... Chương 1 một sốvấn đề lý luận và thực tiễn về phươngphápdạyhọc tích cực và kỹ năng giải toán 1.1.Phươngphápdạyhọc tích cực 1.1 .1. Tính tích cực nhận thức của người học1.1 .1. 1 Tính ... 1. 1.2.5. Nguyên tắc làm cho học sinh ý thức được bản thân quá trình học 1. 1.3. Mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực ở trường THCS 1. 1.3 .1. Phươngphápvấn đáp Bản chất Phương pháp ... vấn đáp, phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm, phươngphápdạyhọc khám phá ) - Đề xuất mộtsố kịch bản dạyhọc về việc vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọc tích...
... dục và đổi mới phươngphápdạy và học theo định hướng đã nêu trên. 1. 1.3. Phươngphápdạyhọc tích cực Không có mộtphươngpháp giảng dạy nào được cho là lý tưởng. Mỗi mộtphương pháp đều có ... phương phápdạyhọc theo nhóm và dạyhọc dự án. Chƣơng 2: VẬN DỤNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY TOÁN TỔ HỢP LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC ... - Phươngphápdạyhọc tích cực - Nội dung phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề - Nội dung phươngphápdạyhọc tự học - Nội dung phươngpháp hoạt động nhóm và dạy học...
... em. Một số kế hoạch dạyhọc cụ thể minh họa cho việc tạo hứng thú học tập thong qua việc sử dụng mộtsốphươngphápdạy học. KẾ HOẠCH DẠY HỌCMôn: Lịch sử và Địa lí Ngày soạn: 4/ 6/ 2 012 Lớp: ... thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng mộtsốphươngphápdạyhọc . Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng mộtsố PPDH* Phương ... hình thức và phươngphápdạyhọc với nhau. Bởi không mộtphươngpháp dạy học nào là vạn năng, mỗi phươngphápdạyhọc đều có những ưu điểm, nhược điểm riêng vì vậy cần phối hợp chúng một cách hài...
... đề tài 1 II. Tổ chức thực hiện . 4 1. Cơ sở lý luận 4 1.1. Quan niệm về kĩ năng sống 4 1. 2. Đặc điểm của các phươngpháp 5 1. 2 .1. Phươngphápdạyhọc nhóm 6 1. 2.2. Phươngphápdạyhọc theo ... theo dự án 6 1. 2.3. Phươngpháp trò chơi 7 2. Nội dung, biện pháp thực hiện . 8 2 .1. Phươngphápdạyhọc nhóm 8 2.2. Phươngphápdạyhọc theo dự án 11 2.3. Phươngpháp trò chơi 13 2.4. Thiết ... mạnh dạn cải tiến nội dung, phươngpháp dạy học để nâng cao chất lượng giờ dạy bằng việc áp dụng mộtsốphương pháp dạyhọc như: dạyhọc nhóm, dạyhọc theo dự án và dạyhọc thông qua trò chơi...
... học nhằm tịch cực hoá hoạt động học tập Ngữ văn của HS.Năm học: 2 010 - 2 011 12 Tự học, tự bồi d ỡng Bùi Thanh Hải THCS Tuân Đạo *****************************Năm học: 2 010 - 2 011 20 Tự học, ... t cách là đối tợng ngiên cứu của Việt ngữ học. e) Mộtsố lu ý.Hoạt động PTNN cần tuân theo 1số nguyên tắc nhất định:Năm học: 2 010 - 2 011 10 Tự học, tự bồi d ỡng Bùi Thanh Hải THCS Tuân Đạo ... tæng kÕt víi 4 trô cét: häc ®Ó biÕt, học để làm, học để sống và học để sống với chất lợng cao. - Tạo hứng thú học tập cho hs, đáp úng đợc nhiệm vụ dạyhọc trong thời kì bùng nổ thông tin và...
... . 1. 2. Đặc trƣng của phƣơng phápdạyhọc tích cực 1. 2 .1. Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh 1. 2.2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự học ... NĂNG LỰC HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH BẰNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) 2 .1. Phƣơng pháp nêu ... nhn tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”. 2. Lịch sử nghiên cứu...
... hm, . 10 . - Trung Hiu Phươngphápdạyhọc Toán. Nxb Giáo dc, . 11 . Nguyn Bá Kim (19 92), Phươngphápdạyhọc môn Toán. Nxb ... ý cho phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học. 20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2 010 ), Phươngpháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạyhọc ở các trường đại học đào ... Hoà (2 011 ), “Vận dụng phươngphápdạyhọc theo dự án để dạyhọc các học phần tài nguyên khoáng sản, khí hậu, đất, nước và ô nhiễm môi trường ở khoa Địa lí, trường Đại học Sư phạm- Đại học Đà...
... chỉ nghiên cứu về mộtsố biện pháp dạyHọcvần cho học sinh lớp Một. I. 5. Phươngpháp nghiên cứu:- Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng những phươngpháp sau : Phươngpháp đọc sách tài ... thắc mắc của học sinh khi học phân môn học vần. Từ đó tôi tự tìm cho mình một hướng đi thích hợp về phương phápdạy phân môn họcvần nhằm nâng cao chất lượng dạy - học. Phươngpháp nghiên cứu ... hình. Phươngpháp trò chơi học tập là một hình thức tổ chức dạyhọc nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi cuốn học sinh vào học tập tích cực vừa chơi, vừa học và học có kết quả nhất là đối với học sinh lớp Một. II....
... Lào 13 1. 2. PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN 17 1. 2 .1. Phƣơng phápdạyhọc 17 1. 2.2. Những phƣơng phápdạyhọc truyền thống 20 1. 2.3. Mộtsố xu hƣớng dạyhọc không truyền thống 22 1. 2.4. ... KHOA HỌC 3 6. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 7. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN 4 CHƢƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1.MỘTSỐVẤN ĐỀ VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC 5 1.1 .1. Tính tích cực học tập 5 1. 1.2. ... thống 22 1. 2.4. Phƣơng phápdạyhọc tích cực 26 1. 2.5. Mối quan hệ giữa mộtsố phƣơng phápdạyhọc 30 1. 3. THỰC TRẠNG DẠYHỌC GIẢI TÍCH Ở TRƢỜNG CĐSP LÀO 33 1. 3 .1. Nội dung chƣơng trình...