... quan tâm giúp đỡ BGH, giáo viên hội đồng phạm, đoàn trường, ủng hộ từ phía gia đình họcsinh - Kết hợp nhiều hoạtđộngđoàn thể công tác giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt - Lý lịch họcsinh lấy ... lấy đầu năm học, xếp hạnh kiểm họcsinh hàng tháng - Mộtsố em họcsinh cá biệt dễ uốn nắn, dạy bảo Khó khăn - Mộtsố em nhà xa ba mẹ làm xa nên không tiện liên lạc - Mộtsố em ghi số điện thoại ... thích, mơ ước họcsinh -Tìm hiểu kếthọc tập rèn luyện họcsinh năm trước -Tìm hiểu biểu hành động, lời nói, cách cư xử họcsinh qua bạn bè lớp lớp -Tìm hiểu thái độ học tập họcsinh qua giáo...
... lớp học gia đình đầm ấm “ 2) Kết thực hiện: Qua kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt tiểu học nói , thân áp dụng cho lớp chủ nhiệm Tôi thấy kết đạo đức họcsinh đạt tốt , không học ... giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt , rút học sau: a) Bài học tư cách giáo viên Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải người chuẩn mực, gương sáng cho họcsinh noi theo Giáo ... Hạnh Trường Tiểu họcsố Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm ngược lại Vì việc giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách cho họcsinh Trên số vấn đề giáo...
... lớp học gia đình đầm ấm “ 2) Kết thực hiện: Qua kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt tiểu học nói , thân áp dụng cho lớp chủ nhiệm Tôi thấy kết đạo đức họcsinh đạt tốt , không học ... giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt , rút học sau: a) Bài học tư cách giáo viên Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải người chuẩn mực, gương sáng cho họcsinh noi theo Giáo ... Hạnh Trường Tiểu họcsố Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm ngược lại Vì việc giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách cho họcsinh Trên số vấn đề giáo...
... lớp học gia đình đầm ấm “ 2) Kết thực hiện: Qua kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt tiểu học nói , thân áp dụng cho lớp chủ nhiệm Tôi thấy kết đạo đức họcsinh đạt tốt , không học ... giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt , rút học sau: a) Bài học tư cách giáo viên Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải người chuẩn mực, gương sáng cho họcsinh noi theo Giáo ... Hạnh Trường Tiểu họcsố Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm ngược lại Vì việc giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách cho họcsinh Trên số vấn đề giáo...
... dục đạo đức họcsinh cá biệt “ bạn họcsinh cá biệt lớp Vì lớp học có nhiều họcsinh cá biệt môi trường không tốt trẻ Còn họcsinh cá biệt chỗ ngồi ảnh hưởng lớn đến trẻ Mộthọcsinh cá biệt ... dục họcsinh Thông qua hoạtđộng giáo dục, chủ đề năm học, phong trào thi đua, em nhận thấy nhiệm vụ thân Từ hoạtđộng cụ thể, họcsinh tham gia hoạtđộng ngoại khóa mang tính giáo dục Nếu động ... đẹp, giáo viên yêu thương học sinh, họcsinh kính trọng quý mến thầy cô tạo môi trường sư phạm tốt thúc đẩy giảng dạy giáo viên học tập họcsinh Ví dụ : Mộthọcsinhhọc yếu môn toán nên đến tiết...
... tích họcsinh nhà trường) nên có sốhọcsinh khác phường xin học Trong số em chuyển trường học có nhiều em chăm ngoan học giỏi, song có số em thuộc dạng họcsinh cá biệt Những họcsinhkết hợp ... dẫn đến đánh Mộtsố khác độnghọc tập không cao dẫn đến thờ với việc học tập II Mộtsố biện pháp kết giáo dục họcsinh cá biệt A Biện pháp giáo dục họcsinh cá biệt Việc giáo dục họcsinh cá biệt ... cá biệt Những họcsinhkết hợp với sốhọcsinh hư trường làm tăng thêm số lượng họcsinh cá biệt, sốhọcsinh lớp 9C điển hình Mặt khác, phần lớn phụ huynh họcsinh hạn chế kiến thức, kinh nghiệm...
