... học TDTT Đà Nẵng Chúng lựachọn nà nghiêncứu đề tài: “NGHIÊN CỨULỰACHỌNHỆTHỐNGBÀITẬPNHẰMPHÁTTRIỂNSỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU BÓNG ĐÁ NĂM THỨ HAI HỆ ĐẠI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... lựachọn Nguyên tắc lựachọntậppháttriểnsức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng đá sau: - Nguyên tắc 1: Các tậplựachọn phải có tính định hướng pháttriểnsức mạnh tốc độ rõ rệt nhằm ... Xác định nguyên tắc lựachọntậppháttriểnsức mạnh tốc độ Để lựachọntậppháttriểnsức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng đá, trước hết phải xác định nguyên tắc lựachọn Chúng dựa vào...
... HLV v cỏc giỏo viờn búng r Kt qu chỳng tụi trỡnh by ti bng 1.2 Bảng 1.2 Kết vấnlựachọn nội dung đánh giá lực bật nhảy đội tuyển bóng rổ nữ trờng THPT Đoan Hùng - Phú Thọ (n = 18) Kết TT Tán ... kết hợp bật nhảy với điểm 10 55,5% 2m50( s) Dẫn bóng luồn cọc lần lên rổ (s) 17 94,4% Bật nhảy hố cát liên tục 60s( số lần thực hiện) 50% Treo ngời thang dóng gập bụng 20 s (lần) 10 55,5% Bật bục ... 50% Treo ngời thang dóng gập bụng 20 s (lần) 10 55,5% Bật bục 30cm chân 30 giây ( lần) 11 61,1% Bật nhảy với bảng tay có đà (cm ) 18 100% Qua kt qu phng bng 1.2 chỳng tụi la chn c test ỏnh giỏ...
... Thọ rút kết luận sau: - Trong việc sử dụng tập để pháttriểnbật nhảy đội tuyển bóng rổ nữ trờng THPT Đoan Hùng - Phú Thọ tồn số vấn đề sau: + Số buổi tập tuần + Bàitậppháttriểnsứcbật đơn điệu ... Các tập đợc HLV sử dụng chia làm nhóm gồm: 17 Nhóm 1: Các tập không bóng -13 tập Nhóm 2: Các tập với bóng - tập Nhóm 3: Các tập trò chơi thi đấu - tập Tuy nhiên tập đợc đội, HLV sử dụng thống ... nguyên nhân nh trình độ tập luyện, phơng pháp vận dụng 19 tập sử dụng để pháttriểnsứcbật cho em cha đạt hiệu cao * Kết luận chơng 1: Từ thực trạng sử dụng tập thực trạng bật nhảy đội tuyển bóng...
... Thọ rút kết luận sau: - Trong việc sử dụng tập để pháttriểnbật nhảy đội tuyển bóng rổ nữ trờng THPT Đoan Hùng - Phú Thọ tồn số vấn đề sau: + Số buổi tập tuần + Bàitậppháttriểnsứcbật đơn điệu ... tiếp sức 2 Kết bảng 1.1 cho thấy: + Các tập đợc HLV sử dụng chia làm nhóm gồm: Nhóm 1: Các tập không bóng -13 tập Nhóm 2: Các tập với bóng - tập Nhóm 3: Các tập trò chơi thi đấu - tập Tuy nhiên tập ... nguyên nhân nh trình độ tập luyện, phơng pháp vận dụng tập sử dụng để pháttriểnsứcbật cho em cha đạt hiệu cao * Kết luận chơng 1: Từ thực trạng sử dụng tập thực trạng bật nhảy đội tuyển bóng...
... 16 3.1 Nghiêncứu sở khoa học việc lựachọntậpnhằmpháttriểnsức mạnh tốc độ môn học cầu lông cho học sinh trường THPT Hà Trung .16 3.1.1 Cơ sở lý luận việc lựachọntập để pháttriểnsức mạnh ... hoàn thành chuẩn bị nạp đề tài luận văn, nạp cho hội đồng 22 CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Nghiêncứu sở khoa học việc lựachọntậpnhằmpháttriểnsức mạnh tốc độ môn học cầu lông ... mà ta lựachọntập bổ trợ nhằmpháttriểnsức mạnh tốc độ môn cầu lông cho học sinh THPT 18 CHƯƠNG II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Đối tượng Tiến hành nghiêncứu số tập dựa tập luyện...
