kết quả đánh giá phương pháp giảng dạy môn học bằng ý kiến sinh viên
Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy đại học và e learning
... đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá dạy học Đại học yêu cầu thiết Trước cách thức đánh giá kết học tập sinh viên trọng vào kết kỳ thi cuối khóa việc đánh giá trọng đến kiến ... công cụ đánh giá 1.4 NỘI DUNG 1.4.1 Kiểm tra đánh giá chất lượng dạy Giảng viên 1.4.2 Kiểm tra đánh giá chất lượng học Sinh viên PHẦN : CÁC PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 2.1 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH ... tự đánh giá giúp sinh viên nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu, khó khăn việc học mình, từ tìm cách khắc phục Sinh viên tự đánh giá lẫn cho kết đánh giá khách quan cho giáo viên Giáo viên tự đánh giá...
- 31
- 747
- 2
nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy môn học đồ án kiến trúc công nghiệp sử dụng cho đào tạo khối chất lượng cao
... hướng dẫn giáo viên với sinh viên làm việc trực tiếp thầy trò Với ưu điểm số sinh viên/ giáo viên (so với lớp khác khoảng 30 sinh viên/ giáo viên) , nên trung bình sinh viên trao đổi với giáo viên khoảng ... làm việc hứng thú sinh viên môn học đồ án Kiến trúc công nghiệp, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng sinh viên Từ đó, đề tài nghiên cứu khả cải tiến phương pháp giảng dạy môn học đồ án Kiến trúc công nghiệp ... thảo khoa học Khoa Kiến trúc Quy hoạch trường Đại học Xây dựng, có nhiều ý kiến đưa với mong muốn đổi phương pháp học phương pháp dạy mơn học đồ án nói chung Nhưng khuyến nghị đưa ý kiến chưa...
- 161
- 650
- 1
Đánh giá phương pháp giảng dạy hệ Đại học chính quy của giảng viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
... học ý kiến sinh viên 67 2.2.3.2 Phiếu đánh giá kết đánh giá phương pháp giảng dạy khóa học ý kiến giảng viên cán quản lý 71 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 74 3.1 Kết đánh giá phương ... giảng dạy giảng viên như: Tự đánh giá giảng viên, đánh giá thông qua ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo, qua hồ sơ giảng dạy, kết học tập sinh viên … đánh giá thông qua ý kiến sinh viên Trong đánh giá phương ... đánh giá phương pháp giảng dạy môn học ý kiến sinh viên 74 3.2 Kết đánh giá phương pháp giảng dạy môn học theo đánh giá giảng viên cán quản lý 82 Chương 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN...
- 29
- 553
- 0
Đánh giá phương pháp giảng dạy hệ Đại học chính quy của giảng viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
... học ý kiến sinh viên 67 2.2.3.2 Phiếu đánh giá kết đánh giá phương pháp giảng dạy khóa học ý kiến giảng viên cán quản lý 71 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 74 3.1 Kết đánh giá phương ... giảng dạy giảng viên như: Tự đánh giá giảng viên, đánh giá thông qua ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo, qua hồ sơ giảng dạy, kết học tập sinh viên … đánh giá thông qua ý kiến sinh viên Trong đánh giá phương ... đánh giá phương pháp giảng dạy môn học ý kiến sinh viên 74 3.2 Kết đánh giá phương pháp giảng dạy môn học theo đánh giá giảng viên cán quản lý 82 Chương 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN...
- 104
- 1,036
- 3
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " doc
... độ nghe học sinh lớp cụ thể Trước kết thúc luyện cần cho học sinh nghe lại lần cuối để học sinh xem xét lại ý nào, từ nào, số trước họ chưa nghe Thay lời kết luận Đổi phương pháp giảng dạy vấn ... Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 đổi phương pháp giảng dạy cần tiến hành loạt giải pháp đồng sở kết nghiên cứu ngơn ngữ, nội dung chương trình, kĩ thực hành ngoại ngữ, phương pháp giảng ... Nghiên cứu Khoa học, Phương pháp dạy - học môn theo tinh thần đổi đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại...
- 10
- 1,003
- 6
Đánh giá kết quả xa của phương pháp điều trị liệt mặt bằng ghép cơ thon tù do có nối mạch máu và thần kinh
... kết phẫu thuật Các kết đánh giá theo tiêu chuẩn của: V Kumar, Terzis Thông qua đó, phân tích đánh giá kết luận 2.2.2 Phân tích đánh giá kết + Chúng tơi phân tích đánh giá kết phẫu thuật ghép ... từ tháng đến 52 năm (trung bình 13,02 ± 11,28 năm) Kết 94% ghép hoạt động được, 80% đạt kết tốt 1.8 Các phương pháp đánh giá kết xa phương pháp ghép thon vi phẫu + Năm 1993 qua báo cáo 100 ca ... khả ngậm miệng đưa bảng đánh giá kết phục hồi chức ghép theo độ: 1, nghèo nàn; 2, khá; 3, tốt Bảng 1.2: Các tiêu chuẩn đánh giá chức ghép Kumar (2002) STT Chỉ tiêu Kết đánh giá 1 Mặt cân đối, nhân...
- 94
- 653
- 3
đánh giá kết quả sớm của phương pháp nong van hai lá bằng bóng inoue trong điều trị bệnh hẹp van hai lá khít tái phát sau nong
... chúng tơi thực đề tài: Đánh giá kết sớm phương pháp nong van hai bóng Inoue điều trị bệnh hẹp van hai khít tái phát sau nong” với hai mục tiêu sau: 1 .Đánh giá kết sớm phương pháp nong van hai bóng ... huyết động Ngày nay, phƣơng pháp NVHL trở thành biện pháp điều trị thƣờng quy bệnh HHL khít biện pháp thơng tim đƣợc sử dụng thƣờng quy để xác định, đánh giá xác kết NVHL lúc làm thủ thuật, đƣợc ... động học thông tim ý để đánh giá kết là: + Áp lực động mạch phổi (ĐMP) tối đa, trung bình, tâm trƣơng + Áp lực nhĩ trái (NT) + Chênh áp tối đa (MaxVG) chênh áp trung bình (MVG) qua VHL 2.2.5 Phương...
- 100
- 785
- 0
Bài Tham Luận Đổi Mới Kiểm Tra Đánh Giá Thúc Đẩy Đổi Mới Phương Pháp Giảng Dạy Môn Địa Lí THCS
... cho học sinh 3.5.Giáo viên giảng dạy theo hướng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh: Có thể giáo viên có phương pháp riêng biệt để giúp học sinh tự học Giáo viên cho học sinh chuẩn bị học ... phương pháp dạy học I.Thực trạng giảng dạy môn Địa lí trường THCS Từ trước tới nay, dạy học mơn Địa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học phương pháp dùng lời, phương pháp sử dụng phương ... dạy địa lí Giáo viên nên rèn luyện để học sinh có khả sử dụng phương tiện hợp lí, hiệu kiến thức lẫn kỹ sử dụng 3.4.Giáo viên nên giúp học sinh học tốt học thực hành, tránh dạy lướt, dạy bỏ kiến...
- 27
- 612
- 0
Một số giải pháp để áp dụng có hiệu quả phương pháp giảng dạy môn kinh tế chuyên ngành đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ
... dung môn học Đánh giá kết học tểp sinh viên 21 Phần li : Tổ chức giảng thử nghiệm đánh giá phương pháp giảng 22 ì Tổ chức giảng thử nghiệm Môn học Qui m ô lớp học Giảng đường Giảng viên Sinh viên ... xuyên đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên đánh giá kết học tập sinh viên Theo thiển ý 42 chúng tôi, việc đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên bỏ ngỏ Giáo viên lâu không hẻ biết đến ý kiến ... dung m ô n học Một số nhển xét giảng viên li Đánh giá hiệu phương pháp giảng 26 Một số tiêu chí đánh giá hiệu Kết học tểp sinh viên qua đợi giảng t h nghiệm 28 Tổng hợp ý kiến sinh viên lớp thử...
- 82
- 2,111
- 1
BÁO cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ
... dung giảng dạy bao gồm làm nội dung giảng dạy sản xuất phần mềm dạy học; quản lý việc dạy thực hành, quản trị hệ thống kỹ thuật, quản lý đánh giá học tập Ngồi có mơ hình -4- Tiểu luận: Phương pháp ... dựng khóa học hiệu trình đánh giá kết học tập người học Để làm điều đó, có 12 nguyên tắc sau: Đánh giá chất phức tạp việc đánh giá kết học tập; sử dụng cơng cụ học tập • Đánh giá kết học tập trình ... hồi học viên với học, giáo viên phản hồi cho học viên thỏa đáng, không chậm trễ, khuyến khích học viên sử dụng kênh trao đổi điện tử Khó khăn việc đánh giá xác kết học tập học viên, gian lận kết...
- 34
- 2,426
- 11
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ
... trình giảng dạy • Cải thiện tính hiệu giảng dạy • Cung cấp số liệu nhằm đưa định • Đối thoại với đối tác Đánh giá kết học tập người học o Các hình thức đánh giá : • Đánh giá q trình • Đánh giá ... • Thơng qua báo cáo Đánh giá kết học tập người học o 12 nguyên tắc xây dựng quy trình đánh giá: • Đánh giá chất phức tạp việc đánh giá kết học tập • Luôn thay đổi cách đánh giá cho đối tượng • ... chí đánh giá phương pháp dạy e-Learning o o o o Soạn giáo án E-learning Xây dựng giảng E-learning Đánh giá kết học tập người học Trao đổi, phản hồi Soạn giáo án E-learning o Khái niệm : Giáo...
- 62
- 1,907
- 4
KẾT hợp các PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy môn KINH tế học CHÍNH TRỊ lấy NGƯỜI học làm TRUNG tâm
... khoa học giảng viên giúp cho sinh viên phát triển trí tuệ, hình thành phương pháp nhận thức đáp ứng yêu cầu bậc đào tạo đại học học phương pháp tư Cũng nhờ mối liên hệ trực tiếp giảng viên sinh viên, ... biến sinh viên lên án báo Từ ưu điểm trên, ta khẳng định rằng: Phương pháp thuyết giảng phương pháp dạy học 446 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO thơng dụng Nhưng hiệu phương pháp nầy ... nâng lên đáng kể kết hợp nhuần nhuyển với nhiều phương pháp dạy học khác phương pháp nêu vấn đề, phương pháp semina… mà chúng tơi xin trình bày Phương pháp nêu vấn đề cho sinh viên nghiên cứu...
- 7
- 793
- 0
Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy Đại Học
... đánh giá thực thông qua ý kiến đánh giá SV chất lượng môn học ý kiến đánh giá giảng viên cán quản lý chương trình giảng dạy nên khách thể nghiên cứu đề tài SV, giảng viên cán quản lí Phạm vi khảo ... nhiều phương thức đánh giá cụ thể Ở đây, xin đề cập đến phương pháp đánh giá hoạt động giảng dạy GV thông qua việc đánh giá SV, GV tự đánh giá đánh giá đồng nghiệp Đánh giá SV SV tham gia đánh giá ... Lý luận giáo dục học; - Hệ thống sở lí thuyết thứ hai : Đo lường & Đánh giá giáo dục, đặc biệt thành tựu nghiên cứu đánh giá thành học tập, đánh giá lớp học, đánh giá chương trình, đánh giá giảng...
- 159
- 1,575
- 20
Lịch trình và phương pháp giảng dạy môn mạng và truyền thông
... thức day- học Lý thuyết (gồm tập, thảo luận) Thực hành Tự nghiên cứu (ngoài lên lớp) Phương pháp giảng dạy - Thiết kế topology Diễn giảng, thảo mạng luận nhóm, PP - Thiết kế mơ hình dạy học dựa ... thức day- học Lý thuyết (gồm tập, thảo luận) Nội dung - Khảo sát thực địa - Lựa chọn công nghệ thiết bị cho mạng campus - Lựa chọn công nghệ thiết bị cho mạng Phương pháp giảng dạy Diễn giảng, thảo ... thảo luận) Thực hành Tự nghiên cứu (ngoài lên lớp) Phương pháp giảng dạy - Các kiểm thử Diễn giảng, công nghiệp seminar, PP dạy - Xây dựng kiểm học dựa case thử hệ thống study mạng mẫu ban đầu...
- 5
- 712
- 0
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... sâu kiến thức, suy luận phương pháp làm việc họ mơn học Do điều họ lãnh hội môn học có tính sâu sắc khơng hời hợt kiến thức tiếp nhận qua lối học từ chương 3.2 Phương pháp đánh giá: Giảng viên đánh ... phương pháp đánh giá thi b Giảng dạy: • Một lớp giảng dạy theo phương pháp mới: nêu vấn đề, thảo luận, nghiên cứu đánh giá công trình học tập qua báo cáo tuần, khóa luận • Một lớp giảng dạy theo phương ... đội ngũ giảng viên cho quen với phương pháp giảng dạy đại học nhà trường, dạy học theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi tự động sáng tạo Kết luận Trên vài ý kiến thơ...
- 4
- 1,395
- 7
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... coi phương pháp tích cực dạy học hoá học Khuynh hướng thứ hai : Mỗi phương pháp dạy học có mặt mạnh, mặt yếu Nếu biết phối hợp phương pháp với phương tiện dạy học thành phương pháp dạy học ... mặt yếu Người học hoạt động hoá để chủ động tiếp thu kiến thức Do phương pháp dạy học phức hợp coi phương pháp dạy học tích cực dạy học hố học 1.1.4 Sử dụng phương pháp dạy học hóa học theo hướng ... bị : giáo viên xác định rõ kiến thức dạy, kiến thức học sinh phải kiến tạo, kiến thức học sinh sẵn có đề tài dạy, chuẩn bị phương tiện dạy học cần thiết Khâu tìm hiểu thăm dò : giáo viên đặt...
- 200
- 1,680
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25