... bán dẫn LED Hanoi University of Technology Faculty of Electronics and Telecommunications 1/2008 Mạng quang Vòng kết nối quang với trạm lặp chủ động Hanoi University of Technology Faculty of Electronics...
... thông tin lớpvậtlýmạng chuyển tiếp không dây 2.1 Một số phương pháp bảo mật lớpvậtlý Hiện nay, nhà nghiên cứu giới tập trung nghiên cứu vấn đề đảm bảo an toàn thông tin lớpvậtlý theo hai ... giá bảo mật lớpvậtlý hệ thống mạng chuyển tiếp không dây sử dụng kỹ thuật mã hóa chuyển tiếp (DF) có hai chặng nhiều thiết bị nghe trộm 34 CHƯƠNG BẢO MẬT THÔNG TIN LỚPVẬTLÝTRONGMẠNG CHUYỂN ... dùng trực tiếp lớpvậtlý để bảo mật thông tin Loại gọi tự bảo mật lớpvậtlý [16], [17] Phương pháp báo [16] dùng phương thức điều chế góc [18] để tiến hành bảo mật trực tiếp lớpvậtlý Hai bên...
... lên lớpvậtlýLớpvậtlý có nhiệm vụ tạo kênh vậtlý để truyền đường truyền vô tuyến Tóm lại, để truyền thông tin giao diện vô tuyến, lớp cao phải chuyển thông tin qua lớp MAC đến lớpvậtlý ... môi trường) lớp đưa đến lớp + Tại lớp 1, tín hiệu xử lý bít, xử lý chip sau đưa lên phần vô tuyến Lớpvậtlý có nhiệm vụ tạo nên kênh vô tuyến để truyền lên đường vô tuyến Lớpvậtlýlớp thấp giao ... tin lớp cao tren gia diện vô tuyến, nhiên có số kênh vậtlý dành cho hoạt động lớpvậtlý Hình 3: Xử lý tín hiệu lớp UE RLC lớplớp chịu trách nhiệm cung cấp dịch vụ liên kết vô tuyến UE mạng...
... mã mạnglớpvậtlý 23 sử dụng OFDM 1.4.4.5 Lý thuyết dung lượng kênh Mã mạnglớpvậtlý phân tích từ lý thuyết thông tin Trong luận văn này, sâu vào tìm hiểu dung lượng kênh mã mạnglớpvậtlý ... truyền dẫn Trong kênh chuyển tiếp chiều, mã mạnglớpvậtlý tăng thông lượng hệ thống tới 100% Khi nghiên cứu ứng dụng mã mạnglớpvậtlý mô hình mạng tổng thể, tác động mã mạnglớpvậtlý tới giao ... dung lượng mạng MANET truyền theo lưu lượng, mạng MANET sử dụng mã mạng, mạng MANET sử dụng mã mạnglớpvậtlý Các nghiên cứu theo tính toán mô mạng MANET sử dụng mã mạnglớpvậtlý dung lượng...
... mạng MANET truyền theo lưu lượng, mạng MANET sử dụng mã mạng, mạng MANET sử dụng mã mạnglớpvậtlý Các nghiên cứu theo tính toán mô mạng MANET sử dụng mã mạnglớpvậtlý dung lượng ... sử dụng mã mạnglớpvậtlý cho độ trễ giảm tăng cường bảo mật Luận văn với mạng MANET dùng mã mạnglớpvật lý, dung lượng kênh cải thiện so với mạng MANET truyền dẫn theo lưu lượng mạng MANET ... xây dựng mạng lưới không dây Mục 1.4 tập trung vào mã mạnglớpvậtlý vấn đề gặp phải áp dụng mã mạnglớpvậtlý vào thực tế Chương 2: Mạng di động không dây adhoc dựa OFDM Giới thiệu mạng không...
... như: tính chất từ vật chất, vậtlý hạt nhân, Trong hệ kín (momen lực không tác dụng lên hệ), momen xung lượng toàn phần vật tạo nên hệ không thay đổi Trang 36 Bản chất Vậtlý tập định tính ... lực vật tương tác lẫn Tác dụng vật có tính chất tương hỗ Nói cách khác lực tương tác vật gây xuất thành cặp trực đối : lực phản lực Chúng loại đặt vào hai vật khác Trong động lực học tương tác vật ... trường Người thực Trần Quốc Duyệt Bản chất Vậtlý tập định tính TRẦN QUỐC DUYỆT PHẦN I : MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Bản chất trình học vậtlý nghiên cứu vật, tượng xảy tự nhiên Tìm quy luật tồn...
