... tranh sáng tạo ” HƯỚNG DẪN TRẺ MẦMNONTỰTẠO ĐỒ CHƠI, ĐỒDÙNG GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHI1. Mục đích - ý nghĩa : Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi ... tưởng nêu trên, chúng tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức cần thiết và bổ ích cho trẻ mầm non. Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu ... tái tạo làm đồ chơi cho chính mình. Khi món đồ chơi dotự tay mình làm ra, các cháu sẽ cảm thấy yêu quí và hứng thú hơn rất nhiều so với các đồ chơi mua sẵn. Đây cũng là một hình thức dạy...
... dạy TiếngViệt có sử dụngđồdùngdạyhọctựtạo đồng thời là hệ thống các bảng phụ mà tôiđã sử dụng trong tiết dạy đó.Tiết 102 dùng cụm chủ - vị để mở rộng câuI. mục tiêu cần đạt: Giúp học ... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc như mộtnguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mớivào thực tiễn.- Việc tựtạođồdùng giảng dạy ... Tên đề tài: Sử dụngđồdùngdạyhọctựtạo trong giảng dạy bộ môn Ngữ văn 7(PhầnTiếng Việt).2. Lý do chọn đề tài:2.1. Cơ sở lí luận:Trong những năm gần đây, vấn đề dạyhọc theo phương pháp...
... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu tính u việt và tự làm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật .II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy học đà có ... dạy học đà có và cải tiến, tự làm đồdùngdạyhọc đáp ứng mục tiêu bài học. 1. Dạy Toán: a Dạy về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100:Thao tác sử dụngđồdùngdạyhọc của giáo viên nh sau:- ... đồdùngdạyhọctự làm đà bổ sung vào bộ thiết bị, đồdùngdạyhọc của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tự làm đồ dùng dạyhọcdo nhà...
... 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctự làm của các cấp học, ngành học. - Từ 15h00 đến 17h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọctự làm.3. Ngày 21/03/2009: ... Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọctự làm của các cấp học, ngành học. - Từ 08h00 đến 15h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọctự làm. - Từ 15h00 đến ... Hội thi làm đồdùngdạyhọctự làm tại các đơn vị, trường học, các hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được quy...
... chọn đồdùngdạyhọctự làm của các ngành học, cấp học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học, trung học, ... Hội thi đồdùngdạyhọctự làm ngànhGiáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãmvà Hội thi đồdùngdạyhọctự làm ngành ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phâncông phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctự làm củacác đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... hoạ)MINH HOẠPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG Giới thiệuTrong quá trình giảng dạy các môn học ở THCS đặc biệt là cácMôn tự nhiên, ngoài những thiết bị dạy học được trang cấp: Như mô hình, ... TIẾP(Hình học 9 Tập2-Tr87) (Mời bạn ấn chuột trái vào minh hoạ)MINH HOẠPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG THIẾT KẾ CÁC MÔ HÌNH TRỰC QUAN ĐỘNG ( HÌNH ĐỘNG) HỖ TRỢVIỆC DẠY, HỌC TOÁN BẰNG ... giảng dạy một số bài chúng tôi nhận thấy HS khó hình dung dẫn đến hiệu quả của một số tiết dạy chưa cao. KẾT THÚCXIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN …RẤT MONG SỰ ĐÓNG GÓP Ý KiẾN…PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSƠN...
... BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰ LÀM DỰ THI CẤP TỈNHNĂM HỌC 2008-2009 Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa Hòn Khoai. Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng Nam bộ).-Gắn bản đồ- Gọi 1 HS lên bảng chỉ và nêu vị trí 2 đồng bằng.( phía ... của 2 đồng bằng này ( Đây là 2 dồng bằng lớn của nướcta)-Giảng: ĐB BB do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên, đồng bằng Nam bộ do phù sa của sông Mê kông và sông Đồng Nai tạo...
... sự quan tâm của nhiều GV.2 -Tạo cơ hội kết nốiTrong TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết nối của các ý tưởng sáng tạo của GV với GV, của GV với ... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự quan ... hiệu quả cho giờ dạy trên lớp.Mặc dù thời tiết nắng nóng, nhiều GV từ các huyện xa xôi của Hà Nội đã tề tựu về đây để tham quan, khâm phục và học hỏi đồng nghiệp trong việc sáng tạo ĐDDH. Họ cũng...
... Theo http://www.gdtd.vn Tự làm đồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tự làm đồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... tiểu học Yên Viên (GiaLâm) thì phối hợp 3 phần mềm khác nhau để tạo nên một phần mềm dạy tiếng Việt phù hợp vớiđiều kiện dạy và học ở trường. Còn các GV mầmnon thì vô cùng nhiều sáng tạo trong ... pháp dạyhọc thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm...
... quả phong trào sáng tạo làm đồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làm đồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo ... vào làm đồdùngdạyhọc và soạn giáo án điện tử đã đưa vào giảng dạy. Chúng tôi đã không ngừng cố gắng, tìm tòi, học hỏi, để có được một kết quả đáng khích lệ. Cụ thể: 1. 1 Đồdùngdạy học: ...
... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học. Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng thú học tập, ... chức thi đồdùngdạyhọctự làm,viết sáng kiến kinh nghiệm về công tác tự làm đồ đùmg dạyhọc cho trẻ khuyết tật có giải thưởng để khuyến khích, động viên những đồng chí có đồdùngtự làm và ... hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học. - Đồdùngdạyhọc làm tăng hứng thú nhận thức của học sinh. - Đồdùngdạyhọc đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt nhất các biểu tượng, khái...
... TÀISÁNG TẠO VÀ SỬ DỤNGĐỒ DÙNGDẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY HOÁHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞI: MỞ ĐẦUI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1 - Đồdùngdạyhọc là một phương tiện dạyhọc cơ bản và quan trọng giúp học ... giúp học sinh có thể độc lập học tập trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên. Vìthế giờ dạyhọc có sử dụngđồdùngdạyhọc là hết sức cần thiết.Với lý do trên chúng tôi sáng tạo một số đồdùngdạyhọc ... thínghiệm, không tự sáng chế ra đồdùng 47 dạy học, ở trường THCS có cái gì thì sử dụngcái đó dẫn đến chỉ là giờ học chay, giờ học truyền thống.3 – Do yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên...
... để đồ dùngdạyhọc sẵn có và tự làm ở khối lớp 6, 7, 8, 9. Để một tiết dạy nhẹnhàng, ít tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu bài nhanh, học sinh vẽ đẹp, là phải có đồdùngdạyhọc ... bằngviệc sử dụngđồdùngdạyhọc mơn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng của bảnthân, tơi thấy giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn. Học sinh rất thích học những tiết học có sử dụngđồdùngdạy học. Học sinh nắm ... giảng dạy bản thân nhận thấy việc thực hiện mộttiết dạy có sử dụngđồdùngdạyhọc trực quan mang lại những kết quả nhưsau:- Nâng cao hiểu biết làm và sử dụngđồdùngdạy học. - Tạo cho học...