... hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọc trường THPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trường ... lý luận đề tài Chương : Thực trạng công tác quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trường THPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Chương : Mộtsố giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýsửdụngthiếtbịdạy ... sửdụngthiếtbị cho giảng điện tử, kỹ sửdụngthiếtbịdạyhọc cho cán bộ, GV, học sinh - Năng lực quản lý, sửdụng TBDH hầu hết GV học yếu nên chưa phát huy hết hiệu TBDH lên lớp, ngại sử dụng...
... 2.2 Mộtsốtồnquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc 2.2.1 Nhận thức phận cán bộ, giáo viên việc quảnlýsửdụng TBDH hạn chế Tâm lý ngại sửdụngthiếtbịdạyhọc phổ biến, thiếtbị đợc trang cấp, thiết ... quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc 3.2 Phân tích thực trạng việc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọctrờng THPT Phù Lu - tỉnh Tuyên Quang 3.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Đối ... sửa chữa, cải tiến thiếtbịdạyhọc không thuận lợi 2.1.2 Mộtsố kết đạt đợc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc * Việc quảnlý công tác bảo quảnthiếtbịdạy học: Nhà trờng có 01 phòng để bảo quản...
... NGHIỆM SỐ HÓA THIẾTBỊDẠY HỌC- MỘT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢNLÝVÀSỬDỤNGTHIẾTBỊDẠYHỌC I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tàiThiếtbịdạyhọc (TBDH) công cụ, phương tiện thiếu trình dạy học, ... chưa sửdụng bao giờ; lãng phí sửdụng vô lớn Số hóa thiếtbịdạyhọc 2.1 Giải pháp Số hóa thiếtbịdạyhọc 2.1.1 Quán triệt giáo viên: Để việc Số hóa thiếtbịdạyhọc tiến hành thực đưa vào quản ... việc làm thiếu 7/ Thiếtbịdạyhọc đẵ dược số hóa, xếp vào vào vị trí cố định, theo khối lớp, theo số thứ tự thiết bị; ngày người CBQL thiếtbị dễ dàng phát TBDH bị Ứng dụng : Số hóa TBDH đơn giản,...
... việc sửdụngthiếtbịdạyhọc gặp không khó khăn, tồn 2.2 Mộtsốtồnquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc 2.2.1 Nhận thức phận cán bộ, giáo viên việc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc hạn chế Tâm lýsử ... chất lợng dạyhọc 2.1.2 Mộtsố kết đạt đợc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc * Việc quảnlý công tác bảo quảnthiếtbịdạyhọc Nhà trờng có phòng để bảo quảnthiếtbịdạy học: 03 phòng học môn, ... thiếtbịdạyhọc hàng năm bồi dỡng hè, vào thời gian khác năm 2.4 Mộtsố vấn đề đặt quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Xuất phát từ thực trạng số vấn đề đặt quản lý, sửdụngthiếtbịdạyhọc có vấn...
... Ký nhn tr + Căn vào sổ mợn thiếtbị cuối kỳ tổng hợp vào phiếu mẫu 01 + Thờng xuyên báo cáo tình hình sửdụngthiếtbịdạyhọc giáo viên Những vớng mắc cần tháo gỡ để cán quảnlý có biện pháp ... để cán quảnlý có biện pháp tháo gỡ - 22 - Các biện pháp quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọcTrờng THPT nhằm khai thác hiệu số trang thiếtbị mà nhà trờng đợc đầu t, trang cấp (trờng vùng đặc biệt ... cũn liờn quan n cỏc b phn khỏc (cỏn b qun lý, k toỏn) Thy rừ mc phc qun lý bo qun v s dng thit b dy hc Ngi qun lý phi xõy dng qui ch qun lý v s dng hp lý, hiu qu, gn kt cỏc b phn: Ban giỏm hiu...
... Ký nhn tr + Căn vào sổ mợn thiếtbị cuối kỳ tổng hợp vào phiếu mẫu 01 + Thờng xuyên báo cáo tình hình sửdụngthiếtbịdạyhọc giáo viên Những vớng mắc cần tháo gỡ để cán quảnlý có biện pháp ... tháo gỡ để cán quảnlý có biện pháp tháo gỡ Các biện pháp quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọcTrờng THPT nhằm khai thác hiệu số trang thiếtbị mà nhà trờng đợc đầu t, trang cấp (trờng vùng đặc biệt ... xong sân học giáo dục thể chất Trang thiếtbịdạyhọc : máy vi tính, thiếtbị thí nghiệm, sách th viện,cỏc mụ hỡnh v dng c ca mụn GDQP đợc trang bị bổ sung theo hớng chuẩn Tuy vy qun lý v s dng...
