... pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biệnphápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quản ... chức quảnlýhiểu dạng hoạt động quản lý, sinh cách khách quan từ chức sản xuất khách thể quảnlý Chức quảnlý dạng hoạt động quản lý, thông qua chủ thể quảnlýtác động vào khách thể quảnlý nhằm ... quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlýBiệnphápquảnlý bồi dưỡng giáo viên cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quản...
... đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo cán quảnlý giáo dục, nângcaohiệuquảnlý giáo dục đào tạo, phân cấp quảnlý theo chất lượng tiêu chuẩn Như vậy, côngtácquảnlý đóng vai trò không nhỏ việc ... vấn đề quảnlý giáo dục, trường cán quảnlý Giáo dục 32.Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quảnlý giáo dục, Trường cán quảnlý giáo dục TW I, HàNội 33 Trần Hồng Quân ( 1995), Mộtsố vấn ... quảnlý giáo dục, HàNội 19 Trần Kiểm (2002), Khoa học quảnlý nhà trường phổ thông, Nhà xuất Đại học Quốc gia HàNội 20.Trần Kiểm ( 2003), Quảnlý nhà trường phổ thông, NXBĐHSP HàNội 21 Trần Kiểm...
... cấp quảnlý cách sáng tạo vào thực tiễn nhà trường THCS Dựa tiêu chí cấp quản lý, người quảnlý phân loại thành: người quảnlý cấp sở, người quảnlý cấp trung gian, người quảnlý cấp cao CBQL trường ... máy phát triển đội ngũ; quảnlý hoạt động dạy học; quảnlý tài tài sản nhà trường; phát triển môi trường giáo dục; quảnlý hành chính; quảnlýcôngtácthi đua, khen thưởng; xây dựng hệ thống ... tiêu, nội dung quản lý; phải hiểu đặc trưng chất trường THCS, phải tuân theo nguyên tắcquản lý, vận dụng khéo léo phương phápquảnlýcôngtácquảnlý nhà trường có hiệu [64] Tác giả Cao Viết...
... mặt tiến tích cực biệnphápquảnlý truyền thống để cải tiến biệnphápquảnlý giáo dục quảnlý nhà trờng Nhiệm vụ quảnlýnângcao chất lợng dạy học nhiệm vụ côngtácquảnlý trờng trờng THCS ... Muốn quảnlý hoạt động dạy học có hiệu quả, ngời quảnlý cần dụng đồng toàn diện phơng phápquản lý, cách thức đờng tác động lên đối tợng trình dạy học Do quảnlý trờng học quảnlý dạy học quảnlý ... chung nhà trờng Thực trạng cán quảnlýcôngtácquảnlý họat động dạy học 2.1 Về đội ngũ cán quảnlý Ban giám hiệu gồm đồng chí: Hiệu trởng - Tuổi đời 48 Hiệu phó - Tuổi đời từ 36 Cán quảnlý có...
... v MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC CHỦ NHIỆM LỚP ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường ... thực trạng côngtác chủ nhiệm lớp biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp nhà trường, đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp cách khoa học, phù hợp với thực tế giáo dục nhà trường chất ... học sinh để có phương pháp giáo dục kịp thời xác 1.5 Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp mảng hệ thống côngtácquảnlý nhà trườngHiệu trưởng, công việc mang tính chiến...
... phápquảnlýcông cụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạt động quảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlýSơ đồ 1.1: Mô hình hoạt động quản ... quảnlý hoạt động dạy học cán quảnlý nhà trường học viên học cao học quảnlý giáo dục quan tâm, kể đến luận văn nghiên cứu như: Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý hoạt động dạy học sốtrườngTHPT ... Bảo: Quảnlý trình gây tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” [2, 16] Theo tác giả Phạm Việt Vượng: Quảnlýtác động có ý thức chủ thể quảnlý lên đối tượng quản...
... v MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường ... xuất biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp 78 3.2.1 Biệnpháp 1: Hoàn thi n mục tiêu 78 3.2.2 Biệnpháp 2: Hoàn thi n tiêu chí lựa chọn giáo viên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biệnpháp 3: Đổi côngtác ... năng, nhiệm vụ côngtác nhiệm lớp trường THCS 17 1.4.2 Mục tiêu côngtác chủ nhiệm 22 1.4.3 Nội dung côngtác chủ nhiệm lớp 23 1.5 Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp 27 1.5.1 Quảnlý mục tiêu 28...
... hoạt động dạy học CĐCN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNGCAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ Nhiệm vụ giải pháp cụ thể Quảnlý hành Từng bước chuẩn hoá côngtácquảnlý nhà trường & kiểm định theo tiêu chuẩn ISO Hội ... TRIỂN TRƯỜNGCAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ Triển khai đào tạo theo hệ thống tín từ khoá tuyển sinh 2006 cấp cao đẳng • Hoàn thi n đề án bảo vệ đề án nâng cấp TrườngCao đẳng Công nghệ thành Trường Đại học Công ... NẴNGCÁC BAN CHỨCNĂNG CÁCPHÒNG CHỨC NĂNGCÁCTRƯƠNG THÀNH VIÊN CÁC KHOA CÁC PHÂNHIỆU KHOATRỰC THUỘC CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU VIÊN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU CÁC...
