... MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Chuyên ngành: Giải tích Mã số: 60.46.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Tạ Duy Phượng THÁI NGUYÊN - 2007 34 Bấm phím CALC ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ HOÀN GIẢI GẦN ĐÚNG PHƯƠNG TRÌNH PHI TUYẾN VÀ PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRÊN MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC ... năng giải toán và được sử dụng tương đối phổ biến hiện nay trong các trường phổ thông và đại học. Máy tính điện tử khoahọc Casio 570 ES có một số phím rất tiện dùng trong tính toán. Nó được...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌCKHOAHỌC ================ Nguyễn Tuyết Nga LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC ỨNG DỤNG CỦA LÍ THUYẾT NHÓM TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ ... và Khoa Toán- Tin của Trờng Đại họcKhoahọc - Đại học Thái Nguyên đ tạomọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành đề tài này trong thời gian qua.Đội ngũ cán bộ thuộc phòng Đào tạo và KhoaToán ... rằng trong quá trình học tập đ đợc Trờng Đại học Khoahọc - Đại học Thái Nguyên bố trí những nhà toánhọc hàngđầu Việt nam về lĩnh vực Phơng pháp toán sơ cấp giảng dạy cho chúngtôi nh GS Hà...
... ✵✳✸✸✹✾✾✵✳✶✹✸✵✷ ✵✳✶✹✶✶✷❇➯♥❣ ✷✳✸✹✺Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC –––––––––––––––––––– MAI THỊ NGỌC ... CHỈNH PHƯƠNG TRÌNH TÍCH PHÂN TUYẾN TÍNH LOẠI I Chuyên ngành: TOÁN ỨNG DỤNG Mã số: 60.46.36 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 t❤× A−1❦❤➠♥❣ ❧✐➟♥ tô❝✳❇æ...
... giữa dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.1.6. Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy học Hình học lớp 10 cho học sinh THPT. 1.7. Kết luận chơng 1.Ch ơng 2: Dạy học hình học 10 ... nghiêm trọng đến chất lợng học tập của học sinh.1.7. Kết luận chơng 1 Trong chơng này luậnvăn đà đa ra các cơ sở khoahọc của phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo, đà phân ... phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy họcToán nói chung và dạy học Hình học 10 nói riêng là hết sức cần thiết. Ch ơng 2 Dạy học hình học 10 theo hớng phối...
... tính khả thi và hiệu quả của đề tài luận văn. 6. Đóng góp của luận văn 6.1. Về mặt lý luận: - Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản về phát huy TTCNT của học sinh. - Xây dựng và thực nghiệm ... trong dạy học nhằm phát huy TTCNT của học sinh thông qua dạy học chủ đề Giới hạn. - Có thể sử dụng Luậnvăn để làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học ở ... trúc của luận văn Luận văn, ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, có 3 chơng sau đây: Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn 1.1. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong...
... (trong suy luậntoán học) .3) Về mặt lu trữ thông tin toán học Trí nhớ toánhọc (trí nhớ khái quát về các: quan hệ toán học; đặc điểm về loại; sơ đồ suy luận và chứng minh; phơng pháp giải toán; ... dạy họctoán 12 trung học phổ thông, Luận án Tiến sỹ Giáo dục học, Viện khoahọc giáo dục, Hà Nội.- Nguyễn Văn Bảo (2005), Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toánhọc ... Đại số nhằm nâng cao năng lực vận dụng Toánhọc vào thực tiễn cho học sinh Trung học cơ sở, Luận án Tiến sỹ Giáo dục học, Trờng Đại học Vinh, Vinh. Luận văn này trên cơ sở kế thừa, phát triển...
... dạy học giải quyết vấn đềvà dạy học kiến tạo vào dạy họcToán nói chung và dạy học Hình học 10 nóiriêng là hết sức cần thiết. Ch ơng 2 Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểmdạy học ... khác, học sinh không chỉ học kếtquả của việc học mà trớc hết là học bản thân việc học. 1.3.3. Các hình thức dạy học giải quyết vấn đề.17Khi xác định mục tiêu học tập, giáo viên lấy trình độ học ... bài toán cónội dung thực tế cho học sinh và yêu cầu học sinh từ đó biết lập ra các phơngtrình để giải bài toán đó. Bây giờ ngời ta bắt đầu ra những bài toán ngợc39Bài toán 1: ( Sử dụng dạy học...