... để phương pháp dạy học, thiết phải sửdụngthiếtbịdạyhọcdạy Việc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc đặt cho trường phải có biện pháp quản lý, sử dụng, bảo quảnthiếtbịdạyhọc có hiệu chất ... dụngthiếtbịdạyhọc giúp cho nhân viên thiếtbị thí nghiệm dễ dàng khâu quảnlý bảo quảnthiếtbị Nó giúp cho cán quảnlý biết giáo viên có sửdụngthiếtbịdạyhọc hay không Sổ ghi tên thiếtbị ... tác quảnlýtài sản Các giải pháp 6.1 Xây dựng kế hoạch sửdụngthiếtbịdạy học: - Hiệu trưởng bắt buộc tất giáo viên dạy phải biết sửdụngthiếtbịdạyhọc phải ghi rõ tên thiếtbịdạyhọc vào...
... pháp quảnlýsửdụng đất đô thị 27 2.1 Vận dụng công cụ luật pháp chủ yếu quảnlýsửdụng đất đô thị .28 Bùi Thanh Tùng - Đô thị 44 -2- Đề án môn học 2.2 Mộtsố vấn đề cần lu ý sửdụng ... III Mộtsố giải pháp quảnlýsửdụng đất đô thị Hà Nội Bùi Thanh Tùng - Đô thị 44 - 22 - Đề án môn học 1.Quy hoạch kế hoạch sửdụng đất đô thị 1.1Quy hoạch sửdụng đất đô thị Quy hoạch sửdụng ... quyền sửdụng đất: hình thức chuyển quyền sửdụng đất, ngời sửdụng đất (gọi bên chuyển quyền sửdụng đất) chuyển giao đất quyền sửdụng đất cho ngời đợc chuyển nhợng (gọi bên nhận quyền sử dụng...
... trang bị, sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Khảo sát trạng thiếtbịdạy học, thông sốsố lượng, chất lượng, tình hình sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Đánh giá mức độ trang bịthiếtbịdạyhọc ... cần quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trường trung học phổ thông Chức QL Công tác QL Sửdụng TBDH Lập kế hoạch sửdụng Lập kế hoạch Tổ chức sửdụng Tổ chức Chỉ đạo sửdụng Chỉ đạo Kiểm tra sửdụng ... việc sửdụngquảnlý việc sửdụngthiếtbịdạyhọc Dựa Luật Giáo dục quy định Dựa Điều lệ trường trung học văn hướng dẫn đạo cấp, ngành công tác thiếtbị trường học, công tác quảnlýsửdụng thiết...
... trang bị, sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Khảo sát trạng thiếtbịdạy học, thông sốsố lượng, chất lượng, tình hình sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Đánh giá mức độ trang bịthiếtbịdạyhọc ... cần quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trường trung học phổ thông Chức QL Công tác QL Sửdụng TBDH Lập kế hoạch sửdụng Lập kế hoạch Tổ chức sửdụng Tổ chức Chỉ đạo sửdụng Chỉ đạo Kiểm tra sửdụng ... việc sửdụngquảnlý việc sửdụngthiếtbịdạyhọc Dựa Luật Giáo dục quy định Dựa Điều lệ trường trung học văn hướng dẫn đạo cấp, ngành công tác thiếtbị trường học, công tác quảnlýsửdụng thiết...
... hiệu sửdụngthiếtbịdạyhọc sửa chữa đồ dùngdạyhọc môn Vật lí trường THCS Thiếtbịdạyhọcsửdụng vào lúc cần thiết học, lúc học sinh muốn quan sát trạng thái tâm lý phù hợp Thiếtbịdạyhọc ... SỞLÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNGTHIẾTBỊDẠYHỌCVÀ SỬA CHỮA ĐỒ DÙNGDẠYHỌC MÔN VẬT LÝ Cơ sở lí luận: Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiếtbịdạy ... dạyhọc Bộ Giáo dục trang bị giải việc thiếu sốthiếtbịdạyhọchọc 10 Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiếtbịdạyhọc sửa chữa đồ dùngdạyhọc môn Vật lí trường THCS Những đồ dùng tự sửa...
... NGHIỆM VÀ TỔNG KẾT Kết thực hiện: Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiếtbịdạyhọc sửa chữa đồ dùngdạyhọc môn Vật lí trường THCS Thực tốt số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiếtbịdạyhọc ... Cơ sởlý luận sở thực tiễn số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiếtbịdạyhọc sửa chữa đồ dùngdạyhọc môn vật lý Cơ sởlý luận Cơ sở thực tiễn II Thực trạng sửdụng đồ dùngdạyhọc việc sửa chữa ... pháp, sửdụng có hiệu thiếtbịdayhọc nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh Đa dạng hoá hình thức dạy học, đổi kiểm tra đánh giá dạyhọcThiếtbịdạyhọcsửdụng vào...