... với họcsinh q trình hình thành trường học nơi em thức học tập rèn luyện cách nghiêm túc Bước vào trường họchọcsinh tạo hội để tiếp thu giáo dục, ý thức đầy đủ nghĩa vụ, trách nhiệm tồn hoạtđộng ... với xã hội c/Thế họcsinh ca biệt chưa ngoan, chưa lễ phép dấu hiệu họcsinh chưa ngoan chưa lễ phép: -Học sinh chưa ngoan chưa lễ phép hậu phá vỡ mối liên hệ bình thường họcsinh với gia đình, ... đấu để trở thành Trang người họcsinh tồn diện, mà bên cạnh hay, đẹp, tồn xấu, chưa hồn hảo Hay nói cách khác họcsinh giỏi học lực, tốt đạo đức nhiều họcsinh yếu học lực, có đạo đức chưa tốt...
... đức họcsinh tập san giáo dục, tham luận Internet - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạtđộnghọc tập sinhhoạt tập thể họcsinh - Phương pháp điều tra: Trò chuyện, trao đổi với giáo viên mơn, học ... chức hoạtđộng ngoại khố thơng qua đồn thể: Đồn đội, Cơng đồn, để giáo dục đạo đức cho họcsinh Biện pháp 8: Thực sinhhoạt đầu tuần sinhhoạt chủ nhiệm nghiêm túc, phong phú, thực hoạtđộng ... đội để giúphọcsinh thực thi đua mặt lớp cách tự giác -17- - Tổ chức hoạtđộng ngồi theo chủ điểm hàng tháng, tháng thực hai hoạtđộng Tổ chức thi đua học tập, rèn luyện đạo đức họcsinh Qua...
... TUỔI HỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh tiểu học Trên thực tế, họcsinh tiểu học lứa tuổi từ đến 11 tuổi Tuổi họcsinh tiểu học có biến đổi quan trọng điều kiện sống hoạtđộng ... tính chủ động, tích cực, sáng tạo họcsinhhọc tập hoạtđộng xã hội Để sớm khắc phục tồn “ đạo đức học sinh, họcsinh cá biệt…”Như , để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt ... cha mẹ họcsinh phát huy tác dụng tốt phối hợp chặt chẽ với nhà trường Trang 10 Bảng 1: Thống kê số lượng họcsinh nay: Khối lớp Tổng số Nữ họcsinh 55 132 64 155 80 159 Huy Họcsinhđộng lưu...
... TENTH-FORM STUDENTS AT LÊ VIẾT TẠO HIGH SCHOOL IN THANH HÓA (Thiết kế hoạtđộng Sau nghe theo đường hướng giao nhiệm vụ cho họcsinh khối 10 trường THPT Lê Viết Tạo, Thanh Hóa) M.A MINOR PROGRAMME...
... ?Từ ta định nghĩa họcsinh cá biệt : Họcsinh cá biệt họcsinh có biểu khác thường so với tập thể họcsinh mặt tâm lý, sinhhọc ; ngỗ nghịch , quậy phá… 2.2 Những biểu họcsinh cá biệt : Sau ... quan sát, theo dõi, ta thấy độ tuổi họcsinh bậc Tiểu học thường xuất hai dạng họcsinh phổ biến : - Dạng họcsinh trầm tư - Dạng họcsinh q hiếu động a Dạng họcsinh trầm tư: Các em dạng thường ... cho họcsinh dễ hiểu, có tính thực tế tức phải biết gắnbó chặt chẽ với sống thực học sinh, phải lấy gương, truyện kể từ sống thực Điều giúp cho học đạo đức thêm phong phú, gần gũi, sống động...
... biệt ?Từ ta định nghĩa họcsinh cá biệt : Họcsinh cá biệt họcsinh có biểu khác thường so với tập thể họcsinh mặt tâm lý, sinhhọc ; ngỗ nghịch , quậy phá… Những biểu họcsinh cá biệt : Sau thời ... quan sát, theo dõi, ta thấy độ tuổi họcsinh bậc Tiểu học thường xuất hai dạng họcsinh phổ biến : - Dạng họcsinh trầm tư - Dạng họcsinh q hiếu động a Dạng họcsinh trầm tư: Các em dạng thường ... nhiệm việc học tập họcsinh qua mơn họcKếthọc tập họcsinh giáo viên chủ nhiệm ghi điểm Song bên cạnh giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu họcsinh qua thái độ thuộc hành vi đạo đức họcsinh như: Thích...
