... với học sinh đang học chương III, Hình học 12. Học sinh Đã học về định nghĩa mặt cầu ở chương II, Hìnhhọc 12. Nguồn Phương trình đường tròn: 222xaybR đã học trong Hình học ... giới, đã có nhiều môhìnhdạyhọc với phép tương tự được nghiên cứu và áp dụng vào thực tiễn như: môhìnhdạyhọc tương tự tổng quát (The General Model of Analogy Teaching), môhình TWA (Teaching ... tiết dạy. Bằng cách sử dụng phép tương tự vào dạy học, học sinh có thể ôn tập lại kiến thức về phương trình đường tròn trong Hìnhhọc 10 và khái niệm mặt cầu trong chương II, Hìnhhọc 12. Học...
... TRẺ MẦMNON TỰ TẠO ĐỒ CHƠI, ĐỒDÙNG GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHITRƯỜNG MẪU GIÁO THỰC HÀNH TW31. Mục đích - ý nghĩa : Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi ... ýtưởng nêu trên, chúng tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sứccần thiết và bổ ích cho trẻ mầm non. Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu ... không thể để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục đíchcủa chương trình dạyhọc ở trường mầm non. Hơn thế nữa việc mua quá nhiều đồ chơicho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc của các bậc phụ huynh trong...
... kiếnthức bài dạy đồng thời sử dụng phù hợp đồdùngdạyhọc của bài dạy. Biết tự sáng tạocác đồdùngdạyhọc mới lạ, hấp dẫn có tính thuyết phục học sinh, phù hợp với từngtiết học, nhằm thu ... thức của học sinh chưa tốt . Bên cạnh đó học sinh chưa có phương pháp học tập bộ môn hợp lý , chưa thật sự hứng thú học tập với bộ môn . - Dohìnhhọc là một môn khoa học thực nghiệm nên học lý ... cho học sinh. - Học sinh phải có đầy đủ các dụng cụ học tập.Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệmmạnh dạn chọn đề tài “phương pháp sử dụngđồdùngdạyhọc để nâng cao hiệu quảgiảng dạy môn hình học...
... sao không thêm một chút thời gian để làm đồdùngdạy học. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra một phương pháp làm đồdùngdạyhọc trực quan trong dạyhọchình học quỹ tích theo chủ quan của tôi đây là ... trong phân môn Hình học . Thực tế cho thấy trong bộ môn Hìnhhọc quỹ tích học sinh luôn luôn phải dự đoán, tưởng tượng ra hình dạng quỹ tích của một điểm, một hình nó sẽ là hình gì, hình dáng ... tượng mà học sinh rất khó nắm bắt, việc làm đồdùng trực quan rất khó thực hiện. Nhất là môn hìnhhọc quỹ tích, qua thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh rất khó hình dung, dự đoán được hình dạng...
... 6văn học : Qua các bài thơ , câu chuyện cung cấp những biểu tượng về hình ảnh , màu sắc gắn liền với nội dung Và ngược lại môn tạo hình còn được làm rất nhiều đồdùngđồ chơi để phục vụ môn học ... vật Cho trẻ xếp hình, vẽ tự do… Chơi ở góc tạo hình: vẽ,nặn, xé, dán, tô màu, dán hình, … Trang trí lớp học, góc chủ điểm cùng với cô,… Làm đồdùng ,đồ chơi để phục vụ các môn học khác. Trò chuyện, ... vụ các môn học khác. Tận dụng từ 1 số vật liệu đã qua sử dụng đảm bảo vệ sinh, an toàn, thẩm mỹ. 1LÀM ĐỒDÙNGDẠYHỌC CHUYÊN ĐỀ TẠO HÌNH I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động tạo hình chiếm...
... giữa môn tạo hình với môn học khác : Để cung cấp những kiến thức cụ thể trực quan nhằm hỗ trợ môn tạo hình Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 5 tuổi – làm đồdùngdạyhọc chuyên đề tạo hình ... vụ được giao: Dạy lớp Mẫu Giáo 5 tuổi A Đơn vị: Trường MầmNon Tân Trào, Sơn Dương, Tuyên Quang. ĐỀ TÀI LÀM ĐỒDÙNGDẠYHỌC CHUYÊN ĐỀ TẠO HÌNH Năm học này tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo ... Trường MầmNon Tân Trào Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ TẠO HÌNH NĂM HỌC 2009 – 2010 Họ và tên: TRẦN THỊ THẮM Trình độ chuyên môn: Trung cấp mầmnon Nhiệm...