... hiệu thiếtbịdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh Đa dạng hoá hình thức dạy học, đổi kiểm tra đánh giá dạy học; Thiếtbịdạyhọcsửdụng vào lúc cần thiết học, ... đồ dùngdạyhọc Bộ GD&ĐT trang bị giải việc thiếu sốthiếtbịdạyhọchọc Những đồ dùng tự sửa chữa phần giải việc thiếu đồ dùngdạyhọcsố tiết học Các dụng cụ sửa chữa đưa vào giảng dạy đảm ... viên sửdụng đồ dùngdạyhọc cách khoa học, tự giác tu sửa thiếtbị đơn giản để sửdụng Cán phụ trách thiếtbị có kế hoạch bảo quản, tu sửa đồ dùng theo định kỳ, phải nắm nguyên tắc sốthiết bị...
... trang bị, sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Khảo sát trạng thiếtbịdạy học, thông sốsố lượng, chất lượng, tình hình sửdụng bảo quảnthiếtbịdạyhọc Đánh giá mức độ trang bịthiếtbịdạyhọc ... cần quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trường trung học phổ thông Chức QL Công tác QL Sửdụng TBDH Lập kế hoạch sửdụng Lập kế hoạch Tổ chức sửdụng Tổ chức Chỉ đạo sửdụng Chỉ đạo Kiểm tra sửdụng ... việc sửdụngquảnlý việc sửdụngthiếtbịdạyhọc Dựa Luật Giáo dục quy định Dựa Điều lệ trường trung học văn hướng dẫn đạo cấp, ngành công tác thiếtbị trường học, công tác quảnlýsửdụng thiết...
... Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiết bò dạyhọc SÁ N G KIẾ N Đề tà i : Mộ t số biệ n phá p nâ n g cao hiệ u sử dụ n g thiế t bò y họ c PHẦ N MỘ T : PHẦ N MỞ ĐẦ U LÝ DO CHỌ N ĐỀ TÀ I Trong ... o cá o việ c sử dụ n g thiế t bò y họ c cho tiế t y củ a ,cũ n g nhữ n g ưu điể m ,nhượ c điể m - 12 - SÁNG KIẾN Đề tài : Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiết bò dạyhọcsử dụ n g cá ... : Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu sửdụngthiết bò dạyhọc thiế t bò y họ c giả n g y tích cự c sử dụ n g cho tiế t y củ a Trê n đâ y mộ t i sá n g kiế n nhỏ việ c gó p phầ n nâ n g cao hiệ u sử...
... sởlý luận biện pháp quảnlý khai thác sửdụngthiếtbịdạyhọc Chƣơng Thực trạng quảnlý khai thác sửdụngthiếtbịdạyhọc trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng Số hóa Trung tâm Học ... hoạch quảnlýthiếtbịdạy học; tổ chức quảnlý TBDH; kiểm tra TBDH điều chỉnh trình khai thác sửdụng TBDH - Quảnlý TBDH thực nội dungquảnlý công tác thiếtbị từ khâu cung ứng, bảo quảnsửdụng ... trạng công tác quảnlý khai thác sửdụngthiếtbịdạyhọc trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quảnlý khai thác sửdụngthiếtbịdạyhọc trƣờng THCS...
... VN CP TRONG CHU K TRC I- 1.Vỡ ? 2.L gỡ ? 3.Th no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng học tập ... cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - ... v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC...
... VN CP TRONG CHU K TRC I- 1.Vỡ ? 2.L gỡ ? 3.Th no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng học tập ... cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - ... v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC...
... ĐDDH sửdụngthiếtbịdạyhọc mơn Sinh học THCS Qua nghiên cứu đề tài tơi muốn nêu lên vấn đề làm để tiết dạy có đổi đồ dùngdạyhọc tự làm - sửdụngthiếtbịdạyhọc đạt hiệu cao, giúp em học ... động dạyhọc mơn sinh học Phân lọai xác định tác dụng đồ dùng – thiếtbịdạy học: Đồ dùng – thiếtbịdạyhọc đa dạng với nhiều lọai khác nhau, tùy vào học, giai đọan khác tiết học mà sửdụng ... ĐDDH sửdụngthiếtbịdạyhọc mơn Sinh học THCS cao lòng tin học sinh vào khoa học, giúp học sinh u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên Để nâng cao chất lượng tự làm đồ dùng - thiếtbịdạyhọc khơng...
... thiếtbịdạyhọc 46 Bảng 2.4 : Đánh giá cán quảnlý giáo viên tiêu chí mua sắm thiếtbịdạyhọc 49 Bảng 2.5 : Đánh giá cán quảnlý giáo viên tần suất mức độ khai thác thiếtbịdạyhọc ... ứng dụng mà GV HS thực (trên tổng sốthiết bị, tổng số GV, tổng sốhọc ) Chỉ số 4: Tính kinh tế sửdụngthiếtbị xét theo mức độ hư hỏng, xuống cấp, bảo đảm thời hạn sửdụng thực tế kỹ bảo quản, ... cầu giảng dạy môn học, qui định chương trình kế hoạch dạy học, tính tỉ lệ GV, tỉ lệ học (hoặc thời gian thực học) , tỉ lệ môn học, tỉ lệ loại thiếtbị Chỉ số 2: Mức độ sửdụngthiếtbị xét theo...