... ĐẠI HỌC Đổi quảnlý giáo dục đại học theo hướng nângcao tính tự chủ trách nhiệm xã hội, nângcao lực cạnh tranh trường toàn hệ thống; phân định rõ chức năng, nhiệm vụ quảnlý nhà nước giáo ... hội tăng nguồn thu cho nhà trường Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nângcaohiệu đầu tư NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Đổi quảnlý giáo dục đại học ... chuyển trường trung cấp chuyên nghiệp thành trườngcao đẳng công nghệ với cao đẳng năm 1 Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường Cho phép thành lập trường đại học doanh nghiệp để tăng cường...
... phỏp x lý nghiờm minh kp thi 1.3 Tiờu hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam hin 1.3.1 Tiờu hon thin v hỡnh thc cỏc bn ca phỏp lut v qun lý trng i hc, cao ng Phỏp lut qun lý cỏc ... Phõn tớch c s lý lun ca vic hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng; xut cỏc tiờu hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng trờn c s ú lun chng cỏc gii phỏp hon thin phỏp lut ... lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng v thc tin thc hin phỏp lut ú thi gian qua; Ba: Trờn c s nhng lý lun, thc trng phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng; thc tin thi hnh phỏp lut thi gian qua...
... động; công khai khâu thu chi Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra dới quảnlý thống Nhà nớc 1.2.5 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục bắt nguồn từ quảnlý chung Đây hoạt động chủ thể quảnlýtác ... nhau, gây hiệu tiêu cực 1.5 Quảnlý xã hội hoá giáo dục mầm non Quảnlý xã hội hoá giáo dục mầm non đặt sở phơng pháp luận quảnlý giáo dục học mầm non Phơng pháp luận quảnlý có nhiều cách tiếp ... thể thống quảnlý giáo dục thành công có hỗ trợ gia đình xã hội đến lợt quảnlý giáo dục phải phục vụ cho mục tiêu ổn định phát triển gia đình xã hội Với ý nghĩa này, quảnlý giáo dục hàm chứa...
... kim tra, thi hc k - Phõn cụng giỏo viờn , coi thi, chm thi Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS - T chc thi hc ... trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS - ó chỳ ý biu dng, khen thng kp thi, ng thi nhc nh phờ bỡnh nhng biu hin cha nghiờm tỳc, ... hc ca, thiu phũng hc chc nng, thi gian hi hp, sinh hot chuyờn mụn khụng m bo Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS...
... trách nhiệm dự báo công bố công khai nhu cầu sử dụng nhân lực kế hoạch hàng năm, năm địa phương - Cáctrường ĐH, CĐ, TC hàng năm công bố công khai lực, ngành nghề đào tạo, có biệnpháp cụ thể sử ... phổ thông sử dụng học sinh cấp THCS THPTtrường qui định: + Mục đích côngtác hướng nghiệp + Nhiệm vụ côngtác hướng nghiệp + Biệnpháp thực giao nhiệm vụ cho bộ, ngành, địa phương phối hợp với ... định qui định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Điều 3: Hướng nghiệp phân luồng giáo dục - Hướng nghiệp giáo dục hệ thống biệnpháp tiến hành nhà trường để giúp HS có kiến thức...
... tiêu, nội dung, phương pháp đến phương tiện, phương pháp đánh giá, đổi cách xây dựng chương trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật đổi hoạt động quản lí trình 09/05/13 Tập huấn giáo viên Cácpháp ... lực giai đoạn Nhân tố định thắng lợi côngcông nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế nguồn lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nângcao Việc cần giáo dục phổ thông, mà ... nội dung, nângcao chất lượng hoạt động thực hành, vận dụng theo lực đối tượng học sinh Chương trình tích hợp nội dung để tiến đến giảm số môn học, đặc biệt cấp học dưới, tinh giản nội dung tăng...
... luôn học tập thường xuyên để nângcao trình độ Công nghệ thông tin, sử dụng hiệu học tập Xác nhận BGH Người xây dựng kế hoạch La Quang Điện Kế hoạch đổi côngtácnângcao chất lượng giáo dục Năm ... Internet để thao khảo tài liệu - Mộtsố học sinh chưa ý cố gắng học tập III Chủ đề, nội dung đổi Chủ đề: Nângcao chất lượng việc “Ứng dụng Công nghệ thông tin giảng” Nội dung - Soạn giáo án Word ... hơn, hiệu Chính chọn đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nângcao chất lượng giảng dạy Điều kiện thực a, Thuận lợi: - Đã nhà trường trang bị máy chiếu Projector máy vi tính cho giảng...
... lí và nângcao chấ t lươ ̣ng hiê ̣n của nhà trường? - Ta ̣i phải đổ i mới quản lí và nângcao chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c? - Làm thế nào để đổ i mới quản lí và nângcao chấ ... n đổ i mới quản lí và nângcao chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c? - Nội dung cần đổ i mới quản lí và nângcao chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c của cá nhân, tổ chức công đoàn sở, tổ chức đoàn ... lí công tác kiể m tra, đổ i mới kiể m tra – đánh giá, đổ i mới công tác da ̣y và ho ̣c Đổ i mới công tác quản lí và bồ i dưỡng, đào ta ̣o đô ̣i ngũ giáo viên, đổ i mới công...
... sau: công cụ chủ thể khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp S 1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch, cú t chc ca ch th qun lý lờn ... phỏp lý, mt s m bo cho vic ng b hoỏ quỏ trỡnh qun lý, ch o i mi dy hc, nh qun lý v GV cú th mnh dn thc hin s i mi mang li hiu qu v mt hc cho chớnh HS ca mỡnh i mi PPDH l yờu cu cp thit nõng cao ... v qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng tiu hc 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Qun lý Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng Qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng tiu hc Vai trũ ca Hiu trng Qun lý hot...