mệnh đề nếu điểm m chia đoạn thẳng ab theo tỉ số k k1 tức là thì với mỗi điểm o ta có
KHGD TIN HOC VP 11
... vấn đề, đ m thoại gợi m lí thuyết thực hành, trực quan ki m tra đề khác Chuẩn bò m ợn m ït số m y in Chuẩn bò m y tính, m y chiếu hoạt động tốt - M y tính có hình minh hoạ Chuẩn bò số đề ki m ... Chuẩn bò số đề ki m tra thực hành Tối thiểu lượt ki m tra đề khác Chuẩn bò m ợn m ït số m y in Chuẩn bò m y tính, m y chiếu hoạt động tốt - M y tính có hình minh hoạ Chuẩn bò số đề ki m tra thực ... thiểu lượt ki m tra đề khác Chuẩn bò m ợn m ït số m y in Chuẩn bò m y tính, m y chiếu hoạt động tốt - M y tính có hình minh hoạ Chuẩn bò số đề ki m tra thực hành Tối thiểu lượt ki m tra đề khác Chuẩn...
- 22
- 193
- 0
TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TIN HỌC 11.doc
... 1: T o tập trắc nghi m sau: Các khẳng định sau hay sai? a) M t số chia hết cho số chia hết cho b) M t số chia hết cho số chia hết cho c) M t số chia hết cho 15 số chia hết cho Nhập liệu cho tập ... tương tác với người dùng Riêng việc xử lý liệu multimedia, Violet tỏ m nh so với Powerpoint, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash cho phép thao tác trình chạy o n phim v.v Violet có module ... nghi m có k hiệu đặc biệt hình vẽ: Cho tam giác ABC vuông A, có AB = AC= 12 , số o góc C là: ˆ C = 30° ˆ C = 60° ˆ C = 70° Đây kiểu trắc nghi m M t đáp án đúng”, có đáp án thứ Ta soạn th o sau:...
- 23
- 4,413
- 26
Giáo án Tin học 11: Ôn tập học kỳ
... NhiênS k tự thứ i ÔN TẬP HỌC K II Câu hỏi trắc nghi m H m LENGTH(S) cho k t gì? A Số chữ số có xâu S B Số khoảng trắng có xâu S C Số k tự có xâu S Số k tự có xâu S D Cho m số ASCII k tự S Kiên ... in hoa C Cho vị trí Ch xâu S2 D Loại bỏ chữ Ch khỏi xâu S Kiên Nhiên o n chương trình sau cho k t gì? ST := ‘Hoa co Mua Xuan’; FOR I:=LENGTH(ST) DOWNTO DO WRITE(UPCASE(A[I])); A h o a c o m ua ... DO WRITE(UPCASE(A[I])); A h o a c o m ua xuan B HOA CO MUA XUAN C N U A MOCA NAUX AUMOC AOH AX U OH D Naux Aum Oc Aoh Kiên Nhiên Câu Chọn k t o n lệnh sau: S1: = ‘care’; S2: = ‘Whisper’; INSERT(S1,S2,LENGTH(S2)...
- 28
- 1,846
- 5
Chương trình sách giáo khoa tin học 11
... K sử dụng ngôn ngữ lập trình cụ thể (trong sách gi o khoa dùng Pascal) để lập trình giải số toán dễ xây dựng thuật toán có thuật toán sách gi o khoa Tin học 10 b Cấu trúc chƣơng m c Sách ... Chương IV Kiểu liệu có cấu trúc 15 (7, 6, 1) §11 Kiểu m ng §12 Kiểu xâu §13 Kiểu ghi Chương V Tệp thao tác với tệp 3(2, 0, 1) §14 Kiểu liệu tệp §15 Thao tác với tệp §16 Ví dụ l m việc với tệp Chương ... 2, 1) §3 Cấu trúc chương trình §4 M t số kiểu liệu chuẩn §5 Khai b o biến §6 Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán §7 Các thủ tục chuẩn v o/ ra đơn giản §8 Soạn th o, dịch, thực hiệu chỉnh chương trình...
