... phương ph p nghiên cứu lí luận - Phân tích - Tổng h p - Hệ thống hoá 6.2 Nhóm phương ph p nghiên cứu thực tiễn - Phương ph p thực nghiệm - Phương ph p quan sát - Phương ph p dùng bảng hỏi - Phương ... Tuyết ( 200 6), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Đại học sư phạm [ 10] Nguyễn Quang Uẩn ( 200 1), Tâm lý học đại cương, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [11] Jean Piaget (1997), Tâm lý học ... Tiêu chí đánh giá trí nhớ vận động tốc độ hình thành mứcđộ bền vững kĩ xảo Trí nhớ xúc cảm: trí nhớ xúc cảm, tìnhcảm diễn hoạt động trước Trí nhớ xúccảm gi p cá nhân cảm nhận giá trị thẩm mĩ hành...
... giác ngắn hạn họcsinh trung học sở 40 Biểu đồ : Biểu đồ trí nhớ từ ngữ họcsinh trung học sở 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 55 L p 46 L p 45 58 54 51 49 L p 42 7_8 Từ 9_ 10 Từ L p So sánh trí ... ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG HỌC T PỞ NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ Hoạt động học t p hoạt động chủ đạo lứa tuổihọchọcsinh đến họcsinh trung học sở hoạt động học t p xây dựng lại cách so với lứa tuổihọc ... phương ph p thực trắc nghiệm in phần phụ lục) Phương ph p vấn Phỏng vấn họcsinh xem chương trình dạy học qua truyền hình gồm họcsinh l p 6G họcsinh l p 9A 5 Phương ph pthốngkê toán học Sử...
... học t p mà vận dụng ý c ðể giải t p ti p thu tri thức Một số kiến nghị 2.1 Đổi phương ph p dạy học Tiểu học dạy họcsinh dựa sở tổ chức hoạt động học t phọcsinhThông qua hoạt động học t p ... hởi Về thái độHọcsinh hứng thú với t p đọc, cóý thức tìm hiểu nét văn hóa dân tộc thiểu số II Phương ph p, phương tiện trực quan Phương ph p dạy học - Phương ph p giảng giải - Phương ph p ... l phọc chương trình tiểu học đề xuất số giải ph p hình thành rèn luyện cho họcsinh biện ph p ghi nhớ ý nghĩa, gi phọcsinh nhớ tài liệu học t p cách hiệu có khả vận dụng giải t p, g p phần phát...
... 5,17 1,71 Nữ 6, 10 1, 50 T P -3,48 0, 00 -0, 62 0, 53 -1,64 0, 10 -0, 40 0,68 -1,88 0, 06 -2,71 0, 00 -4,25 0, 00 Kết luận Có KB Không KB Không KB Không KB Không KB Có KB Có KB Mứcý nghĩa: 0, 05 *Xét nhóm: ... thấy: -Có câu trắc nghiệm cóđộ phân cách tốt, chiếm tỷ lệ 17, 50% -Có câu trắc nghiệm cóđộ phân cách tốt, chiếm tỷ lệ 22, 50% Độ phân cách 0, 63 0, 40 0,47 0, 36 0, 34 0, 33 0, 30 0,23 0, 24 0, 20 0,21 0, 21 ... khác biệt điểm trung bình IQ nhóm namnữ (P = 0, 97 > 0, 05) Biểu đồ 2.2: So sánh mứcđộ trí tuệ ngôn ngữ HS namnữ khối TNNN theo giới 80 73,98 67 ,02 70 Tỉ lệ % 60 NamNữ 50 40 30 15,96 20 10 13,83...
... - Phương ph p trắc nghiệm - Phương ph p điều tra bảng hỏi - Phương ph p quan sát - Phương ph p vấn - Phương ph p thực nghiệm - Phương ph pthốngkê toán học Đóng g p đề tài - Xác định mứcđộ ... Đồng cómứcđộ trí tuệ cảmxúcmức trung bình Các mặt biểu trí tuệ cảmxúchọcsinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng chưa đồng Mứcđộ trí tuệ cảmxúchọcsinh trung học phổ thông ... trạng mứcđộ biểu trí tuệ cảmxúchọcsinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng Chương 3: Biện ph p tác động sư phạm nhằm nâng cao mứcđộ trí tuệ cảmxúchọcsinh trung học phổ thông...
