... mà là hình cầu thì việcnghiên cứu hìnhhọc phẳng chưa đáp ứng được yêu cầu nghiên cứu vềthiên văn và hàng hải. Vì vậy nó thôi thúc một lĩnh vực nghiên cứu mớiđó là Hìnhhọc cầu”. Hình học cầu ... cho việc học tậpcủa các em học sinh, sinh viên nghiên cứu lĩnh vực thiên văn, hàng hải. Luận văn gồm phần mở đầu, ba chương, phần kết luận và danh mụcSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... lại giữa các vì sao, về vũ trụ, .Vì vậy, hình học cầu không thể thiếu được trong các môn học nghiên cứu về thiên văn và hàng hải. Việc nghiên cứu hìnhhọc cầu là niềm say mê của khôngít người...
... quyết vấn đề và dạy học kiến tạo. 1.6. Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy họcHìnhhọc lớp 10 cho học sinh THPT. 1.7. Kết luận chương 1. Chương 2: DẠY HỌCHÌNHHỌC10 THEO HƯỚNG PHỐI ... Chương 2 DẠY HỌCHÌNHHỌC10 THEO HƯỚNG PHỐI HỢP QUAN ĐIỂM DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ DẠY HỌC KIẾN TẠO 2.1. Đặc điểm xây dựng chương trình sách giáo khoa Hìnhhọc10 hiện nay. 2.1.1. ... nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh. Xem...
... các bài học về vănhọc sử trong SGK 26 1.1.3.1. Mục tiêu của bài họcvănhọc sử 26 1.1.3.2. Nội dung của bài họcvănhọc sử 26 1.1.3.3. Hình thức của bài họcvănhọc sử 26 1.1.3.4. Hình thành ... thành: vănhọc dân gian và văn học viết. - Vănhọc viết có hai thành phần: vănhọc chữ Hán và vănhọc chữ Nôm. 2.2.2.2. “II – Quá trình phát triển của vănhọc Việt Nam” SGK Ngữ văn10 (bộ ... về lí luậnvăn học: văn bản, văn bản văn học, đặc điểm của văn bản nói và văn bản viết Gợi dẫn 2: Trong SGK Ngữ văn10 (bộ chuẩn và bộ nâng cao) những văn bản viết về lịch sử văn học, xét về...
... TRÌNH HÌNH HỌC10 (CHƢƠNG I, II - HÌNHHỌC 10 - SÁCH GIÁO KHOA NÂNG CAO ) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN -2007 Số hóa bởi Trung tâm Học ... ly khỏi hình ảnh trực quan, hình vẽ nên khó tưởng tượng, hiểu bài toán một cách hình thức, không hiểu hết ý nghĩa hìnhhọc của bài toán. Vì học sinh có thói quen giải bài toán hình học là phải ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 Do đó, trong khi dạy, giáo viên phải liên hệ những sự kiện hìnhhọc mà học sinh đã được học ở lớp dưới với những điều đang học, ...
... VÉCTƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC10 (CHƢƠNG I, II - HÌNHHỌC 10 - SÁCH GIÁO KHOA NÂNG CAO ) Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học toán Mã số: 60.14 .10 LLUUẬẬNN ... bài tập hình học. Tuy vậy, khi sử dụng phương pháp này học sinh vẫn gặp phải một số khó khăn, và không tránh khỏi những sai lầm trong khi giải toán hìnhhọc lớp 10. Khó khăn thứ nhất mà học sinh ... toán học, giúp học sinh phát triển tư duy, www.VNMATH.com Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 NHỮNG CỤM TỪ VIÊT TẮT TRONG LUẬNVĂNHọc sinh...
... hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy họcHìnhhọc10 nói riêng là hết sức cần thiết. Ch ơng 2 Dạy họchìnhhọc10 theo hớng phối hợp ... điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo. 2. mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải ... Những quan điểm lí luận về dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo trong quá trình dạy học toán. 3.2. Điều tra đánh giá một vài nét về thực trạng dạy họcHìnhhọc10 cho học sinh ở trờng...
... hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy họcHìnhhọc10 nói riêng là hết sức cần thiết. Ch ơng 2 Dạy họchìnhhọc10 theo hớng phối hợp ... điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo. 2. mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải ... cho học sinh. 6.2. Về mật thực tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy họcHìnhhọc 10, nhằm nâng cao hiệu quả trong quá trình dạy học. ...
... dài với mọi véc tơ khác véc tơ 0 IV.Cùng bằng mọi véc tơ – không Bài tập hìnhhọc lớp 10 Bài tập hìnhhọc lớp 10 Trang 5Câu 12: Cho ∆ABC và M là ñiểm thỏa mãn ñiều kiện 0− + = ... tứ giác ABCD có AB CD= thì nó là: I. Hình thang cân II. Hình bình hành III. Hình chữ nhật IV. Hình thoi Câu 8: Tứ giác ABCD là hình thoi nếu: I. AB DC= và | | | |AB ... x y= = . Khi ñó: 1 2 1 2.a b x x y y= + . Từ ñây ta suy ra ñược Bài tập hìnhhọc lớp 10 Trang 10 Đ4 :TRC TA VÀ HỆ TRỤC TỌA ðỘ : I. LÝ THUYẾT : Trục...
... cứu việc dạy họcHình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiếntạo nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh. Xem xét sự phù hợp giữa dạy học giải quyết ... lí luận: Tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu về các vấn đềliên quan đến đề tài của luận văn. 5.2. Nghiên cứu thực tiễn: Quan sát thực trạng dạy và học môn toánnói chung và dạy họcHìnhhọc10 ... cho học sinh. 6.2. Về mật thực tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy họcHìnhhọc 10, nhằm nângcao hiệu quả trong quá trình dạy học. ...
... quan trong dạy học hình học không gian 11.4. Phương pháp nghiên cứuNghiên cứu lý luận: -Nghiên cứu các tài liệu về cơ sở tâm lý học, giáodục học, hình học, phương pháp dạy học toán và sách ... dạy họchìnhhọc không gian 11.5. Giả thuyết khoa học Trên cơ sở chương trình SGK nếu thiết kế các bài giảng có sử dụng sựhỗ trợ của phần mềm Cabri 3D một cách hợp lý vào dạy họchìnhhọc khônggian ... dạy học môn Toán ở trường THPT.6. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, luậnvăn có 3 chương.CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học...