... trúc mạng) , ứng dụng có, thiết kế quan trọng khó khăn WSN Chương sâu vào nghiên cứu lớpvậtlý WSNs, bao gồm công nghệ lớpvật lý, đặc điểm truyền thông không dây tiêu chuẩn có lớpvậtlý WSN ... giao thức mạng, sức mạnh truyền thông hiệu thông qua phương tiện không dây, thúc đẩy nỗ lực nút cảm biến Các giao thức ngăn xếp gồm lớpvật lý, lớp liên kết liệu, lớp mạng, vận chuyển lớp, lớp ứng ... Giao thức stack mạng cảm biến 1.1.4.1 Lớpvậtlý Các lớpvậtlý có trách nhiệm lựa chọn tần số, hệ tần số sóng mang, phát tín hiệu, điều chế, mã hóa liệu 1.1.4.2 Lớp liên kết liệu Lớp liên kết liệu...
... CHƯƠNG 3: XỬ LÝLỚPVẬTLÝ ĐƯỜNG LÊN TRONG LTE/LTE-ADVANCED Chương xét cụ thể vấn đề liên quan đến lớpvật lý, Nhằm hỗ trợ bước nhảy dựa dải phụ theo bước tập trung vào xử lýlớpvậtlý đường lên ... 3.1.Xử lý kênh giao vận Mô tả xử lýlớpvậtlý áp dụng với kênh chia sẻ đường lên (UL-SCH) xếp tài nguyên vậtlý đường lên theo chuẩn trục tọa độ thời gian – tần số OFDM 3.1.1.Các bước xử lý Hình ... tài nguyên vậtlý Việc lập biểu gán cho khối tài nguyên theo cặp sử dụng cho truyền dẫn đường lên, cụ thể truyền dẫn kênh vậtlý PUSCH mang kênh giao vận UL-SCH Hình 3.1: Xử lýlớpvậtlý cho UL-SCH...
... số mô hình Vậtlý thuộc chương “Chất khí” chương trình Vậtlý 10 ban nâng cao - Xây dựng tiến trình dạy học chương “Chất khí” vậtlýlớp 10 ban nâng cao có sử dụng số mô hình Vậtlý xây dựng ... tử học, vậtlý hạt nhân, vậtlý chất rắn, vũ trụ, vậtlý lượng tử,…) I.1.2 Kỹ năng, lực tư Có khả thu thập thông tin quan sát được, điều tra, tra cứu khai thác thông tin qua mạng Xử lý thông ... thông, phương pháp thực nghiệm vật lý, cần trang bị cho học sinh phương pháp tương tự vật lý, phương pháp thí nghiệm tưởng tượng vật lý, phương pháp mô hình vậtlý học Đây phương pháp sử dụng...
... cách hợp lý để mang lại hiệu cao cần thiết 1.2 Cơ sở lý luận việc khai thác kiến thức vậtlý dạy học ktcn lớp 12 thpt 1.2.1 Lý luận tổng quát mối liên hệ Khoa học Công nghệ ,Vật lý Kỹ thuật Trong ... Chơng Khai thác kiến thức vậtlý dạy học KTCN lớp 12 THPT 2.1 Nguyên tắc khai thác kiến thức vậtlý dạy học KTCN lớp 12 THPT 2.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ môn KTCN lớp 12 THPT Trong phần luận án phân ... VL KT Đề tài khẳng định: - Vậtlý Kỹ thuật có mục đích đối tợng nghiên cứu khác nhng có giao - Vậtlý sở trực tiếp Kỹ thuật - Ngợc lại, Kỹ thuật điều kiện thúc đẩy Vậtlý phát triển 1.2.2 Một số...
... phương pháp nghiên cứu khoa học vậtlý -Thí nghiệm thực hành kích thích học sinh óc tò mò khoa học, lòng ham muốn học vật lý, lòng ham muốn vận dụng kiến thức vậtlý vào đời sống rèn luyện cho ... thiết bị dạy học nào? Sử dụng thiết bị dạy học đặc biệt cho thí nghiệm vậtlý cần làm sống lại trước mắt học sinh tượng vậtlý cần nghiên cứu Từ gây hứng thú khám phá tìm tòi để dẫn đến hình thành ... thí nghiệm đặt vấn đề để gây hứng thú học tập cho học sinh lớp Ví dụ: Như đưa thí nghiệm đặt vấn đề cho bài:"Các chất cấu tạo nào" Vậtlýlớp sau: Giáo viên:Lấy bình chia độ bình đựng 50ml nước,...