... viện Từ Dũ, Tp Hồ Chí Minh Phạm Thị Minh Đức ( 200 5), Sinh lý nội tiết”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 32 – 118 Phạm Thị Minh Đức ( 200 5), Sinh lý sinh sản”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 119 ... nguyệt Vào tuần thứ 30 thai nhi, hai buồng trứng có khoảng triệu noãn nguyên thủy Sau phần lớn chúng bị thoái hoá lại khoảng triệu nang lúc sinh đến tuổi dậy lại khoảng 300 .000 đến 400 .000 nang ... ( 200 2), “Physiological role of estrogen and estrogen receptors”, International position paper on Women’s health and Menopause: A comprehensive approach, NIH publication, No 02 – 3284 pp 77 – 102 ...
... giác, độc l phọc t p gi phọcsinhnắm hiểu rõ chất tri thức Từ tự gây họcsinh hứng thú học t p, tự em xác định cho động học t p đắn Tính tích cực tự giác, độc l phọc t pkhông nhằm gi phọcsinh ... đường thông qua phương ph p dạy học phương ph p trực quan kết h p với phương ph p khác biện ph p gây tác động, kích thích họcsinh phát huy tính tích cực, tự giác, độc l p ti p thu kiến thức ... Sử dụng phương ph p trực quan kết h p với phương ph p khác để giảng dạy sinhhọc nhằm phát huy tính tích cực, tự giác họcsinh việc ti p thu kiến thức môn sinhhọc Trường Trung học sở Tuan Dao...
... dch Phng ph p ny thng p dng cho cỏc phn ng nh: hn hp acid tỏc dng vi hn hp bazo; hn hp acid tỏc dng vi hn hp mui; Cu tỏc dng vi hn hp gm acid v mui nitrat; 2.2.3 Phng ph p trung bỡnh L phng ph p ... tờn phng ph p thu khớ Hỡnh 2.3 Thớ nghim thu khớ bng phng ph p di ch nc HC VIấN: NGễ XUN QUNH LP K 10 Trang 25 TIU LUN TM Lí HC DY HC Cỏc khớ thu c theo phng ph p trờn (phng ph p di ch nc hay phng ... liu bng phng ph p khụ hoc phng ph p t, ri nung hn hp lũ quay hoc lũ ng 1 400 1 600 0C Sau nung, thu c hn hp mu xỏm gi l clanhke Di õy l s quay sn xut clanke Thnh phn húa hc ca cỏc sn phm lũ quay...
... giáo viên Bởi vậy, việc nghiên cứu hoạt động họchọcsinhcóýnghĩa định để tìm hiểu nguyên nhân đề biện ph p để phát triển trí nhớ cho họcsinh Hoạt động họchọcsinh tiểu họccó số đặc điểm sau: ... lôgic phận tài liệu Tức ghi nhớ tài liệu sở hiếu chất 1.2.4 Họcsinh tiểu họcHọcsinh tiểu học trẻ em độtuổi từ - 11 tuổi( từ l p đến l p 5) học trường Tiếu học /.2.5 Họcsinh l p Trẻ em tuổi ... đạo trình học t phọcsinh Hoạt động tạo phát triển tâm lí họcsinh nói chung phát triển trí nhớ họcsinh nói riêng Sự phát triển trí nhó’ phụ thuộc vào trình độ thực hoạt động họcsinh cách...
... hoạt động họchọcsinhcóýnghĩa định để tìm hiểu nguyên nhân đề biện ph p để phát triển trí nhớ cho họcsinh Hoạt động họchọcsinh tiểu họccó số đặc điểm sau: Hoạt động học lần xuất họcsinh ... thành phát triển biện ph p ghi nhớ ýnghĩa cho họcsinh Bằng phƣơng ph p dạy học tích cực mà vận dụng dạy học thử nghiệm thu hút đƣợc t p trung ý cao độhọc sinh, họcsinhcó hứng thú với môn học ... NHỚ ÝNGHĨACỦAHỌCSINH L PTHÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT 2.1 Thực trạng ghi nhớ ýnghĩahọcsinh l p 2.1.1.Khả ghi nhớ Để đánh giá mứcđộ sử dụng biện ph p ghi nhớ máy móc ghi nhớ ýnghĩahọc sinh...