mục tiêu dạy học lịch sử ở bậc thcs
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... muốn học sinh ngày thích chơi bóng đá nhiều nên chọn đề tài: “Giải pháp kích thích ham thích môn bóng đá cho học sinh khối trường THCS Ninh Điền” Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối trường THCS ... SỞ THỰC TIỄN: Trường THCS Ninh Điền thuộc ấp Gò Nổi, xã Ninh Điền, huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh, trường thuộc vùng nông thôn hệ thống phòng học đầy đủ Đa số học sinh chăm, ngoan, tích cực học ... xúc với em học sinh giáo viên trường hiểu nhiều vấn đề có liên quan đến việc học TDTT học sinh, đặc biệt ham thích học môn bóng đá em trường Tôi thu số liệu khả ham thích môn bóng đá học sinh Trong...
- 20
- 2,004
- 0
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... cực học sinh lớp dạy học Lịch sử Trường THCS Ninh Điền Với mục đích góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử nói chung môn Lịch sử lớp nói riêng Trường THCS, nơi giảng dạy, ... tích cực học sinh dạy học nói chung, dạy học Lịch sử nói riêng Việc xây dựng sở lý luận điều quan trọng thực tiễn dạy học môn Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn học sinh lớp lớp cuối cấp, mục tiêu giáo ... dung lịch sử thể đồ d Sử dụng máy chiếu dạy học Lịch sử: Người thực hiện: Lê Thị Huyền 10 Năm học: 2010-2011 Tên đề tài: Một số biện pháp để phát huy tính tích cực học sinh lớp dạy học Lịch sử...
- 14
- 2,378
- 10
chuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ” I VĂN HỌC: Vai trò: Giữa văn học sử học có mối liên hệ khăng khít Các tài liệu Văn học thường dùng dạy học Lịch Sử : a Văn học dân gian (ca dao, truyền ... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở THCS BƯỚC I Tìm hiểu chương trình, SGK môn học khác, chọn nội dung có liên quan đến môn Lịch Sử (Xem phần Phụ lục đính kèm: Các nội dung liên quan đến Lịch Sử môn học khác) ... cần quan tâm Dạy Học Lịch Sử II Mục đích, ý nghĩa, nội dung mức độ Phương pháp Dạy học tích hợp III Một số phương pháp “Vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp dạy học Lịch Sử IV Các bước...
- 20
- 34,956
- 127
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs
... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Đặc trưng môn lịch sử trường phổ thông Tồn trường phổ thông với tính cách khoa học, môn lịch sử trường phổ thông toàn khoa học lịch sử mà bao gồm kiến thức sở khoa học lịch sử ... trở lại đây, nhiều quan niệm, phương pháp dạy học nghiên cứu, áp dụng trường phổ thông như: dạy học nêu vấn đề, dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học theo dự án, dạy học ... dạy học Lịch sử trường THCS học môn đòi hỏi kiến thức lịch sử không cung cấp cho việc miêu tả vẻ bề kiện, mà phải giải thích chúng, chất kiện, tượng lịch sử Trên sở kiện lịch sử cụ thể, môn lịch...
- 38
- 4,592
- 26
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... nng nhn thc lch s ca hc sinh dy hc lch s nh trng THCS Trờng THCS Hơng Nha Trang:4 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh d Phng phỏp s dng nhúm phng phỏp phỏt trin ... Trung Dng T LIU THAM KHO Trờng THCS Hơng Nha Trang:23 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh - Tõm lý hc i cng - Phng phỏp dy hc lch s trng THCS - Sỏch giỏo khoa , sỏch ... C Kt lun phũng giỏo dc Trờng THCS Hơng Nha Trang:25 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh Trờng THCS Hơng Nha Trang:26 ...
- 26
- 941
- 1
skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương trường THCS – cụ thể lớp trường THCS Phan Đình Phùng Những di tích lịch sử chọn lọc để sử dụng dạy học lịch sử, di tích lịch ... kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chon đề tài Trong hệ thống môn học trường Trung Học Cơ Sở (THCS) , dạy học lịch sử có ưu ý nghĩa quan ... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Cơ sở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, thực khách quan nhận thưc Lịch sử loài...
- 19
- 2,212
- 16
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học lịch sử ở trường THCS
... tích, nhận định, đánh giásự kiện,kiến thức lịch sử B Phơng tiện dạy học: - Giáo án điện tử - Máy vi tính,đèn chiếu,bảng đen (hoặc bảng trắng) C Hoạt động dạy học *Kiểm tra cũ GV trình chiếu lợc đồ ... DY THC NGHIM 1) BI 27 (LP 9) CUC KHNG CHIN TON QUC CHNG THC DN PHP XM LC KT THC(tit1) A Mục tiêu Sau tiết học này,HS cần nắm đợc: - Âm mu Pháp -Mĩ Đông Dơng kế hoạch Nava-nhằm giành thắng lợi định,"Kết ... lch s trng THCS" , mong cựng cỏc bn Liờn h: Nguyn Vn Hựng T:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com ng nghip tỡm nhng gii phỏp tt nht ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy lch s bc THCS cú hiu...
- 31
- 814
- 1
Sáng kiến một số vấn đề cần tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ: 2.1/ Tích hợp dạy học Lịch sử cần phải gắn liền với việc đổi mới, đa dạnghoá phương tiện dạy học Lịch sử cách tổ chức dạy học Lịch sử TH dạy học Lịch sử Đa dạng hoá ... phát triển Lịch sử Nói khác đi, dạy học liên môn Lịch sử 14 để tạo biểu tượng Lịch sử, hình thành khái niệm Lịch sử, rút quy luật, học Lịch sử Từ việc tạo biểu tượng Lịch sử, Lịch sử tạo hình ... vững vàng Lịch sử, có phương pháp dạy học Lịch sử, có kĩ thuật, nghệ thuật sư phạm vững vàng dạy học Lịch sử trường THCS GV cần phải nhận thức rõ ràng: Dạy học Lịch sử chính, dạy học Tích hợp...
- 55
- 1,043
- 10
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử ở trường THCS Lý Tự Trọng – TP Huế
... trình dạy học Đối với học sinh: Khi học tiết học lịch sử có hỗ trợ CNTT góp phần tạo biểu tượng, bồi dưỡng kiến thức làm phong phú thêm hiểu biết học sinh lịch sử giới lịch sử dân tộc Trong dạy học ... trình dạy học Đối với học sinh: Khi học tiết học lịch sử có hỗ trợ CNTT góp phần tạo biểu tượng, bồi dưỡng kiến thức làm phong phú thêm hiểu biết học sinh lịch sử giới lịch sử dân tộc Trong dạy học ... pháp dạy học (và kiểm tra đánh giá) Nội dung phương pháp dạy học lại tác động trở lại mục tiêu, thực yêu cầu mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học lại có tác động ảnh hưởng với Phương pháp dạy học...
- 40
- 1,614
- 4
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 9 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
... học sinh dạy học nói chung , dạy học lịch sử nói riêng Việc xây dựng sở lí luận điều quan trọng thực tiễn dạy học môn Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn học sinh lớp lớp cuối bậc THCS mục tiêu giáo ... môn lịch sử trường THCS giảng dạy với tư cách môn khoa học mà đặc trưng học sinh không trực tiếp quan sát Sự kiện lịch sử sở nhận thức lịch sử Muốn học sinh nắm kiến thức phổ thông khoa học lịch ... dung lịch sử thể đồ d- Sử dụng máy chiếu dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu phương pháp dạy học lịch sử Một số tranh ảnh , phần học quan trọng giao viên to viết vào giấy sau đưa lên máy chiếu học...
- 20
- 2,106
- 8
SỬ DỤNG hệ THỐNG câu hỏi để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học LỊCH sử ở TRƯỜNG THCS
... hứng thú học sinh, giảm số học sinh yếu em nhớ nắm cách tốt nhất, có hiểu biết sâu rộng kiện nhân vật lịch sử, bồi dưỡng kĩ năng, hình thành nhân cách cho em mơn lịch sử trở thành mơn học u thích ... 0 0 Bên cạnh việc sử dụng giải pháp giáo viên khơng ngừng học tập trau dồi kiến thức nâng cao chun mơn mình, sử dụng kết hợp kĩ thuật dạy học phương tiện dạy học hỗ trợ cho học thêm phong phú, ... quan, máy chiếu hiệu học cao hơn, học sinh thực u thích mơn học, chất lượng mơn học khơng ngừng nâng cao KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN VÀ NHÂN RỘNG Với đặc điểm đối tượng học sinh trường THCS số Gia Phú trường...
- 21
- 454
- 0
KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO GIỜ HỌC LỊCH SỬ Ở BẬC THCS
... Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh ... Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh ... Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam 12 Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh...
- 15
- 363
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
... PHP NNG CAO HIU QU DY HC LCH S TRNG THCS Phn I T VN i mi ni dung, chng trỡnh, sỏch giỏo khoa (SGK) v phng phỏp dy hc (PPDH) Lch s trng Trung hc c s (THCS) n ó c hn mt thp k Mc dự cũn gp nhiu ... II MT S GII PHP NNG CAO HIU QU DY HC LCH S TRNG THCS Mun khc phc nhng hn ch ca PPDH Lch s, ci thin v nõng cao cht lng hc Lch s ca HS cỏc trng THCS hin cn rt nhiu nhng gii phỏp cú tớnh ng b t ... nh n cht lng dy hc b mụn T h thng trang thit b phc v dy hc Phng tin, trang thit b dy hc cỏc trng THCS cũn thiu, cht lng khụng m bo Vic trin khai v ng dng cụng ngh thụng tin (CNTT) dy hc Lch s cũn...
- 70
- 457
- 2
skkn tích hợp bộ môn văn học để tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... học sinh thấy nhàm chán, hiệu sử dụng tài liệu tham khảo dạy học lịch sử không đạt hiệu cao 3.3 Vai trò ý nghĩa việc sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử Tài liệu văn học trình dạy học lịch ... liệu văn học: Trong dạy học lịch sử trường phổ thông, giáo viên thường sử dụng loại tài liệu sau đây: Văn học dân gian, tác phẩm văn học đời vào thời kì xảy kiện lịch sử, tiểu thuyết lịch sử, hồi ... tư tưởng thời đại người Chính văn học với lịch sử có mối liên hệ mật thiết Ta sử dụng tác phẩm văn học việc dạy học lịch sử vừa để phát triển toàn diện lực tư học sinh vừa gây hứng thú cho học...
- 34
- 717
- 0
huong di moi cho viec day va hoc lich su ơ bac tieu hoc
... hc Ngô Thị Mai Trờng Tiểu học Di Trạch Vic th 5: Cú k hoch ụn li cỏc kin thc ó c hc theo hng dn ca GV Hng i mi cho vic dy v hc Lch s bc Tiu hc Ngô Thị Mai Trờng Tiểu học Di Trạch CHNG II: I Cỏc ... bc Tiu hc 45 Ngô Thị Mai Trờng Tiểu học Di Trạch Bi: Chin thng in Biờn Ph trờn khụng Hng i mi cho vic dy v hc Lch s bc Tiu hc 46 Ngô Thị Mai Trờng Tiểu học Di Trạch Bi: Gii thiu lch s a phng ... T kt qu ci nc mt ca cỏc t thi i hc, Cao ng, Trung cp cho n vic hc Lch s hng ngy cỏc trng PTTH, THCS, Tiu hc cũn nhiu bt cp, cha thc s u t cho mụn hc ny Vỡ vy, hc sinh tip thu bi mụt cỏch th ng,...
- 56
- 197
- 1
SKKN_đổi mới dạy học lịch sử ở trường .doc
... Đề tài: Đổi dạy học Lịch Sử trờng THPT Chuyên sinh chun b k cng nh n lp tho lun hiu qu cao v bt tn thi gian Hc sinh ... (4 im ngoi ng bng Bc B) Cui cựng Phỏp xõy dng on c im mnh gm 49 c im vi phõn Đề tài: Đổi dạy học Lịch Sử trờng THPT Chuyên khu v quyt nh chp nhn quyt chin chin lc vi ta ti õy i vi ta, sau phõn ... l: cú dn ý mt cỏch chi tit, nhng phng ỏn khỏc cú th xy v tranh lun trc th lp Đề tài: Đổi dạy học Lịch Sử trờng THPT Chuyên -Mt hin tng khỏ ph bin trc õy l: Sau ging ht bi, giỏo viờn cõu hi hoc...
- 9
- 1,202
- 7
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
... thú học tập, tính tích cực khả nhận thức học sinh + Phương pháp dạy học lịch sử gắn liền với nội dung dạy học, với phương tiện, phương thức dạy học để thực mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, ... cầu học sinh, xác định nội hàm khái niệm “phương pháp dạy học lịch sử sau: + Nhiệm vụ, chức giáo viên lịch sử cung cấp cho học sinh kiện lịch sử, quan điểm lịch sử bản, phương pháp học tập lịch ... pháp dạy học lịch sử trường phổ thông vấn đề quan tâm toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội Là sinh viên sư phạm ngành Sử học - cô giáo dạy môn lịch sử tương lai, việc đổi phương pháp dạy học Lịch sử...
- 19
- 2,984
- 18
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... 18 1.4.3.1 Nhận thức GV việc sử dụng dồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường THPT 18 1.4.3.2 Nhận thức HS việc sử dụng dồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường THPT 20 CHƯƠNG ... kết năm học trước em môn lịch sử xếp vào loại nào? a Giỏi b Khá c Trung bình d yếu PHIẾU ĐIỀU TRA HÌNH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.Trong giảng dạy quý ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy...
- 76
- 3,123
- 7
BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 33 II.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 33 II.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập dạy học lịch sử ... dạy môn lịch sử Tôi thấy đặc thù môn lịch sử tái diễn lại kiện lịch sử qua Môn học với khối lƣợng kiến thức tƣơng đối nhiều Chƣơng trình lịch sử phổ thông bao gồm phần lịch sử Việt Nam lịch sử ... QUẢ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG Ở nhà trƣờng phổ thông môn lịch sử có vai trò ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh Trong đời sống xã hội, lịch...
- 107
- 1,308
- 2
- phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông
- phương pháp dạy học lịch sử ở trường thcs
- chuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- các phương pháp dạy học lịch sử ở trường thcs
- mục tiêu dạy học môn toán ở lớp 1
- mục tiêu dạy học môn toán ở lớp 2
- dạy học lịch sử ở mỹ
- mục tiêu dạy học môn toán ở tiểu học
- phương pháp dạy học lịch sử ở tiểu học
- sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường thpt
- su dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thong
- chuyen de su dung do dung day hoc trong day hoc lich su o trung hoc co so
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
- skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- tai lieu lich su dia phuong quang binh trong day hoc lich su o tieu hoc
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008