... HS, kích thích tìm tòi, say mê nghiên cứu để suy luận kiến thức vậtlý mới, từ phát triển lực sáng tạo cho HS Trong chương trình Vậtlý 11 THPT, chương “Cảm ứng điện từ” cho khó, có nhiều kiến thức ... phần nội dung .Trong phần nội dung gồm chương cụ thể sau: Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương II: Phối hợp sử dụng thí nghiệm thật TNMP dạy học chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11 - Cơ ... thấy chất vật, tượng Quá trình tri giác thường gắn với hành động trực tiếp, sờ mó, gắn với màu sắc hấp dẫn vật tạo hưng phấn xúc cảm HS Đối tượng tri giác HS miền núi vật gần gũi cối, động vật, thiên...
... khoa vậtlý -NXB_GD Năm 2005 - Sách tập vậtlý - NXBGD năm 2005 - Sách giáo viên vậtlý - NXBGD năm 2005 - Phương pháp giảng dạy vậtlý trường phổ thông, tập - NXBGD-1979 - Phương pháp dạng tập vật ... tập - Đội ngũ giảng dạy môn vậtlý trường có giáo viên 2.2 Thực trạng việc hướng dẫn học sinh làm tập vậtlý trường THCS Thiệu Long Trong chương I : Điện học vậtlý lớp yêu cầu học sinh kiến thức ... viên vậtlý việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi người giáo viên học sinh phải học tập lao động không ngừng Bài tập vậtlý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tượng vậtlý Thông...
... tập - Đội ngũ giảng dạy môn vậtlý trường có giáo viên 2.2 Thực trạng việc hướng dẫn học sinh làm tập vậtlý trường THCS Hương Gián Trong chương I : Điện học vậtlýlớp yêu cầu học sinh kiến thức ... liệu tham khảo: - Sách giáo khoa vậtlý -NXB_GD Năm 2005 - Sách tập vậtlý - NXBGD năm 2005 - Sách giáo viên vậtlý - NXBGD năm 2005 - Phương pháp dạng tập vậtlý - NXBGD Mục lục tổng quát Phần ... giải tập vậtlý học sinh đoán mò không nắm vững kiến thức chương Phân loại hướng dẫnhọc sinh lớp làm tập vậtlý chương I “Điện học” 3.1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tập vậtlý mà giải...
... chất Vậtlý tập định tính Điện học Bản chất vậtlý qui luật đúc kết từ chung tương đối ổn định vật tượng riêng biệt Bản chất tất nhiên, tương đối ổn định bên vật, qui định vận động phát triển vật ... với người dạy Từ bắt đầu học vật lý, tập định tính luôn “tiết mục” thu hút ý thích thú học sinh Bằng chứng bắt đầu học vậtlý (lớp 6) giáo viên dạy học trò tượng vật lý, giải thích đâu có tính ... chất vậtlý tập định tính Dòng điện môi trường 2.4 Từ trường Ý nghĩa việc xác định chất vậtlý tập định tính Từ trường Phần KẾT LUẬN 3.1 Bản chất vậtlý tập định tính 3.2 Con đường để dến chất vật...
... pháp b ăt́ c ạp̆ phân phối • CHƯƠNG 2: KHÁI NIỆM BẢO MẬT VÀ BẢO MẬT LỚPVẬTLÝ 2.1 Khái niệm bảo mật : 2.2 Bảo mật lớpvậtlý : CHƯƠNG 3: ĐÁNH GIÁ HIỆU NĂNG BẢO MẬT CỦA MÔ HÌNH CHUYỂN TIẾP ĐA ... đến thuê bao nhận tín hiệu từ thuê bao, khuếch đại chuyển tiếp nên One-way relay yêu cầu xử lýlớpvậtlý Mô hình One-way relay Đây mô hình đơn giản gồm trạm phát giao tiếp với thuê bao di động ... thời gian thứ nhất, xử lý gửi lại đồng thời cho trạm gốc thuê bao khe thời gian thứ hai Cách thức thực relay gọi Network coding Tương tự hệ thống one-way relay, dựa trình xử lý relay, có giao thức...