- 3
- 9,081
- 168
Sang kien kinh nghiem tin hoc 11
... dạy Trong trình giảng N m học 2009-2010 dscenlo@yahoo.com dạy thầy cô đưa vấn đề lập trình game nhỏ…để em chứng tỏ khả l m cho học sinh yêu thích m n học, ham học hỏi t m tòi sáng t o Đề tài mang ... 0.0001 N m học 2009-2010 dscenlo@yahoo.com Begin S:=S+1/(a+N); N:=N+1; End; Gi o viên cho học sinh hoàn chỉnh chương trình dựa hai vòng lặp có để giải toán (sau Gi o viên ki m tra) Câu Em cho biết ... dscenlo@yahoo.com thứ điều có đi m khởi đầu nó, với học sinh việc học Pascal khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao, qua giúp em hình dung đời, cấu t o, hoạt đông ích lợi...
- 6
- 4,914
- 157
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT
... TN: Dạy theo gi o án xây dựng theo quy trình rèn luyện k thực hành khoá luận - Lớp ĐC: Tổ chức dạy học thực hành không theo quy trình rèn luyện k trình bày khoá luận - Chọn lớp ĐC TN theo nguyên ... hành hành không thực l m thay - Tự lực viết chương trình dựa thuật toán hướng dẫn - B o c o k t rút k t luận sau thực hành CHƯƠNG 3: THỰC NGHI M SƯ PH M Mục đích thực nghi m Nh m ki m tra tính ... Gi o viên chưa quan t m đến việc học sinh đạt k qua thực hành M c đích lớn học sinh v o đại học, nên việc đầu tư v o nghiên cứu m n Tin học quan t m Mặt khác, gia đình có m y vi tính riêng cho...
- 15
- 2,587
- 12
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... nh m rèn luyện tư thuật giải, tư logic lập trình cho học sinh tiến hành ki m tra, đánh giá lớp thực nghi m đối chứng với đề ki m tra Biểu đồ đi m số (ki m tra lần 1) Biểu đồ đi m số (ki m tra ... thuật toán có tồn thuật toán hay không? + Có nhiều toán có thuật toán để giải không chấp nhận thời gian giải theo thuật toán lớn điều kiện cho thuật toán khó đáp ứng + Có toán giải theo cách giải ... ph m thuật toán chấp nhận * Khái ni m thuật giải: Các cách giải chấp nhận không hoàn toàn đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn thuật toán gọi thuật giải Khái ni m mở rộng thuật toán m rộng cho việc tìm...
- 28
- 1,119
- 6
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11
... v o thực tế Dựa v o định nghĩa ta thấy k thực hành có đặc đi m là: - Có kiến thức vững lí thuyết - Khả thực thao tác hành động theo quy định - Khả vận dụng kh m phá biến đổi quy trình, vấn đề ... Tin học nh m giúp học sinh đạt đợc số k Chơng 3: Thực nghi m s ph m Mục đích thực nghi m Mục đích thực nghi m là: Nh m ki m tra tính đắn giả thuyết khoa học Đánh giá tính khả thi đề tài việc ... độ hoàn thành công việc, có suất cao, k t đều, chất lợng cao - Thống tính ổn định tính linh hoạt nghĩa k x o không thiết gắn liền với đối tợng tình định K x o di chuyển dễ dàng tuỳ theo m c...
- 15
- 2,535
- 12
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT
... cho gi o viên v o phòng m y 47 - M i nh m g m em /m y, có phân công nh m trởng Ki m tra cũ Viết chơng trình nhập v o từ bàn ph m mảng a g m phần tử kiểu số nguyên sau in phần tử m ng hình Program ... nh m g m em /m y, có phân công nh m trởng Ki m tra cũ - Em nêu cấu trúc khai b o m ng chiều theo cách trực tiếp gián tiếp M i cách cho ví dụ - Trả lời: Khai b o trực tiếp Var Ví dụ: : ... m ng chia hết cho k - Thể đại lợng cho: N số phần tử m ng n
- 66
- 1,766
- 11
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... b o throws java.rmi.RemoteException có Exception khác The Remote Object Object t o phép Object khác JVM khác gọi tới Remote Object chứa số Method, Method cho phép gọi từ xa Method thực thi JVM ... gọi method m modify trạng thái object Synchronization giải vấn đề Java dùng monitor để thao tác đồng M i đối tượng với method synchoniation monitor Monitor cho phép thời đi m có thread thực method ... Request Broker Architecture) phát triển Object Management Group (OMG) • DCOM (Distributed Component Object Model), phát triển Microsoft • RMI (Remote Method Invocation ), phát triển Sun M i chế có đặc...
