... tìm thờigian đủ Vậy làm để tính thờigian ? cóthờigianthờigian 18 phút ta.Ta dùng kí hiệu sau để giảitoán cho tiện: Gọi : - v1 vận tốc ô tô từ A đến B - v2 vận tốc ô tô từ B đến A - t1 thời ... toán cho vận tốc , thờigian Bước : - Lập tỉ số thờigian chuyển qua tỷ số vận tốc( toán cho biết thờigian ) -Lập tỷ số vận tốc chuyển qua tỷ số thờigian ( toán cho biết vận tốc ) Bước : Giải ... tìm phương pháp giải thích hợp cho toán Trong số dạng toángiải hầu hết học sinh gặp toáncóliênquanđếnquan hệ tỉ lệ nghịch em thường tỏ lúng túng , em giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch...
... tìm thờigian đủ Vậy làm để tính thờigian ? cóthờigianthờigian 18 phút ta.Ta dùng kí hiệu sau để giảitoán cho tiện: Gọi : - v1 vận tốc ô tô từ A đến B - v2 vận tốc ô tô từ B đến A - t1 thời ... toán cho vận tốc , thờigian Bước : - Lập tỉ số thờigian chuyển qua tỷ số vận tốc( toán cho biết thờigian ) -Lập tỷ số vận tốc chuyển qua tỷ số thờigian ( toán cho biết vận tốc ) Bước : Giải ... tìm phương pháp giải thích hợp cho toán Trong số dạng toángiải hầu hết học sinh gặp toáncóliênquanđếnquan hệ tỉ lệ nghịch em thường tỏ lúng túng , em giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch...
... Giúp học sinh giỏi lớp giảitoáncóliênquanđến diện tích hình tam giác Để tính SABC ta cần so sánh SDEM SMEN A với diện tích tam giác cóliênquanđến tam giác ABC D Giải E SAEM B SDEM = AE) ... thức, kỹ học vào giảitoán 27 Giúp học sinh giỏi lớp giảitoáncóliênquanđến diện tích hình tam giác C kết luận Các toáncóliênquanđến diện tích hình tam giác đa dạng phong phú Khi dạy ... mối quan hệ tam giác MNC với tam giác cóliênquan Cụ thể : - So sánh SMNC với SAMC - So sánh SAMC với SABC Từ rút kết luận Giải a Nối A với M ta có : 17 K Giúp học sinh giỏi lớp giảitoáncó liên...
... hai vế cho b3 ta được: - ⇔ Vậy a =1 b ⇔ a=b Thay vào hệ ta a = b = 2+ = 1+ Trên số toán mà lời giảicóliênquanđếnnhận xét nêu phần đầu.Các bạn thử áp dụng nhận xét để giải số tập sau ... = 3-6a-c Đến áp dụng kết ta có: a+b=0 a= 3a+b-1=0 b= - 3-6a-c=0 Vậy f(x)= x x đa thức phải 2 c=0 tìm Bài Chứng minh đa thức f(x) có hệ số hữu tỉ nhận chia hết cho x2-3 làm nghiệm Giải Giả sử ... (4,1,3) nghiệm Bài Chứng minh u,v ∈ Q mà s = u 3 + v ∈ Q u = v = Giải Nếu v = ta suy u =s =0 (vì 3 số vô tỉ) Nếu v ≠ ta có = p + q 3 (1) ta được: = p 3 + q (2) ( p,q số hữu tỉ) Nhân hai vế (1)...
... học môn Toán Nhiệm vụ nghiên cứu - Thấy vai trò hệ thức Vi-ét chương trình Toán THCS đặc biệt dạng toáncóliênquan - Giảm bớt khó khăn, lúng túng em nghiên cứu nội dung cóliênquanđến hệ thức ... song vấn đề bản, tảng cho việc suy nghĩ giảitoáncóliênquanđến phương trình bậc hai- Định lí Vi-ét Trong thực tế dạng toán đa dạng điều kiện thờigian tiếp nhận kiến thức học sinh lực thân ... giáo dục biến thành trình tự giáo dục II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu - Chuyên đề giúp giáo viên có nhìn tổng thể vấn đề cóliênquanđến hệ thức Vi-ét, rút kinh nghiệm giảng...
... học môn Toán Nhiệm vụ nghiên cứu - Thấy vai trò hệ thức Vi-ét chương trình Toán THCS đặc biệt dạng toáncóliênquan - Giảm bớt khó khăn, lúng túng em nghiên cứu nội dung cóliênquanđến hệ thức ... song vấn đề bản, tảng cho việc suy nghĩ giảitoáncóliênquanđến phương trình bậc hai- Định lí Vi-ét Trong thực tế dạng toán đa dạng điều kiện thờigian tiếp nhận kiến thức học sinh lực thân ... giáo dục biến thành trình tự giáo dục II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu - Chuyên đề giúp giáo viên có nhìn tổng thể vấn đề cóliênquanđến hệ thức Vi-ét, rút kinh nghiệm giảng...
... = 22 n −1 ( 22 n + 1) = 22 n −1.22 n + 22 n −1 = 24 n −1 + 22 n −1 Giải 2n Đặt A= C2 n + C2 n 32 + C2 n 34 + + C2 n 32 n Ta có: (1 + x ) 2n 2n k = ∑ C2 n x k k =0 2n 2n = C + C2 n x + C2 n x ... ⇒ A= n 7.CMR: Cn 3n −1 + 2.Cn 3n −2 + 3.Cn 3n −3 + + nCn = n.4 n−1 Giải Trong n số tự nhiên lớn hay Đặt f(x)=(3+x)n n k Ta có: (3+x)n = ∑ Cn 3n − k x k k =0 n n = C + Cn 3n −1 x + Cn 3n −2 x ... dx 2 23 2n +1 n 3n +1 − b)CMR: Cn + Cn + Cn + + Cn = n +1 n +1 Giải a) ∫0 (1 + x ) n dx = (1 + x ) n +1 n +1 3n +1 − = n +1 b)Ta có: (1 + x ) n n k = ∑ Cn x k k =0 n = Cn + Cn x + Cn x + + Cn...
... : Các toáncóliênquanđến rút ĐV thường giải bước : H: Nhắc lại bước cần thực + Bước : Tìm giá trị phần phần ( thực phép chia) + Bước : Tìm giá trị nhiều phần Luyện tập H: Đọc đề toánBài 1: ... Nhắc lại Bài 2: Bàigiải H: Đọc đề toán ( em) Một áo cần số cúc là: H+T: Phân tích, tóm tắt 24 : = 6( cái) 42 cúc dùng cho số áo là: 42 : = 7( ) Đáp số: áo H: Giảitoán bảng T+H: Chữa + Bàitoán ... , tóm tắt Bàigiải H: Lên bảng giảitoán Số lít mật ong có can - Làm vào ( lớp) 35 : = ( l) G+H: Nhận xét , chữa Số can cần có để đựng 10l mật ong 10 : = 2( can) G: Nêu yêu cầu lời giải khác...
... Đây toángiảiphép tính? + Bước gọi bước rút đơn vị ? H: phát biểu KL : Các toáncóliênquanđến rút T: Kết luận ĐV thường giải bước : H: Nhắc lại + Bước : Tìm giá trị phần phần ( thực phép ... Luyện tập ( 17’) Bài 1: H: Đọc đề toán ( em) H+T: Phân tích, tóm tắt Tóm tắt H: Giảitoán bảng vỉ : 24 viên T+H: Chữa vỉ : viên ? + Bàitoán thuộc dang toán ? Bàigiải Số viên thuốc có vỉ 24 : = ... lời giải khác T: Nhấn mạnh bước rút đơn vị H: Đọc đề toán , phân tích ,tóm tắt - Bàitoán : Tóm tắt can : 35 lít can : l ? Bàigiải Số lít mật ong có tỏng can : 35 : = ( lít) Số lít mật ong có...
