... dụng nhân dân Văn bản pháp luậtviphạm về thẩm quyền ban hành bao gồm viphạm thẩm quyền về hình thức và viphạm thẩm quyền về nội dung.Văn bản pháp luậtviphạm thẩm quyền về hình thức là văn ... của pháp luật, như: Văn bản quy phạm pháp luật không có năm ban hành trong đề mục số, kí hiệu văn bản; văn bản áp dụng pháp luật không có trích yếu…Văn bản pháp luật có thể có sựviphạm về ... pháp luậtviphạm thẩm quyền vê nội dung là văn bản mà chủ thể ban hành sử dụng để giải quyết công vi c không thuộc thẩm quyền do pháp luật quy định đối với chủ thể đó.Trước hết, sựvi phạm...
... Thống kê số lượng học sinh viphạm nội quy nhà trường: Đánh nhau, trộmcắp, sử dụng ma túy, kéo băng nhóm… (nêu cụ thể từng trường hợp viphạm theotừng năm học).STT Vụ vi c Nêu rõnăm họcnàoTổng ... game….16 Viphạm ATGT17 Học sinh chết do tai nạn18 Một số viphạm khác - Nêu Quy trình làm vi c của nhà trường: Chỉ ra nguyên nhân học sinh vi phạm biện pháp thực hiện. Nhận được công văn này, đề ... sản.9 Vô lễ, xúc phạm thầy cô giáo10 Uống rượu11 Hút thuốc lá12 Đánh bạc ăn tiền13 Vẽ bậy lên tường14 Vu khống cho bạn ăn cắp 15 Số học sinh hay đánh điện tử, chơi game….16 Viphạm ATGT17...
... của đạođức mới và tính quy luật của sự hình thành đạo đức mới VAI TRÒ CỦA ĐẠOĐỨC MỚI TRONG VI C XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI.Khái niệm đạođức mới. Đạo đức là một phạm trù lịch sử. Mỗi hình ... nhân đạo tự do và đầy đủ nhất đối với nhân loại, là chủ nghĩa nhân đạo hoàn bị nhất trong lịch sử loài người. TÍNH QUY LUẬT CỦA SỰ HÌNH THÀNH ĐẠOĐỨC MỚI. Đạo đức mới bắt nguồn từ đạođức cách ... phát triển đạođức mới. Đạođức mới hình thành và phát triển từ đạođức cách mạng củagiai cấp vô sản trên cơ sở kế thừa những giá trị truyền thống có chọn lọc và ngày càng trở thành đạo đức chung...
... làm người, dạy đạo lý … dùng đạođức để ổn định trật tự xã hội. Bên cạnh đó, với quan điểm “nặng đức, nhẹ hình” nên chú trọng đến đạođứcđức trị”, xem nhẹ luật pháp. Quan điểm đức trị bắt đầu ... TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ VỊ TRÍ CỦA ĐẠOĐỨC TRONG XÃ HỘI 31. Tư tưởng của triết học nho gia về đạođức xã hội: 42. Tư tưởng của triết học nho gia về đạođức cá nhân: 53. Tư tưởng ... đạođức Nho gia tập trung vào các khía cạnh đạođức xã hội, đạođức cá nhân, quân tử và giáo dụcđạo đức, được thể hiện qua những tư tưởng về đạođức của ba nhà triết học Nho gia tiêu biểu...
... họ có hành viviphạm pháp luậtVi t Nam? Chúng tôi cho rằng, đa dạng hóa hình thức xử phạt sẽ thuận lợi cho vi c lựa chọn hình thức xử phạt để áp dụng tương xứng với hành vivi phạm. Do vậy, ... nước, Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh; ThS. Luật học.Cao Vũ Minh - Giảng vi n khoa Hành chính – Nhà nước, Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh. Theo Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật (Luật BHVBQPPL) ... Chúng tôi cho rằng, đã đến lúc Quốc hội ban hành Luật về Xử lý viphạm hành chính. Luật này ra đời sẽ đánh dấu sự hoàn thiện pháp luật về viphạm hành chính, đồng thời, cũng là cơ sở để cơ...
... GDDS viphạmsự tự nguyện của chủ thể… 14• Hậu quả pháp lý của GDDS viphạmsự tự nguyện của chủ thể……14• Thực trạng - Giải pháp đối với vi c áp dụng luật, tuyên bố giao dịch dân sựviphạm ... chí của chủ thể tham gia không bị viphạm nhưng ý chí chung của cộng đồng xã hội bị viphạm hay nói khác đi pháp luật của nhà nước về thuế chuyển nhượng bị viphạm do các bên cố ý khai man nhằm ... dân để hạn chế được phần nào các viphạm pháp luật nói chung và viphạm các hợp đồng giao dịch dân sự nói riêng…IV. Một số ý kiến:1. Về giao dịch dân sựviphạmsự tự nguyện của chủ thể:1.1...