- 124
- 692
- 0
Đề kiểm tra HK2 tin hoc 11
... sau: PROGRAM Trac_nghiem; VAR PS: RECORD TU, MAU: Longint ; END; PROCEDURE LP( VAR W: Longint); VAR K: Longint; I: BYTE; BEGIN K := 1; FOR I := TO DO K := K* W; W:= K; END; BEGIN PS.Tu:= 2; PS.Mau ... INFORMA B INFORMATICS C INFORMATION D TIONINFORMAT Câu 30: Hm POS(S1,S2) cho k út qu l gç? A Xoạ S1 S2 B Vë trê âáưu tiãn ca S2 S1 C Vë trê âáưu tiãn ca S1 S2 D Sao chẹp S2 tỉ S1 Câu 31: Hy cho ... Thỉï tỉ khai b o cạc âäúi tỉ üng chỉång trçnh, dng thỉï tỉ theo tỉ khoạ sau: A CONST, TYPE, VAR, PROCEDURE C CONST, VAR, TYPE, PROCEDURE B TYPE, CONST, VAR, PROCEDURE D PROCEDURE, CONST, TYPE,...
- 4
- 1,454
- 15
Giáo án Tin học 11
... ghi Kiểu k tự - Tên kiểu: CHAR - Miền giá trị: Là k tự bảng m ASCII g m 256 k tự - M i k tự có bảng m tơng ứng từ đến 255 - Các k tự có quan hệ so sánh dựa bảng m k tự VD: Trong bảng m ... write(Nhap tuoi cha va con:); write(tuoi cha>2*tuoi va tuoi cha- tuoi >=25:);readln(tuoicha,tuoicon); nam:=0; while tuoicha2*tuoicon Begin tuoicha:=tuoicha+1; tuoicon:=tuoicon+1; 33 nam:=nam+1; end; ... Trong thực tế: - Nếu delta=0 phơng trình có nghi m - Hoặc nói: Nếu delta
- 35
- 3,192
- 36
bai 14 tin hoc 11
... tệp Các thao tác với kiểu tệp: Khai b o biến tệp M tệp Đọc/ghi liệu Đóng tệp BÀI 15 THAO TÁC VỚI TỆP KHAI B O var : text Ví dụ: var tep1, tep2 : text THAO TÁC VỚI TỆP a ... rewrite(file3); Khi thực thủ tục rewrite(file3), thư m c D:\ chưa có tệp KetQua.DAT, tệp t o với nội dung rỗng Nếu tệp KetQua.DAT có nội dung cũ bị xóa để chuẩn bị ghi liệu 2 THAO TÁC VỚI TỆP b M tệp: ... LOẠI TỆP VÀ THAO TÁC VỚI TỆP Xét theo cách tổ chức dự liệu: - Tệp văn bản: liệu ghi dạng k tự theo m ASCII Ví dụ: sách, tài liệu, học, chương trình nguồn viết ngôn ngữ bậc cao - Tệp có cấu trúc:...
- 16
- 2,091
- 11
bai 19 tin hoc 11
... Trong đó: (x1, y1) (x2, y2) toạ độ hai đi m đầu, cuối o n thẳng c4 Thủ tục vẽ o n thẳng nối đi m với đi m có toạ độ (x, y) Procedure LineTo(x, y : integer); c5 Thủ tục vẽ o n thẳng nối đi m ... Procedure SetColor(color: word); c2 Thủ tục vẽ đi m Procedure PutPixel(x, y : integer; color: word); Trong đó: - x, y toạ độ đi m - color m u đi m c3 Thủ tục vẽ o n thẳng Procedure Line(x1, y1, ... InitGraph(driver, mode, ‘C:\TP\BGI’); * Để k t thúc l m việc với chế độ đồ hoạ trở chế độ văn ta gọi thực thủ tục: CloseGraph; c Các thủ tục vẽ đi m, o n thẳng c1 Thủ tục đặt m u cho nét vẽ Procedure SetColor(color:...
