mở rộng định lý posner rowen cho 1 lớp các p i đại số nửa nguyên tố
MỘT LỚP CÁC P.I ĐẠI SỐ NỬA NGUYÊN TỐ
... ích,đồng th i gi p thân phát triển tư ti p cận v i toán học đ i Đó lý đưa đến việc nghiên cứu đề t i “Một l p P. I đ i số nửa nguyên tố , l p P. I đ i số nửa nguyên tố mà định lý Posner- Rowen mở rộng ... Posner- Rowen P. I đ i số nguyên tố nhúng vào đ i số nguyên thủy Và ta vừa chứng minh được: -V i P. I đ i số nửa nguyên tố A (A tích trực ti p đ i số nguyên tố Ai =A/ Pi v i Pi ideal nguyên tố đ i ... nguyên tố A tích trực ti p đ i số nguyên tố Một câu h i tự nhiên đặt ra:” Liệu mở rộng định lý Posner- Rowen cho l p P. I đ i số nửa nguyên tố, i u có nghĩa là: V i A P. I đ i số nửa nguyên tố A...
- 38
- 308
- 0
một số khái niệm và định nghĩa về lý thuyết vành và trường
... (Xi) ,i ∈ I Trong ta định nghĩa ph p toán : Ph p cộng : (xi) i ∈ I + (yi )i ∈ I = (xiyi )i ∈ I Ph p nhân : (xi )i ∈ I (yi )i ∈ I = (xiyi )i ∈ I Khi X v i hai ph p toán l p thành vành Vành X = g i ... trực ti p họ vành (Xi )i ∈ I ∏ i I Xi 7.Tổng trực ti p Định nghĩa Giả sử ∏ i I (xi )i ∈ I ∈ Xi tích trực ti p họ không rỗng vành (Xi) ∈ I ta g i giá họ ∏ i I Xi t p v i Io = { i ∈ I :xi ≠ 0} ⊂ I Nếu ... T p II Nhà xuất giáo dục , 19 85 B I HUY HIỀN – PHAN DOÃN THO I - NGUYỄN HỮU HOAN B i t p đ i số đ i cương Nhà xuất giáo dục ,19 97 MỴ VINH QUANG B i t p đ i số cao c p ,T p I, Nhà xuất giáo...
- 35
- 16,039
- 33
ÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11 - BAN CƠ BẢN)
... c hi TNSP 10 9 c s TNSP 10 9 3.4 Ph ng ph p TNSP 11 0 3.5 Ph ng ph p ánh giá k 3.6 Ti hành TNSP qu 11 0 11 2 3.7 K qu x lí TNSP 11 2 K LU CH K LU CHUNG 12 6 THAM KH 12 8 T I LI NG III 12 4 PH L 13 0 PH ... TNSP 10 9 v c 3.2 Nhi 3.3 d bi ph p bi 2.2.2 Các bi Ch V lí V lí cho HS mi thí nghi , linh ho ph p tích c gi lu 68 2.2 Các bi HS mi ng ph p V lí 2 .1. 6 S d d thao tác t ph hình thành kh i ni 2 .1. 5 ... THPT http://www.lrc-tnu.edu.vn Trang M Ch ng I: C 1. 1 Ho nh th 1. 1 .1 Ho tính tích c nh 1. 1.2 Tính tích c 1. 2 D h th c tích c v ho 1. 2.2 Các ph ng ph p d lu V lí , lu tr 1. 3 .1 Kh i ni lu 1. 3.3 Th...
- 158
- 717
- 0
Một số khải niệm cơ bản của lý thuyết đồ thị và phát biểu bài toán luồng trên mạng
... thực tốn ln có phương án Thực vậy, giả sử i u kiện (4) thực Khi ký hiệu I+ i = {1 j ≤ n: aij = 1} , | I+ i | ≥ pi , i =1, 2,…,m Do g i 41 THƯ VIỆN I N TỬ TRỰC TUYẾN Ii ⊂ I+ i , | Ii | = pi , i =1, 2,…,m, ... n ∑ x ij 1 i ≤ m j =1 → (1) v i i u kiện n ∑ j =1 a ij x ij = p i , i = , , , m , (2) xij = 1, j =1, 2,…,n (3) aij ∈ {0 ,1} , i= 1, 2,…,m; j= 1, 2,…,n, pi - ngun dương, i =1, 2,…,m B i tốn (1) -(3) ... =1 (1) → v i i u kiện n ∑ j =1 (2) a ij x ij = p i , i = , , , m , xij = 1, j =1, 2,…,n (3) aij ∈ {0 ,1} , i= 1, 2,…,m; j= 1, 2,…,n, pi - ngun dương, i =1, 2,…,m Bổ đề B i tốn (1) -(3) có phương án tối...
