... giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đối tượng giao tiếp cần hng ti. ã Vit lm gỡ? : Cõu hi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được mục đích của việc tạolậpvăn bản, chủ cn ... này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đề tài, nội dung cụ thể của vn bn. ã Vit nh th no? : Cõu hi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được cách thức tạo lập, các phương tiện ... (Sinh viên tự nghĩ ra)? BÀI LÀM Câu 1. A. Nội dung cơ bản về Quy trình tạolậpvănbản : 1) Định hướng tạolậpvăn bản. 13 - Tờ trình đề nghị xét khen thưởng. - Tờ trình...
... hoạch năm học 2011-2012+Nội dung và bố cục văn bản Nội dung vănbản là phần chủ yếu của văn bản. Nội dung vănbản phải đảm bảonhững yêu cầu cơ bản sau: -Phù hợp với hình thức vănbản được sử ... bên phải của văn bản. +Tên loại vănbản và trích yếu nội dung văn bản: -Thể thức: Tên loại vănbản là tên của từng loại vănbản do cơ quan, tổ chức ban hành. Khiban hành vănbản đều phải ghi ... nhân nhận văn bản trình người kývănbản quyết định.- Đối với vănbản chỉ gửi cho một số đối tượng cụ thể thì phải ghi tên từng cơquan, tổ chức, cá nhân nhận văn bản; đối với vănbản được gửi...
... trình và SGK, dạy tạolập VBTS là kiểu vănbản được 41 % GV quan tâm (trong khi vănbản nghị luận là 75 %) và 51% ý kiến đồng ý dạy tạolập VBTS dễ hơn dạy tạolập các loại vănbản khác. VBTS ... đi học của Thanh Tịnh, hoặc “tôi” trong Trong CHƯƠNG 1. ĐẶC TRƯNG VĂNBẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1. Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1. Khái niệm vănbản Văn ... LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ ĐỂ TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy họcmônVăn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ...
... đúng theo dàn ý, kĩ nănglập luận, kĩ năng hành văn, kĩ năng hoàn thiện bài viết. Ở kĩ năng hành văn, các tác giả đặt vấn đề : “Có thể gộp vào kĩ năng hành văn cả những năng lực sử dụng các ... : VẤN ĐỀ DẠY HỌCTẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ Ở CHƯƠNG TRÌNH THCS 2.1 . Đối chiếu VBTS với vănbản miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, điều hành. Chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở phần ... dụng tích hợp kiến thức đọc - hiểu các vănbản đã học vào việc tạolậpvăn bản. Các mẫu được lựa chọn phân tích để hình thành khái niệm đa số là các vănbản HS đã được tìm hiểu trong phần đọc...
... luận đó vào phân tìch các vănbảnvănhọc hoặc ứng dụng vào tạolậpvăn bản. Tìch hợp trong dạy học Ngữ văn là dạy kiến thức rèn luyện và phát triển các kĩ năng. Dạy học tìch hợp không chỉ đạt ... Để rèn kĩ năngvận dụng kiến thức về nghĩa của câu trong việc tạolậpvăn bản, loại bài tập tạolập là thìch hợp và hiệu quả. Bài lậptạolập là loại bài tập yêu cầu HS tự mính tạo nên sản ... thành kĩ năngvận dụng kiến thức này vào quá trính đọc và tạolậpvăn bản( quá trính học hai phân mônVănhọc và Làm văn) . Việc vận dụng này kìch thìch tình chủ động, tìch cực hoạt động của học...
... kp thi, phù hp cho i tng hc sinh c th mình ang dy, góp ph$n hoàn thành tt nhim v môn Ng vn trong nhà trng. 10Chuyn ch$ng con (khó nói lm, anh i!)” Theo quy tc dùng ... c!a cá nhân, s dng thành tho ting nói chung c!a cng ,ng t c mc tiêu ging dy b môn Ng Vn trong nhà trng. H Long, ngày tháng nm NG?I VIT Nguy@n Th( Thm 1 MC ... trong Ting Vit, "c bit là gi gìn s% trong sáng giàu &p c!a Ting Vit. Nhim v c!a môn Ng vn trong nhà trng THCS hin nay là “làm cho hc sinh d$n d$n có ý thc, có trình ,...
... văn bản trước hết thể hiện ở liên kết hình thức giữa các câu trong một đoạn văn và sau đólà liên kết các đoạn văn trong một văn bản. Rèn luyện thành thạo kĩ năng liên kết câu trong đoạn văn, ... dựng đoạn văn tự sựĐoạn văn tự sự là cơ sở để tạo thành vănbản tự sự. Đoạn văn có sự phong phú về nội dung, phức tạp về cấu trúc, đa dạng về chức năng. Để rèn luyện cho HS viết một bài văn tự ... đoạn văn. Khi đã có kĩ năng dựng đoạn thì việc RLKN xây dựng bài văn của HS sẽ diễn ra có nhiều thuận lợi bởi đoạn văn có thể coi là một " ;văn bản nhỏ".Căn cứ vào chức năng của đoạn văn...
... thể chấp nhận được trong văn bản. Như đã nói ở trên, trình bày vănbản hiệu quả là kỹnăng hoàn toàn có thể học được nên để trang bị cho mình được những kiến thức cơ bản và điều kiện thực hành ... để những kiến thức đó trở thành kỹnăng thực sự của bạn thì một khóa học trực truyến là hết sức phù hợp. Bạn có thể tham khảo khóa họcKỹnăng trình bày văn bản hiệu quả trong kinh doanh” của ... làm. Tuy nhiên, một tin vui cho bạn là trình bày vănbản hiệu quả là một kỹnăng hoàn toàn có thể học được. Khi bạn viết email cho đối tác hay một bản báo cáo cho sếp, điều quan trọng là bạn phải...
... ĐẠI HỌC MỞ TP. HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMKHOA NGOẠI NGỮ Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC1.1 Tên mônhọc : Kỹnăng Đọc 21.2 Mã mônhọc ... yêu cầu2. MÔ TẢ MÔNHỌC V MC TIấUã Sinh viờn tip tc lm quen vi các bài đọc dài ở trình độ trung cấp. Thông qua các bài đọc luyện cho sinh viên cách đọc nhanh, tìm ý chính… Mônhọc còn cung cấp ... viên sẽ được học các bài đọc có nội dung và cấu trúc câu dài hơn. Thộng qua các bài đọc sinh viên hiểu thêm cách hành văn của người Nhật, làm tiền đề giúp sinh viên nâng cao kỹ năng viết luận....
... hội đồng học vụ việc thêm 1 môn khác vào nhóm tự chọn các mônkỹnăng và kiến thức tổng quát cho riêng CTĐT của 1 ngành. Điều 2: Các mônkỹnăng và kiến thức tổng quát cho các bậc học. 1. ... môn học: Sinh viên bậc Cao đẳng sẽ học 2 môn tự chọn 6 tín chỉ trong số 8 môn tự chọn bắt buộc sau: STT MSMH Tên mônhọc Tổng số tiết LT BT TH Tín chỉ Tự học Ghi chú 1 DC117DV01 Kỹ ... ii. Sinh viên ngành Quản trị văn phòng: do CTĐT đã có môn bắt buộc là mônKỹnăng sử dụng tiếng Việt” - DC122DV01 nên sinh viên phải chọn 2 môn khác mônKỹnăng sử dụng tiếng Việt” cho đủ...
... - 5a: Trích yếu nội dung vănbản đối với vănbản thông thường, không có tên gọi (VD: V/v dạy bù…)- 5b: Trích yếu nội dung vănbản đối với vănbản có tên gọi (VD: V/v công nhận BCS ... hiệu: CHXHCNVN (size 12, 13 in hoa, đứng, đậm) Độc lập (size 12, 13 in thường, đứng, đậm)Dưới có dòng kẻ ngang- Tên cơ quan, tổ chức ban hành văn bản + dòng trên: tên cơ quan chủ quản cấp trên ... vănbản có tên gọi (VD: V/v công nhận BCS lớp…)(size 12, 13 in thường, đứng)- 6: nội dung vănbản (size 13, 14 in thường, đứng)- 7a: Chức vụ: KT. HIỆU TRƯỞNG (size 13, 14 in hoa, đứng đậm)P....