... sinh năm học trước để nắm học lực, hạnh kiểm họcsinh Khi chỗ ngồi nên chia họcsinh có học lực khá, giỏi ngồi xen lẫn với họcsinh có học lực trung bình Nếu thấy lớp có họcsinh bị ghi học bạ ... tượng, xem họcsinh dẫn đến sa sút học tập trở thành họcsinh cá biệt sau lập sổ để theo dõi dành riêng cho đối tượng họcsinh Mẫu: SỔ THEO DÕI HỌCSINH CÁ BIỆT Ảnh họcsinh -Họ tên học sinh: ……………………………., ... năm Số lần vi phạm tháng Tháng Tháng Tháng … Số lần khắc phục sửa chữa Kết cuối năm Họcsinh A Họcsinh B Họcsinh C C KẾT LUẬN Một giáo viên nhận nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm, quản lý lớp học...
... TUỔI HỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh tiểu học Trên thực tế, họcsinh tiểu học lứa tuổi từ đến 11 tuổi Tuổi họcsinh tiểu học có biến đổi quan trọng điều kiện sống hoạtđộng ... tính chủ động, tích cực, sáng tạo họcsinhhọc tập hoạtđộng xã hội Để sớm khắc phục tồn “ đạo đức học sinh, họcsinh cá biệt…”Như , để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt ... cha mẹ họcsinh phát huy tác dụng tốt phối hợp chặt chẽ với nhà trường Trang 10 Bảng 1: Thống kê số lượng họcsinh nay: Khối lớp Tổng số Nữ họcsinh 55 132 64 155 80 159 Huy Họcsinhđộng lưu...
... làm cho họcsinh trở thành họcsinh cá biệt nêu số nguyên nhân tác động trực tiếp đến họcsinh làm họcsinh nảy sinh tư tưởng không lành mạnh ảnh hưởng đến hình thành nhân cách hạn chế lực học tập ... thầy, họcsinh đánh xé quần áo đường, cướp giết người, họcsinh cá biệt mang dao đến trường học xảy mâu thuẩn dẫn đến giết người, hành vi thiếu niên họcsinh tác động trực tiếp đến họcsinh ngồi ... loại họcsinh - Phương pháp phân tích đối tượng họcsinh - Phương pháp tìm hiểu hoàn cảnh đối tượng họcsinh - Phương pháp giáo dục, cảm hóa họcsinh II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận - Học sinh...
... chức đoàn thể nhà trường phối hợp với Hội cha mẹ 13 họcsinh việc quản lí đạo giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt giảm nguy bỏhọchọcsinh nhiều lớp họcsinh có chuyển biến rõ nét kếthọc tập, ... chẽ với hội cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên môn, đoàn TNCS HCM tổ chức xã hội có liên quan hoạtđộng giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt giảm tỉ lệ bỏhọchọcsinh Để giáo viên ... nguy bỏhọchọcsinh 2/ Xây dựng môi trường sáng để giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt giảm nguy bỏhọchọcsinh a Ý nghĩa Một yếu tố góp phần quan trọng việc giáo dục đạo đức cho họcsinh cá...
... đốc, nhắc nhở họcsinh thực tốt nội quy trường lớp Bên cạnh tổ chức cho họcsinh thi đua học tập rèn luyện tốt tổ lớp, theo dõi hoạtđộnghọcsinhhọcsinh cá biệt Đối với họcsinh phải tìm hiểu ... xun với phụ huynh họcsinhhọcsinh cá biệt để có biện pháp uốn nắn kịp thời Cần có kế hoạch tổ chức cho họcsinh lớp thăm gia đình học sinh, đặc biệt họcsinh cá biệt họcsinh có hồn cảnh khó ... quản lý việc giáo dục họcsinh đạt hiệu cao Đối với cha mẹ học sinh: phối hợp chặt chẽ cha mẹ họcsinh thơng qua buổi họp phụ huynh họcsinh nhằm triển khai cho cha mẹ họcsinh nắm đượcmục đích,...
... em Chính họcsinh trở thành họcsinh cá biệt lớp, biết điều có biện pháp giúp đỡ cách hữu hiệu họcsinh có hành động góp phần nâng cao chất lượng học tập, tạo nên tập thể lớp đoànkết vững ... ý PHHS Tôi đạt kết khả quan họcsinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định độnghọc tập đắn, tập thể họcsinh biết thương yêu đoànkếtgiúp đỡ lẫn tiến Đặc biệt sau năm học lớp 63 12 tin ... Đa sốhọcsinh chưa ý thức học tập ham chơi - Mộtsố phụ huynh họcsinh phải bươn chải sống, có điều kiện để quan tâm chăm sóc - Vẫn số em họcsinh cá biệt chay lười học tập, thường xuyên vi phạm...