... trường hợp người viphạm xem thường pháp luật. VD: Hình thức phạt cảnh cáo tạo điều kiện cho người viphạm nhận thức được hành viviphạm của mình và kiềm chế không có viphạm mới. Đồng thời, ... đối với các viphạm hành chính.- Trục xuất: Trục xuất là buộc người nước ngoài có hành vivi phạm pháp luậtVi t Nam rời khỏi lãnh thổ Vi t Nam. Đây là một hình thức xử phạt viphạm hành chính ... các viphạm hành chính trong chính ngành, lĩnh vực, địa bàn mà họ quản lý ngay cả những hành viviphạm rất rõ ràng.Bên cạnh đó, pháp lệnh xử lý viphạm hành chính qui định về xử lý vi phạm...
... đến đạođức sinh vi n Vi t Nam hiện nay. Chương 2: Sự biến đổi đạođức của sinh vi n Vi t Nam - Thực trạng và giải pháp. Chương 1 ĐẠO ĐỨC SINH VI N VÀ NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐẠOĐỨC ... nước, xây dựng xã hội Vi t Nam ngày càng giàu mạnh. 1.1.2. Đạođức và những đặc điểm của đạođức sinh vi n 1.1.2.1. Đạođức và vai trò của đạođức trong đời sống xã hội Đạo đức là một hình thái ... hội. Đạođức có vai trò rất quan trọng trong đời sống xã hội. 1.1.2.2. Những đặc điểm và yêu cầu về đạođức của sinh vi n - Những đặc điểm cơ bản của đạođức sinh vi n. Đạođức sinh vi n...
... ràng về tầm quan trọng của vi c giáo dụcđạođức nên đà rất chú trọng tới vi c giáo dụcđạođức cho thanh thiếu niên. Một mặt đa những ch-ơng trình giáo dụcđạođức trở thành những môn học ... dụcđạođức và coi trọng đạođức của con ngời Vi t Nam, từ sự đánh giá, đề cao của xà hội về mặt đạođức nên các bậc cha mẹ có con ở tuổi vị thành niên đều nhận thức đ-ợc sự quan trọng của vi c ... phù hợp nhất với quan điểm về đạođức trong xà hội Vi t Nam hiện nay. Quan niệm Mác-xit cho rằng ĐạoĐức mới là mức độ cao của quá trình phát triển đạo đức. ĐạoĐức mới đợc định nghĩa là tổng...
... quả vi c xây dựng đạođức nghề luậtsư ở Vi t Nam3.1.Bộ quy tắc chuẩn về đạođức nghề luậtsư ở Vi t Nam.Đối với luậtsư không chỉ đòi hỏi về mặt chuyên môn mà còn cả về đạo đức. luậtsư độc ... hợp tác pháp luậtVi t Nam – Châu Âu về đạođức nghề luậtsư , trang 178-182, nxb Tư Pháp8. Trần Văn Sơn, “ Đạođức nghề nghiệp và vi c xử lý viphạmđạođức nghề nghiệp luậtsư hiên nay”, ... quan đến đạođức người luât sư - Đặc trưng của đạođức người luậtsư trong thời kì mới- Yêu cầu về đạođức người luậtsư trong thời kì mới- Những biểu hiện đi xuống của đạođức người luậtsư đồng...
... học vi n.2.3. Nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện đạođức cách mạng của học vi n Đạođức bắt nguồn từ xã hội, nhưng điểm kết thúc của tất cả các biểu hiện đạođức là ở hành vi của ... to lớn trong vi c thực hiện các quy tắc đạođức của xã hội, như một sức mạnh bên ngoài đối với mỗi cá nhân. Song, giá trị đạođức của một hành vi được quyết định bởi ý thức đạođức cá nhân. ... sau:Phương pháp nêu gương đạo đức: Là phương pháp dùng uy tín đạođức của cá nhân hay tập thể làm chuyển biến đạođức của đối tượng. Những tấm gương sáng về đạođức sẽ khơi dậy ý thức tự giác,...
... 5 8Hc k TT Tên hc phn S đvht Ký hiu hc phn I II III IV V VI VII VIII Ghi chú 15 K thut Bóng bàn và phng pháp ging dy 4 (2+2) BB-CN-4 4 16 K thut ... NCKH-C-2 30(15/15/0) 7Hc k TT Tên hc phn S đvht Ký hiu hc phn I II III IV V VI VII VIII Ghi chú 19 K thut in kinh và phng pháp GD 1 5 (2+3) K1-C-5 5 20 K thut in ... 68. K hoch ging dy Hc k TT Tên hc phn S đvht Ký hiu hc phn I II III IV V VI VII VIII Ghi chú A. Kin thc giáo dc đi cng 80 1 Trit hc Mác – Lê nin 6 TrH-C-6 6 2...