... hóahọc hữu –Ngô Thị Thuận - NXB KHKT-Tập 2-Năm 2007 6.Bái tập hóahọc hữu –Triệu Quý Hùng - NXB GD-Năm 2007 7 .Hóa học hữu –Đỗ Hữu Đĩnh, Đỗ Đình Rãng - NXB GD-Năm 2007 8.Cơ chế phản ứng hóahọc ... HSG – Hóa hữu TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Cơ sở hóahọc hữu cơ-Thái Doãn Tỉnh - NXB GD-Năm 2008 2.Bài tập hóahọc hữu cơ-Thái Doãn Tỉnh - NXB GD-Năm 2008 3.Đề thi HSG Quốc gia năm 4.Bái tập hóahọc hữu ... 2O CH3 (c) A có đồng phân quang học phân tử có nguyên tử cacbon bất đối : COOH H C NH2 CH3 COOH H2 N C H CH3 Giáo viên: Nguyễn Cao Chung Chuyên đề bồi dưỡng HSG – Hóa hữu Trường THPT Kỹ Thuật Lệ...
... trờng sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu không phơng pháp, không liều lợng c/ Hớng giải khó khăn: - Chuyển dịch cấu kinh tế cấu lao động theo hớng công nghiệp hóa, hioện đại hóa - Chuyển phần ... dịch theo hớng công nghiệp hóa, đại hóa + Trong công nghiệp hình thành số ngành công nghiệp trọng điểm ( dầu khí, điện, chế biến thực phẩm + Sự phát triển sản xuất hàng hóa xuất thúc đẩy ngoại thơng ... xuất công nghiệp, thơng mại, dịch vụ, khoa học kĩ thuật Đây hoạt động kinh tế dân c thành thị đô thị, đô thị lớn thờng trung tâm kinh tế, trị, văn hóa khoa học kĩ thuật quan trọng Nhìn chung đô thị...
... viết phương trình hoáhọc phản ứng xảy b) Y đồng phân X, tác dụng với KMnO4 điều kiện có tạo axit cacboxylic hai chức Cho biết công thức cấu tạo Y viết phương trình hoáhọc phản ứng Bài 26: Hoà ... định công thức phân tử % khối lượng chất có hỗn hợp A, biết thể tích đo đktc Nêu phương pháp hoáhọc để tách riêng chất có hỗn hợp khí gồm X, Y, CH4, CO2 Cho X Y tác dụng với dung dịch Brom theo ... lượng phân tử tăng dần Thuỷ phân toàn este Y cần vừa đủ dung dịch chứa 2,4 gam NaOH Lượng muối sinh đem nung với hỗn hợp NaOH CaO tới hoàn toàn thu hỗn hợp khí có M = Xác định công thức phân...
... mônhọchoá học, Sinh học, Ngữ văn, giáo dục công dân, địa lí vốn kiến thức thực tế để thuyết trình hùng biện cho họcsinh thấy tác hại nạn ô nhiễm môi trường khắp nơi, xung quanh kể trường học ... Vận dụng kiến thức liên môn vào giải tình giúp họcsinh chúng em học tập biết vận dụng học đôi với hành Thấy việc học tập vận dụng vào thực tế có hiệu quả, kích thích việc học tập tốt hơn, … Các ... tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hoá học, sinhhọc môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác Các bạn họcsinh thân mến ! Ô nhiễm môi trường có nhiều tác...
... hợp chất hữu D-galactopiranozơ, A, B, F, H Biết rằng, giai đoạn cuối xảy thủy phân, tautome hóa lacton hóa Câu (4,0 điểm) Ở 25 oC, cho dòng điện chiều có cường độ 0,5A qua bình điện phân chứa điện ... Co /Co số Faraday F = 96500 C.mol–1, 25 oC: 2,303 RT = 0,0592 F HẾT -* Thí sinh không sử dụng tài liệu; * Giám thị không giải thích thêm Trang 2/2 ...
... lợng họcmôn Toán họcsinhgiỏi lớp 5" mà áp dụng bớc đầu có kết II Mục đích , nhiệm vụ nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng công tác bồi dỡng họcsinhgiỏi chất lợng họcsinhgiỏi lớp trờng tiểu học ... Có nh làm cho họcsinh tiếp thu tri thức cách thích thú yêu thích học tập hơn, yếu tố quan trọng để họcsinhhọc tốt phát huy đợc khả học Toán em ii.Cơ sở thực tiễn: Toán họcmônhọc có tính trừu ... phân công bồi dỡng họcsinhgiỏimôn Toán, suy nghĩ, trăn trở làm để nâng cao chất lợng môn Toán cho đội ngũ họcsinhgiỏi Sau năm tháng tích lũy kinh nghiệm, đúc rút qua thực tế học hỏi sách bạn...
... có hiệu rõ rệt họcsinh Cụ thể dự án thực thử nghiệm mônhóahọc lớp năm học 2013 - 2014 đạt kết khả quan Chúng tiếp tục nghiên cứu tiếp dự án mônhọc khác Giúp em họcsinhgiỏimôn mà cần biết ... bazơ - Thứ 3: Đối với mônhọc khác mônSinh học, môn công nghệ em tìm hiểu kiến thức liên quan đến mônHóahoc Vì Năm học 2014- 2015 Trường THCS Thị Trấn Vân đình với thi: Dạy học theo chủ đề tích ... kiến thức mônhọc vào vào mônHóahọc để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa dự án: - Đối với thực tiễn dạy học: Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức mônhọc vào để...