... 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ B1 : Tính giá trị phần ( Thực phép chia) B2: Tính giá trị nhiều phần (Thực phép nhân) Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT ... 2010 Toán Kiểm tra cũ: 11 12 11 10 A 12 11 10 B 12 10 C Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Bài 1: Có 35 l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? Bàigiải ... năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ * Bước :Tìm giá trị phần( thực phép chia) * Bước :Tìm giá trị nhiều phần (thực phép nhân) BÀI 2.a: Có 522 kg gạo đựng bao Hỏi bao có ki-lô-gam...
... hàng? = 2289 - Đọc - toánliênquanđến rút đơn - Chấm bài, nhận xét vị 3/ Củng cố: - Lớp làm - Muốn giảitoánliênquanđến rút đơn vị em làm ntn? - Dặn dò: Ôn lại Bàigiải Một xe chở số thùng ... bài, nhận xét b) 352 : - 96 = 176 - 96 * Bài 3: Treo bảng phụ = 80 - Đọc đề? c) 453 +( 81 : x 204) = 453 +(9 - Bàitoán thuộc dạng toán nào? x 204) - Gọi HS giải bảng Tóm tắt = 453 + 1836 xe: 1048 ... HS giải bảng phẩm? Tóm tắt - Lớp làm phiếu HT người: 56 sản phẩm Bàigiải 22 người: sản phẩm? Số sản phẩm người làm là: 56 : = 8( sản phẩm) - Chấm bài, nhận xét Số sản phẩm 22 người làm * Bài...
... cøu + Tìm phương pháp giúp học sinh giải nhanh tốn liênquanđến mối quan hệ li độ, vận tốc gia tốc dao động điều hòa + Tìm phương pháp giải tốn khó liênquanđến dao động điều hòa phương pháp ... II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí thuyết Cơ sở lí thuyết ®Ị tµi: “Vận dụng mối liên hệ vòng tròn lượng giác dao động điều hòa để giải nhanh giải tốn khó liênquanđến dao động điều hòa” mối quan ... giác chí khơng giải tốn Xt ph¸t tõ thùc tÕ ®ã t«i m¹nh d¹n nghiªn cøu ®Ị tµi: “Vận dụng mối liên hệ vòng tròn lượng giác dao động điều hòa để giải nhanh giải tốn khó liênquanđến dao động điều...
... pháp tính toán Để giúp em nhớ lại hiểu sâu hon số dạng toáncóliênquanđến đường thẳng đường tròn xin lựa chọn đề tài "Phương pháp toạ độ mặt phẳng"; Cụ thể là: "Một số toáncóliênquanđến đường ... giáo cần giúp em học sinh có nhìn hệ thống, tổng quan vấn đề đồng thời hướng em đến suy luận lôgic Từ việc giảitoán nhỏ, dễ đếntoán khó học sinh có nhìn tự tin lạc quan hơn, yêu mến hứng thú ... THCS, đến cấp THPT học sinh tiếp xúc với nhiều toán dạng này, học sinh không nhận diện dạng toán chưa hướng dẫn cách hệ thống phương pháp để giảitoán trọn vẹn Số lượng toán thuộc dạng toán nêu...
... m=-n thỡ (P): 2nx-ny-nz-2n=0 , Hay (P): 2x-y-z-2 =0 Bi Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho hai đờng thẳng d d lần lợt có phơng trình : y2 x2 z+5 x= = z d : = y 3= Viết phơng trình mặt phẳng ... (1) thỡ (P): -mx-2my-mz+4m=0 ; hay (P): -x-2y-z+4=0 2 2 ( 3) II LIấN QUAN N KHONG CCH ( 32 BI ) Bi 1.(H_KD-2009) Trong khụng gian ta Oxyz , cho t din ABCD cú ta cỏc nh A(1;2;1),B(-2;1;3), C(2;-1;1),D(0;3;1).Vit ... 16 Bi 13 Trong khụng gian vi h ta Oxyz, cho ng thng : Trang 10 Su tm v gii Nguyn ỡnh S -T: 02403833608 88 = 22 Du ng thc xy t=-3 , v C=( -2 ;5 ;-5 ) Bi 14 Trong khụng gian ta Oxyz, cho ba...
... số bậc hai bậc toáncóliênquan Đặc biệt ứng dụng đạo hàm để làm toáncóliênquan Vì em chọn khóa luận “Dạy học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc toáncóliênquan cho học ... pháp chung tìm lời giảitoán Một số người có tham vọng muốn có lời giải tổng quát để giảitoán Đó điều ảo tưởng Ngay lớp toán riêng biệt có trường hợp có, trường hợp thuật giải Tuy nhiên trang ... để giảitoán thuật toángiảitoán Một câu hỏi đặt làm để học sinh hiểu vận dụng phương pháp chung để giảitoán vào việc giảitoán cụ thể mà họ gặp chương trình Học phương pháp chung để giải toán...
... BÀI 15: LUYỆN TẬP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÀ MỘT SỐ BÀITOÁNCÓLIÊNQUAN A Lí thuyết: GV yêu cầu học sinh phát biểu cách giải hpt theo phương pháp cộng, phương ... cách giải hệ phương trình phương pháp thế, phương pháp cộng số toáncóliênquanđến hệ phương trình bậc hai ẩn +) Ôn tập Góc tâm mối liên hệ cung dây đường tròn ... Bài 4: Cho hệ phương trình: a) Với giá trị m hệ phương trình có nghiệm b) Với giá trị m hệ phương trình có vô số nghiệm c) Với giá trị m hệ phương trình vô nghiệm Giải: a Hệ phương trình có...
... ] có độ lớn mvo cosα '2 ( mvo cosα )2 + m1 (v1 − gh) ⇒ v2 = m2 Bài tập luyện tập: Bài 1: (Bài tập vật lý 10 bản) Có bệ pháo khối lượng 10 chuyển động đường ray nằm ngang không ma sát Trên bệ có ... v0 − v2 Gọi s quãng đường mà thuyền thờigian t mà người từ mũi thuyền đến lái thuyền ta có: v0 = L s L s L−s ; v2 = ⇒ v1 = − = t t t t t Thay vào (*) ta được: s m( L − s ) mL 60.3 == ⇒s= = = ... thuyền đến cuối thuyền Giải: Người chuyển động nhanh dần với vận tốc ban đầu 0, vận tốc lái thuyền v0 2 v0 v0 − o = Lan ⇒ an = 2L - Gia tốc chuyển động người: - an t 2L 2L ⇒t = = Thờigian người...
... c) y = 3) y = x + x 6) y = x − x − 9) y = x −1 x +1 Phần II Khảo sát toáncóliênquan đề thi Đại học – Cao đẳng từ năm 2002 đến Hàm đa thức: D2004 Cho hàm số: y = x − 3mx + x + (1) 1) Khảo sát ... trụ tích V cho trước có diện tích toàn phần nhỏ Bài Tìm tiện cận đứng tiệm cận ngang đồ thị hàm số sau: 3x + 1− x x3 − d) y = ( x − 1)3 x−2 x2 − e) y = − x a) y = b) y = Bài Khảo sát biến thiên ... hoành điểm phân biệt 4) Tìm m để hàm số có hai điểm cực trị trái dấu 5) Tìm m để hàm số có hai điểm cực trị dương 6) Tìm điểm cố định họ đường cong (Cm) Bài Cho hàm số: y = x − x + x − (C ) Viết...