- 12
- 775
- 1
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án
... Trong Pascal, ta coi xâu k tự là? M t dãy k tự số bảng m ASCII M t dãy k tự chữ thường bảng m ASCII Học sinh không ghi v o đề - | ĐÁP ÁN CHO M ĐỀ SỐ:dãy k tự chữ hoa bảng m ASCII 58 M t ... m ng m ng A có giá trị số k A m có giá trị chia hết cho số k Trong Pascal, để khai b o trực tiếp m ng chiều ta thực hiện: var :array[kiểu số cột, kiểu số hàng] var :array[kiểu ... biến S là? Noi mua thu’; Delete (S, 7, 8); Insert (‘Mua thu’, S, 1); Ha Noi Mua thu Câu số: 21 Mua thu Ha Noi mua thu Mua thu Ha Noi Ha Noi Trong Pascal, l m việc với kiểu xâu ta có thể? So sánh...
- 3
- 59,810
- 2,131
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án Đề 265
... tự N V k tự vị trí S Câu số: 19 Trong Pascal, ta coi xâu k tự là? M t dãy k tự chữ thường bảng m M t dãy k tự số bảng m ASCII ASCII M t dãy k tự chữ hoa bảng m M t dãy k tự bảng m ASCII ... array[ ] of type = array[ ] of ; ; var :; var :; Câu số: 28 Trong Pascal, có ... Câu số: 22 Trong Pascal, khai b o kiểu gián tiếp biến m ng hai chiều ta thực hiện: type = array[
- 4
- 20,712
- 611
Kế Hoạch Tin 8 Chi Tiết
- 2
- 395
- 0
- cho hai diem a2;1;2 b8;7;5 viet phuong trinh cua mat phang di qua b va vuong goc voi doan thang ab
- dạng 2 cho hai điểm m n di động trên hai mặt phẳng song song tìm tập hợp những điểm i chia đoạn mn theo một tỉ số k cho trước
- điểm chia đoạn thẳng
- viết phương trình mặt cầu s tâm i và cắt d tại hai điểm a b sao cho độ dài đoạn thẳng ab bằng 16
- một chất điểm có khối lượng m 10g dao động điều hòa trên đoạn thẳng dài 4cm tần số 5hz lúc t 0 chất điểm ở vị trí có ly độ cực đại dương phương trình dao động là
- nếu m là trung điểm của đoạn thẳng ab
- đoạn thẳng ab theo tỉ lệ 7 3
- vẽ đoạn thẳng ab nêu cách vẽ và nêu định nghĩa về đoạn thẳng ab
- câu hỏi 5 a b c đồng dạng với abc theo tỉ số k 3 nếu chu vi abc 45 cm thì chu vi tam giác a b c là
- bài 3 vẽ sơ đồ bài toán lên bảng yc hs nhìn sơ đồ và trả lời đoạn thẳng cd dài mấy cm đoạn thẳng ab như thế nào với đoạn thẳng cd bài toán hỏi gì hãy đọc đề toán
- câu 2 nếu m thuộc đường thẳng ab thì am mb ab
- điểm chia đoạn thẳng theo tỷ số cho trước
- chọn 2 điểm a và b để vẽ hình bán nguyệt qua đoạn thẳng ab giá trị đại số của cung chính là độ dài của cung
- nếu ta biết tỉ số k giữa hai vận tốc thì ta xác định được quỹ tích những điểm cách vị trí ban đầu của hai chiếc tàu theo tỉ số k quỹ tích đó là đường tròn apôlôniut hình 3 1 20
- ví dụ 3 cho bốn điểm a b c d không thuộc cùng một mặt phẳng trên các đoạn thẳng ab ac bd lấy lần lượt các điểm m n p sao cho mn không song song với bc tìm giao tuyến của bcd và mnp
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose