... KĨ THUẬT DẠY VÀ HỌCTÍCHCỰC CHO GIÁO VIÊN CỐT CÁN CẤP TỈNH/THÀNH PHỐNghệ An tháng 3- 2010 31Hoạt động 3: -Thế nào làhọc sâu?- Làm thế nào để người học có thể học sâu? 11Đâu là sự ... hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Người dạy Học tập ở mức độ sâuPhần I Dạy và họctíchcực 42 Giao các nhiệm vụ vận dụng kiến thức/kĩ năng trong môn học có ý nghĩa với HS ... sự khác biệt? Dạyhọc thụ động tập trung vào sự truyền đạt kiến thức một chiều của giáo viên Người dạy → Người học Học tập ở mức nông cạn, hời hợt Dạy & Họctíchcực tập trung vào...
... thức làm việc chủ yếu là theo nhóm, kết quả dự án là những sản phẩm hành động có thể giới thiệu 1. Dạyhọc nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học ... phương pháp; 7. Dạyhọc nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá; Tăng cường kết quả học tập.8. Giải quyết vấn đềPhương pháp dạyhọc giải quyết vấn đề (problem solving method), hay dạyhọc dựa trên ... luận 7. Dạyhọc theo dự ánhình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng được và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí. Hình thức dạyhọc này sẽ tạo điều kiện cho học sinh...
... không ?6. Kỹthuật "ổ bi"MỘT SỐ KỸTHUẬTDẠYHỌCTÍCH CỰCCác kỹthuậtdạyhọctíchcựclà những kỹthuậtdạyhọc có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tíchcực của HS ... không khí học tập trong lớp học, thông àm việc theo nhóm là một trong những phương pháp dạyhọc được áp dụng trong đổi mới phương pháp dạy học: phát huy tính tíchcực của người học, dạyhọc hướng ... kiến riêng. 4. Kỹthuật XYZ Kỹ thuật XYZ là một kỹthuật nhằm phát huy tính tíchcực trong thảo luận nhóm. X là số người trong nhóm, Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra, Z là phút dành cho...
... đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuậtdạyhọc mang tính hợp tác và trình bày kết quả 102. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”Thế nào là kĩ thuật “Các mảnh ghép”? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa ... thành nhiệm vụ ở Vòng 2). 4Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạyhọctíchcựclà gì? 253.2. Sơ đồ tư duyCách tiến hành-Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ ... 61. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”Cá nhân1243NhómCá nhânCá nhânCá nhân 2Các lí do áp dụng kĩ thuậtdạyhọc mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực Tăng...
... nhân tự áp dụng3. Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhau 2 Học theo góc Học theo góc là gì? Là một hình thức tổ chức hoạt động học tập theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại ... đối với HS.Tiêu chí học theo Học theo góc 101. Tính phù hợp2. Sự tham gia3. Tương tác và sự đa dạngTiêu chí học theo góc 3 Học theo góc (tiếp theo) Là một môi trường học tập với cấu trúc ... phép điều chỉnh HĐ dạyhọc sao cho phù hợp với trình độ và nhịp độ học tập của HS (thuận lợi đối với HS)Nhiều không gian hơn cho những thời điểm học tập mang tính tíchcực Nhiều khả năng...
... quả học tập 71. Tính phù hợp2. Sự tham gia3. Tương tác và sự đa dạngTiêu chí Học theo Hợp đồng 2 Học theo hợp đồng Thế nào làHọc theo hợp đồng? Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm ... Học theo hợp đồng. 92. Sự tham giaTiêu chí học theo hợp đồng• Nhiệm vụ và cách tổ chức dạyhọc mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích ... Học theo hợp đồngPhần IV 81. Tính phù hợp2. Các nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung bài học và phải thực sự là phương tiện để đạt...
... đềTiểu chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thểÝ tưởng/Chủ đề ban đầuXây dựng các tiểu chủ đềXác định quy mônghiên cứuSử dụng Sơ đồ tư duy 4Thế nào làhọc theo dự án? Là một hoạt động học tập nhằm:• ... starts small 2Bài 1I. Thế nào làhọc theo dự án?II. Ba bước học theo dự ánIII.Một số kỹ năng thực hiện dự án:1. Tìm kiếm và thu thập thông tin2. Phân tích và giải thích các kết luận3. ... lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống.• Củng cố kiến thức và xây dựng các kỹ năng hợp tác, giao tiếp và học tập độc lập, • Chuẩn bị hành trang cho HS học tập...
... số kỹthuậtdạyhọctíchcực Thứ ba, 06 Tháng 4 2010 06:51 www.giaovien.net Các kỹthuậtdạyhọctíchcựclà những kỹthuậtdạyhọc có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sựtham gia tíchcực ... phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹthuật có thể áp dụng trong dạyhọc nóichung và trong thu nhận thông tin phản hồi. 9. Kỹthuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp là một kỹthuật huy động sự tham ... 4. Kỹthuật XYZ: là một kỹthuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo luận nhóm. X là số người trongnhóm, Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra, Z là phútdành cho mỗi người. Ví dụ kỹ thuật...
... điểm của phương pháp này là có thể huy Một số kỹthuậtdạyhọctích cực THỨ BA, 06 THÁNG 4 2010 06:51 WWW.GIAOVIEN.NETCác kỹthuậtdạyhọctíchcựclà những kỹthuậtdạyhọc có ý nghĩa đặc biệt ... 10. Kỹthuật “3 lần 3” Kỹ thuật “3 lần 3“ là một kỹthuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tíchcực của HS. Tranh luận ủng hộ – phản đối (tranh luận chia phe) là một kỹthuật ... phiếu đánh giá, sau đâylà một số kỹthuật có thể áp dụng trong dạyhọc nói chung và trong thu nhận thông tin phản hồi. 9. Kỹthuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp là một kỹthuật huy động sự tham...