... CỦA XÃHỘIHỌC I. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của xãhộihọc 1. Đối tượng nghiên cứu của xãhộihọc Đối tượng nghiên cứu của xãhộihọc (XHH) là xãhội loài người, trong đó quan hệ xãhội ... thẩm mỹ). + Các yêu cầu đặt ra cho nội dung trí dục là: 50 Phần II: Xãhộihọcgiáodục I. Quan niệm của xãhộihọc về giáodục - Giáodục (GD) là một hiện tượng XH, trong đó một tập hợp ... của XHH giáodục Xã hộihọcgiáodục nghiên cứu các vấn đề GD trên bình diện tổng thể của các mối quan hệ XH, ở cấp độ toàn xã hội, có liên quan tới các mục tiêu phát triển kinh tế- xã hội trong...
... niệm giáodụchọc và xãhộihọcgiáodục , ta có thể hiểu nôm na giáodụchọc nghiên cứu cách dạy và học như thế nào, còn xãhộihọcgiáodục nghiên cứu hậu quả của cách dạy và học đó ... người học trong sự vận động hợp qui luật, có mục đích, nhiệm vụ, nội dung và phương pháp giáodục nhất định. 2. Xãhộihọcgiáodục là gì? - Xãhộihọcgiáodục là một lĩnh vực khoa học chuyên ... người thông qua tất cả các dạng học tập. - Giáodụchọc là một khoa học nghiên cứu thực thể giáodục với tư cách là một hệ thống hoạt động dạy học và giáodục của giáo viên và người lớn nói chung...
... hứng thú học tập cho học sinh. 1.3.3. Xãhội hoá giáodục trung học cơ sở Xãhội hoá là nền tảng quan trọng của loài ngƣời, không nhƣ các sinh vật khác, con ngƣời cần có hiểu biết xãhội để ... Ngoài những gì đƣợc in thành sách giáo khoa, giáodục ở nhà trƣờng còn có một thứ mà các nhà xãhội học, giáodụchọc gọi là chương trình giảng dạy ẩn hay giáo dục ẩn. Nó cũng góp phần hình thành ... khái quát: Xãhội hoá giáodục là một quá trình mà cả cộng đồng và xãhội cùng tham gia vào giáo dục. Trong đó mọi tổ chức ,gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối...
... sự giáodục ngoài xãhội và trong gia đình đã giúp cho việc giáodục trong nhà trường tốt hơn. Giáodục 39 học, quá trình dạy học mà chủ yếu là quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt động học ... sâu sắc tới Ban lãnh đạo, các thầy cô giáo Trường đại họcGiáo dục. Sở giáodục tỉnh Thái Bình, Hội đồng giáo dục, các trường THPT, các lực lượng giáo dục trong thành phố Thái Bình - Thái Bình ... đình và xãhội để nâng cao hiệu quả giáodụchọc sinh. Trong các giáo trình Giáodụchọc của Phạm Cốc - Đức Minh vào những năm 70, sau đó là của Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt - Nxb giáodục (1989)...
... tài121.2.1. Giáo dục 121.2.2. Giáodục mầm non141.2.3. XÃhội hóa giáo dục 181.2.4. XÃhội hóa giáodục mầm non201.2.5. Quản lý giáo dục 241.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về giáodục mầm ... và xÃhội hóa giáodục mầm non251.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.1. Mục tiêu xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.2. Nguyên tắc xÃhội hóa giáodục ... giáo dục 703.1. Định hớng phát triển giáodục mầm non và xÃhội hóa giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng trong sự nghiệp đổi mới giáodục hiện nay713.2. Các biện pháp tăng cờng xÃhội hóa giáo...
... Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận động xãhội hóa giáodục để khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, xem qua giáodục là một ... đất nước, xãhội hóa giáo dục là một phương thức tính cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Kính thưa quý vị : Nói đến xãhội hóa giáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu cầu của xã hội, là ... vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chức xãhội đã đem lại cho con em chúng ta môi trường giáodục tốt hơn. Nếu toàn xãhội và gia đình điều quan tâm đến công tác xãhội hóa giáodục thì con em chúng...
... và xãhộihọc chuyên biệt: hai là, theo mức độ trừc tượng bao gồm xãhộihọc trừu tượng lý thuyết và xãhộihọc cụ thể - thực nghiệm. a) Xãhộihọc đại cương và xãhộihọc chuyên biệt. Xã hội ... luận xãhộihọc đại cương với việc nghiên cứu xãhộihọc các hiện tượng của đời sống xã hội. Ngày nay, xãhộihọc chuyên biệt hiện đại được phân chia ra thành các mônxãhộihọc về: - Tôn giáo ... động xã hội, hành vi xãhội …… 3. Cơ cấu của mônxãhội học. Cơ cấu của mônxãhộihọc được phân chia theo hai phương diện: một là, theo phạm vi của nhóm được nghiên cứu bao gồm xãhội học...