- 70
- 1,007
- 4
Tài liệu Một số khái niệm và định nghĩa về quá trình ra quyết định doc
... dụng phụ l i gián ti p Một ứng cử viên cho vị trí nhân viên có khả tr i không liên quan trực ti p t i công việc khả l i có ích cho công ty Một lần bạn nhớ ý đến i u • Sự ch p thuận: Các định ... Quyết định ph i đạt mục tiêu đề cách hiệu v i cân nhắc phí tổn, sức lực hậu có liên quan Liệu biện ph p thay có đem t i hậu tiêu cực làm cho chọn lựa trở nên mong chờ không ? Quyết định ph I lưu ... không thích lo i bánh n ó tạo cho họ có cảm giác có l i Họ thấy ngư i vợ tốt làm bánh “ăn liền” Gi i ph p đưa nhà sản xuất rút nguyên liệu trứng hoắc sữa kh i lo I bánh bà n i trợ ph i thêm bánh...
- 2
- 809
- 1
Một số khái niệm và tính chất cơ bản của các AR, ANR không gian
... đ i lần đợc nghiên cứu cho không gian mêtric compắc V i việc nghiên cứu chi tiết corút tuyệt đ i corút lân cận tuyệt đ i l p không gian mêtric compắc gi p hiểu biết sâu sắc nhiều kiến thức lý ... W0 ri ( z ) = z X i z, Ta nhận đợc ph p corút ri từ t p X i W0 lên t p X i , i = 1, 2 B i X i ANR( M ) , nhờ Định lý 1. 11, suy tồn thác triển liên tục ri : Vi X i ánh xạ ri từ lân cận Vi ... h p X = ta chứng minh Định lý 2. 21 dạng tơng tự Định lý sau Định lý 2.22 M i compắc X đồng ph i v i t p X AR không gian X cho X X đa diện có - tam giác phân Chứng minh Định lý 2. 21 Định...
- 27
- 606
- 0
Tài liệu Một số khái niệm và định nghĩa về quá trình ra quyết định docx
... Thông tin : Đây am hiểu định, hiệu biện ph p thay i u tương tự i u quan trọng thông tin quan trọng mong chờ kh i niệm “ nhiều thông tin tốt “ở không xác Việc có nhiều thông tin làm giảm tính hiệu ... x p hạng biện ph p công ty Buick l i đứng thứ • Các mục tiêu : Bạn muốn hoàn thành mục tiêu nào? Một i u đáng ngạc nhiên nhà định thường hay thu nh p nhiều biện ph p thay để sau l i tự h i : ... chọn lựa khác i u có l i dựa sở thích riêng họ • Hiệu định : việc x p lo i xem định có hiệu hay không Một định hiệu định có logic dựa thông tin sẵn có phản ánh sở thích ngư i định i ù quan trọng...
- 5
- 761
- 0
bài giảng hóa học môi trường chương 1 một số khái niệm và định nghĩa
... 1. 1.2 Sinh th i hệ sinh th i - Sinh th i: m i quan hệ tương hỗ quần thể sinh vật v i yếu tố m i trường - Hệ sinh th i: t p h p quần thể sinh vật m i trường sống chúng Hệ sinh th i chia làm ... ngư i khai thác t i nguyên đòa để làm nguyên liệu phục vụ cho đ i sống th i trả l i đòa nhiều chất th i rắn, chất th i lỏng độc h i làm ô nhiễm đất 1. 2.4 Sinh Sinh gồm tất thành phần ba m i trường ... nhiễm: trình chất ô nhiễm từ nguồn sinh chất ô nhiễm đến phận m i trường Nguồn phát th i m i trường truyền nguồn ti p nhận 1. 2 Các thành phần m i trường tr i đất 1. 2 .1 Khí Khí l p khí bao phủ...
- 10
- 872
- 1
Luận văn: TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) docx
... 10 7 10 9 3 .1 Mục đích TNSP 10 9 3.2 Nhiệm vụ TNSP 10 9 3.3 Đ i tƣợng sở TNSP 10 9 3.4 Phƣơng ph p TNSP 11 0 3.5 Phƣơng ph p đánh giá kết 11 0 3.6 Tiến hành TNSP 11 2 3.7 Kết xử lí kết TNSP 11 2 KẾT LUẬN ... ph p vào dạy chƣơng “ Khúc xạ ánh sáng” theo hƣớng ph i h p biện ph p nêu Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm VI Gi i hạn đề t i: Nghiên cứu đề xuất số biện ph p phù h p v i n i dung học, i u kiện, ... vi phạm qui luật lôgic + Tốc độ vừa ph i, có định hƣớng ghi ch p, theo d i HS + Biết dừng lúc v i th i gian h p lí + N i dung thuyết trình ph i lôgic + Tƣ thế, tác phong cách diễn đạt GV phải...
- 158
- 565
- 0
Một số khái niệm và định nghĩa về quá trình ra quyết định ppt
... kh i niệm “ nhiều thông tin tốt “ở không xác Việc có nhiều thông tin làm giảm tính hiệu định • Các biện ph p thay thế: Có số biện ph p thay để chọn lựa Chúng nhận dạng ( có nghĩa tìm kiếm định ... dụng phụ l i gián ti p Một ứng cử viên cho vị trí nhân viên có khả tr i không liên quan trực ti p t i công việc khả l i có ích cho công ty Một lần bạn nhớ ý đến i u • Sự ch p thuận: Các định ... Quyết định ph i đạt mục tiêu đề cách hiệu v i cân nhắc phí tổn, sức lực hậu có liên quan Liệu biện ph p thay có đem t i hậu tiêu cực làm cho chọn lựa trở nên mong chờ không ? Quyết định ph I lưu...
- 8
- 470
- 0
Một số khái niệm và định nghĩa về quá trình ra quyết định ppsx
... xác Việc có nhiều thông tin làm giảm tính hiệu định • Các biện ph p thay thế: Có số biện ph p thay để chọn lựa Chúng nhận dạng ( có nghĩa tìm kiếm định vị ) hay chí phát triển (tạo chúng n i mà ... ứng cử viên cho vị trí nhân viên có khả tr i không liên quan trực ti p t i công việc khả l i có ích cho công ty Một lần bạn nhớ ý đến i u • Sự ch p thuận: Các định đưa ph i ch p thuận ngư i thực ... tin sẵn có phản ánh sở thích ngư i định i ù quan trọng cần nắm hiệu định không liên quan t i tác động Một định tốt mang hậu tốt lẫn xấu Tương tự vậy, định t I ( định thiếu thông tin không phản...
- 8
- 547
- 0
MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN VẾ HÓA VÔ CƠ pptx
... Doxit = 20 1. 24 Một kim lo i có kh i lượng đương lượng 28g/mol tác dụng v i axit, gi i phóng 0,7 lít hydro (ở i u kiện tiêu chuẩn) Xác định kh i lượng kim lo i (1, 736) DH =1 1.25 Cùng lượng kim ... tương đ i sắt 55,85 (i) Quy đ i 245,74g nguyên tố sắt thành số mol nguyên tố sắt (ii) Trong 245,74g sắt có nguyên tử sắt 1. 21 Xác định kh i lượng đương lượng kim lo i lưu huỳnh, 3,24g kim lo i tạo ... lo i hóa h p v i 0,2g oxy 3 ,17 g halogen Xác định kh i lượng đương lượng halogen (12 6,8) 1. 26 Kh i lượng lít oxy 1, 4g Ph i lít oxy để đốt cháy 21g magiê (10 lit) 1. 27 Kh i lượng đương lượng kim...
- 4
- 899
- 3
CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN CỦA HOÁ HỌC ppsx
... 56/3 = 18 ,67 Đương lượng h p chất Đ i v i axit - bazơ : Đaxit= Maxit /số ion H+ trao đ i Đbazơ= Mbazơ /số ion OH trao đ i - (1. 7) Đ i v i mu i Đmu i= Mmu i/ số i n tích dương kim lo i p (1. 8) ... phân tử cấu tạo hai lo i nguyên tử trở lên g i h p chất Na Cl Na Cl Na-Cl (h p chất) T p h p gồm phân tử lo i g i nguyên chất T p h p gồm phân tử khác lo i g i hỗn h p 2 -Nguyên tử Nguyên tố Phân ... l i ngtử nhận electron tạo ion âm (anion) b- Nguyên tố: T p h p lo i nguyên tử có số i n tích hạt nhân (Z) ngtố hóa học Đa số nguyên tố hóa học bảng HTTH t p h p nhiều nguyên tử lo i c - Phân...