... 2) Bàitập nằm sấp chống đẩy bật lên vỗ tay 3) Bàitập chỗ bật nhảy thu gối 4) Bàitập nằm sấp chống tay lăng chân thu gối thành ngồi xổm 5) Bàitậpbật cóc 6) Bàitập cò tay xà đơn 7) Bàitập ... đẩy bật lên vỗ tay 3) Bàitập chỗ bật nhảy thu gối 4) Bàitập nằm sấp chống tay lăng chân thu gối thành ngồi xổm 5) Bàitậpbật cóc 6) Bàitập cò tay xà đơn 7) Bàitập chống đẩy xà kép 8) Bàitập ... Chọnlựa số tậpnhằm góp phần pháttriểnsức mạnh tốc độ cho nam sinh viên K44- Khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh 4.2.1 Cơ sở để chọnlựatập Xuất phát từ mục đích đề tài nghiêncứu chọn...
... Vinh Để lựachọn đợc tập phù hợp tiến hành nghiêncứu từ: 4.2.1.Cơ sở lý luận Đề tài nghiêncứulựachọn số tậpnhằmpháttriển thể chất cho nam sinh viên câu lạc TDTH Cho nên yếu tố sức mạnh ... loại tốt Từ cho phép áp dụng tập đồng loạt hệthốngtập đợc lựachọn cho hai nhóm thực nghiệm đối chứng câu lạc TDTH 4.2 Giải nhiệm vụ 2: Lựachọn số tậpnhằmpháttriển thể chất cho nam sinh ... nhiệm vụ, phơng pháp tổ chức nghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứu 3.2 Nhiệm vụ nghiêncứu 3.3 Phơng pháp nghiêncứu 3.4 Tổ chức nghiêncứu IV Kết phân tích kết nghiêncứu 4.1 Giải nhiệm vụ 4.2 Giải...
... II Tổng quan vấn đề nghiêncứu III Nhiệm vụ phơng pháp nghiêncứu 14 iv Tổ chức nghiêncứu 18 Thời gian nghiêncứu Đối tợng nghiêncứu Địa điểm nghiêncứu Dụng cụ nghiêncứu v 19 Phân tích nhiệm ... phơng pháp thống kê TDTT Nguyễn Đức Văn, NXB TDTT 1987 Sách phơng pháp nghiêncứu khoa học TDTT Vũ Đào Hùng Sách giáo khoa điền kinh (tập 1, 2) Dơng Nghiệp Chí, NXB TDTT 1981 Sách lý luận phơng ... cứu Dụng cụ nghiêncứu v 19 Phân tích nhiệm vụ 19 Phân tích nhiệm vụ vi Phân tích kết nghiêncứu 29 Kết luận 42 CáC Đề XUấT KIếN NGHị 45 Tài liệu tham khảo Nghị hội nghị lần thứ IV ban chấp...
... Ví dụ: hệthốngtậppháttriển thể lực chung hệthống gồm tậppháttriển tố chất thể lực chung tậppháttriểnsức mạnh, sức nhanh, sức bền, khéo léo, mềm dẻo cho VĐV, tạo tảng để pháttriển thể ... BTTC bao gồm hệthốngtập bổ trợ giảng dạy, hệthốngtập hoàn thiện nâng cao kỹ thuật, hệthốngtậppháttriển thể chất chung, hệthốngtậppháttriển chuyên môn 20 Trong đó, loại tập thực phần ... (2000) Nghiêncứu số tậpnhằmpháttriểnsức mạnh tốc độ đòn đá trước cho sinh viên chuyên sâu Taekwondo Trường đại học TDTT I” Nguyễn Anh Tú (1999) Nghiêncứu số tập thể lực chuyên môn nhằm nâng...
... vấn TT Tên tập Số ngời lựachọn (n = 20) n % Bài tập1 14 70 Bàitập 17 85 Bàitập 19 95 Bàitập 17 85 Bàitập 18 90 Bàitập 16 80 Bàitập 19 95 Bàitập 15 20 100 Bàitập 10 13 65 10 Bàitập 11 16 ... vấnlựachọn & áp dụng số tập vào thực nghiệm thời gian tuần kế hoạch tập luyện cụ thể đợc thực bảng 35 Bảng 3: Kế hoạch tiến trình tập luyện TT Tên tậpBàitập 2 BàitậpBàitậpBàitậpBàitập ... Tổng quan vấn đề nghiêncứu II nhiệm vụ phơng pháp nghiêncứu III tổ chức nghiêncứu 3.1 Đối tợng nghiêncứu 3.2 Thời gian nghiêncứu 3.3 Địa điểm nghiêncứu 3.4 Dụng cụ nghiêncứu IV Kết phân...