... 126 = 1,ab Bài 3: Số họcsinh lớp 5B đợc chọn vào đội thi họcsinhgiỏi toán toàn trờng số họcsinh lớp Nếu lớp chọn thêm em số em đợc chọn 20% số họcsinh lớp Tính số họcsinh lớp 5B? Bài 4: ... 7500 ab = 7500 : 125 ab = 60 Vậy : a = ; b = Bài 3: số phần họcsinh lớp 20% - = ( 40 số họcsinh lớp) Số họcsinh lớp 5B 3: = 40 40 (học sinh) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... Phõn s ch s hc sinh t im gii mụn Toỏn gia k hai hn s hc sinh t im gii 0,25 cui k mt l: - 10 10 = Tng s hc sinh c lp l: 3: ( s hc sinh c lp ) 0,5 = 30 10 0,5 ( hc sinh ) S hc sinh t im gii mụn...
... xuất giáo dục (XBGD) Sách vật lí nâng cao (ĐH quốc gia Hà nội- ĐH khoa học tự nhiên khối PT chuyên lí Bộ đề thị họcsinhgiỏi tỉnh; lam sơn, ĐH tự nhiên Hànội Làm lại hết tập sách 121 38 NC9( ... tan Phần III: Công công suất A Kiến thức Công học A = F.s A: công học (J) F: lực tác dụng (N) s: quãng đờng dịch chuyển (m) Công suất P= A t A: công học (J) t: thời gian (s) P: công suất (W) B ... A chứa lít nớc nhánh B chứa lít dầu chúng đợc ngăn cách khóa T phía mặt thoáng có xốp có khối lợng không đáng kể a Hiện tợng sảy ta mở khóa T b Tính độ chênh lệch mực chất lỏng, TLR nớc 10000N/m3...
... đề Rút học rèn luyện phẩm chất đạo đức, ngời b- Sau vào đề viết cần đạt đợc ý - Hiểu câu nói nh ? + Học ? * Học để biết học nh ? 11 * Học để làm học nh ? * Học để chung sống học nh ? * Học để ... ghép phụ , câu phức ) Họcsinhgiỏi viết sai câu II- Giai đoạn văn học + Văn học dân gian + Văn học từ kỉ X đến kỉ X I X + Văn học từ đầu kỉ X X đến tháng Tám năm 1945 + Văn học từ 1945 đến năm ... III- Lí luận văn học + Nguồn gốc văn học + Đối tợng văn học +Đặc trng văn học +Tính chất văn học ( thực , nhân đạo , nhân dân , dân tộc ) + Vai trò chức văn học + Thuật ngữ văn học ( Nhân vật trữ...
... HẾT - - - - - - - - - Thí sinh làm cách khác, cho điểm tối đa TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN KÌ THI HỌCSINHGIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2008 – 2009 ĐỀ THI THỬ MƠN THI: HĨA HỌC Thời gian làm bài: ... - Thí sinh làm cách khác, cho điểm tối đa Cl TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌCSINHGIỎI THÀNH PHỐ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2007 - 2008 MƠN: HĨA HỌC LỚP ... HẾT - - - - - - - - - - TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN KÌ THI HỌCSINHGIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2008 – 2009 ĐỀ THI THỬ HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN HĨA HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu Ý Nội dung Tính được: 437nm Sự hấp...
... (Thí sinh sử dụng bảng HTTH-Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ……………………………………… Số báo danh: …………… HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI BẮC BỘ HỘI THI HỌCSINHGIỎI DUYÊN ... lớn) Câu 6:(2 điểm): Cho sơ đồ biến hóa: (1) (3) (4) A (2) (9) X (5) (7) Y (10) (8) (6) T (11) FeCl3 Z M (12) N Hoàn thành phương trình hóahọc khác sơ đồ biến hóa Biết: X đơn chất, Y, Z, M muối ... đoán dạng hình học phân tử ion sau (có giải thích) trạng thái lai hóa nguyên tử trung tâm? SO2; SO3; SO42- ; SF4; SCNHướng dẫn Công thức Lewis O S Dạng lai hóa NTTT sp2 Dạng hình học phân tử sp2...
... Thí sinh không sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích thêm Trang 2/2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINHGIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2011 ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: HOÁHỌC ... , H + /Mn 2+ = 1,23 V b) Nhận xét khả oxi hóa MnO- môi trường axit, trung tính bazơ Giải thích Viết phương trình ion phản ứng để minh họa khả oxi hóa ion pemanganat phụ thuộc vào pH môi trường ... IF5; IF7 (c) b) Các hợp chất có liên kết cộng hóa trị, liên kết tạo thành electron có spin đối song song nguyên tử góp chung * F (Z = 9; n = 2) có AO hóa trị, cấu hình có electron độc thân: * Cl...
... , C6H5CH3 NBS C H CH Br ………………………HẾT…………………… Thí sinh phép sử dụng bảng HTTH nguyên tố hóahọc Đề thi chọn đội tuyển HSG Quốc gia THPT -Môn Hóa học- Trang 2/2 ... hợp muối thu 2,64 gam CO2; 0,54 gam H2O a gam K2CO3 Đề thi chọn đội tuyển HSG Quốc gia THPT -Môn Hóa học- Trang 1/2 a) Tính a xác định công thức phân tử b) Công thức cấu tạo E Biết khối lượng phân ... đặc 1700C sản phẩm B (C8H14) thu 1,2 – Đimetylxiclohexen Oxi hóa B thực phản ứng đề cacboxyl hóa thu metylxyclopentan B đồng phân hình học Lập luận để xác định cấu tạo A giải thích tạo thành 1,2...