- 16
- 1,571
- 19
Bài giảng hóa đại CƯƠNG 1 chương 1 một số KHÁI NIỆM và ĐỊNH LUẬT hóa học
... kh i lượng nguyên tử C ph i : 12 Phương ph p cho ph p xác định kh i lượng nguyên tử mà h p chất ph i thể khí dễ bay HÓA Đ I CƯƠNG Chương : MỘT SỐ KH I NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT HÓA HỌC Còn nguyên tố không ... tạo h p chất khí (hoặc dễ bay h i) ph i dùng phương ph p khác sau 1. 3.2.2.Phương ph p Dulong - Petit (18 19) Khi xác định nhiệt dung kim lo i khác hai ông nhận thấy tích số nhiệt dung riêng đơn ... tỉ số : KLNT ÐX = 56,52 17 , 316 = 3,264 Vậy hoá trị X phản ứng v i oxi : Suy kh i lượng nguyên tử xác X : 17 , 316 .3 = 51, 948 g/mol 1. 3.2.3.Phương ph p kh i phổ (MS) : Hiện phương ph p phương pháp...
- 8
- 847
- 1
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ.doc
... có phương án Thực vậy, giả sử i u kiện (4) thực Khi ký hiệu I+ i = {1 j ≤ n: aij = 1} , | I+ i | ≥ pi , i =1, 2,…,m Do g i Ii ⊂ I+ i , | Ii | = pi , i =1, 2,…,m, X* = (x*ij)mxn v i thành phần xác đinh ... xij → (1) 1 i ≤m j =1 v i i u kiện n a ∑ ij xij = pi , i =1, 2, , m, (2) j= xij = 1, j =1, 2,…,n (3) aij ∈ {0 ,1} , i= 1, 2,…,m; j= 1, 2,…,n, pi - nguyên dương, i =1, 2,…,m Bổ đề B i toán (1) -(3) có phương ... gia đảm bảo sinh viên i ph i tham gia pi nhóm, tìm cách phân ph i v i số ngư i nhóm có nhiều sinh viên tham gia nhỏ Đưa vào biến số xij =1, sinh viên i tham gia vào nhóm j, xij =0, ngược l i, ...
- 70
- 1,250
- 6
Một số khái niệm cơ bản của lý thuyết đồ thị
... ký hiệu Mở Đầu Ch ơng Hình học quỹ đạo đ i phụ h p SL(2,R) 1. 1 Tổng quan ph ơng ph p quỹ đạo 12 12 1. 1 .1 Biểu diễn đ i phụ h p nhóm Lie 12 1. 1.2 Phân lo i đa t p symplectic phẳng 14 1. 1.3 Đ i c ... ơng lý thuyết biểu diễn 16 1. 2 Mô tả quỹ đạo đ i phụ h p SL(2,R) 17 1. 2 .1 Các tính chất 17 1. 2.2 Phân lo i quỹ đạo đ i phụ h p 19 1. 3 Phân cực cho SL(2,R) 23 1. 3 .1 Các kh i niệm phân cực 23 1. 3.2 ... = 2Apq Bqp Hay P 2(iA, iB) = P (iB, iA), P k (iA, iB) = i1 j1 i2 j2 ã ã ã ik jk i1 i2 ãããik Aj1 j2 ãããjk B = k Do ta thu đ ợc 2i + (P 2(iA, iB) P 2(iB, iA))( )2 2i 2! = i{ A,...
- 70
- 759
- 0
Về một số khái niệm và vùng văn hoá châu thổ bắc bộ
... tầng l p thống trị dân tộc, xa lạ v i nhân dân Năm 10 70, nhà Lý cho dựng Văn Miếu Năm 10 75 triều đình mở khoa thi quốc gia Từ cu i kỷ XIII đầu kỷ XIV, Nho giáo phát triển ngày mạnh v i giáo dục, ... 26.07.86 10 .11 .86 29 .10 .86 23.07.85 02.03.85 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B i Thị Lệ Đồng Thị Liên Nguyễn Thùy Linh Phạm Thị Thùy Linh Hoàng Thị Minh ... h p t i tình phong cách phương Tây v i tính cách dân tộc, phù h p v i i u kiện thiên nhiên Bắc Bộ Chẳng hạn, nhà trường Đ i học Đông Phương (nay Đ i Học Quốc gia Hà N i) , Ngo i giao, sử dụng...
- 31
- 5,864
- 22
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose