... HSth ờng gặp phải trình tự học, … 1.5.4 Kếtđiềutra B 1.5.4.1 Kếtđiềutra tình hình sdụnghệth ng tậphỗtrợHStựhọc trường THPT * Kếtđiềutra tình hình sdụnghệth ng tậphỗtrợHS ... trạng sdụngtậphỗtrợHStựhọc GV trường THPT th c trạng tựhọcHS khối 11 trường THPT Kếtđiềutra GV chưa th c quan tâm đến việc hướng dẫn HStự học; đồng th i tác giả nhận th y đa sHS ý th c ... trạng việc dạy học hóa học tình hình sdụngtập để hỗtrợhọc sinh tựhọc 3.2 Xây dựngs khoa học cho việc xây dựnghệth ng tập gồm : - Nguyên tắc xây dựnghệth ng tậphỗtrợhọc sinh tự học...
... việc dạy học hóa học tình hình sdụngtập để hỗtrợhọc sinh tựhọc 3.2 Xây dựngs khoa học cho việc xây dựnghệth ng tập gồm : – Nguyên tắc xây dựnghệth ng tậphỗtrợhọc sinh tựhọc – Quy ... 2.5 Hệth ng tậphỗtrợhọc sinh tựhọcphần hóa vơ lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT 54 2.6 Sdụnghệth ng tập xây dựng để hỗtrợhọc sinh tựhọc .54 2.6.1 Sdụnghệ ... cao trường THPT có tác dụnghỗtrợhọc sinh tựhọc 3.4 Nghiên cứu biện pháp sdụnghệth ng tập hóa học có tác dụnghỗtrợhọc sinh tựhọc dạy học hóa học trường THPT 3.5 Th c nghiệm s phạm đánh...
... lí thuyết : - Nghiên cứu lí luận việctựhọcHS - Nghiên cứu lí luận việchỗtrợHStựhọc - Nghiên cứu cách sdụngtập nhằm hỗtrợviệctựhọc cho HS THPT 7.2 Các phương pháp nghiên cứu th c ... chế Vì GV photo HTBT hỗtrợtựhọc phát cho HSsdụng phù hợp 2.1.5 Tạo điều kiện thuận lợi cho HStựhọc Để HStựhọc cách thuận lợi, HS cần hướng dẫn họctập cụ th có th ng tin phản hồi (đáp ... : - Điềutrath c tiễn hỗtrợviệctựhọc cho HS - Phương pháp th m dò, trao đổi ý kiến với giáo viên dạy Hóa học THPT nội dung, hình th c diễn đạt, sdụng BTHH theo hướng hỗtrợviệctự học...
... Sdụngtập có nhiều cách giải 99 2.6.2 Hướng dẫn học sinh tựhọcsdụnghệth ng tậphỗtrợhọc sinh tựhọc nhà 101 2.6.2.1 Hướng dẫn học sinh sdụnghệth ng tậphỗtrợhọc ... 85 2.6 Sdụnghệth ng tậphỗtrợhọc sinh tựhọcphần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao .97 2.6.1 Sdụnghệth ng tậphỗtrợhọc sinh tựhọc lớp 97 2.6.1.1 Sdụngtập khuyến ... hướng phát triển BTHH - Kếtđiềutrath c trạng th c trạng việcsdụnghệth ng BTHH hỗtrợviệctựhọc cho HS trình dạy học trường THPT cho th y cần có HTBT hỗtrợHStựhọc để khắc phục khó...
... dựngsdụnghệth ng BTHH hỗtrợHStự học, tự làm tập 34 Câu 11: Mức độ cần thiết việc xây dựnghệth ng BTHH hỗtrợHStựhọcS ý kiến Tỉ lệ % Rất cần thiết 62 93,9 Cần thiết 6,1 Bình th ờng ... trình tựhọc HS, vai tròtựhọcKếtđiềutrath c trạng việcsdụnghệth ng BTHH hỗtrợviệctựhọc cho HS trình dạy học trường THPT cho th y cần có HTBT hỗtrợHStựhọc để khắc phục khó khăn ... đại học, cao đẳng… HS khó th ch ứng khó thu kếthọctập tốt - Tựhọctrởth nh chìa khóa vàng th i đại bùng nổ th ng tin ngày 1.4 TH C TRẠNG VỀVIỆCSDỤNGHỆTH NG BÀITẬP VÀ VIỆCTỰHỌCCỦA HỌC...
... để sdụnghệth ng tập là: Bảng 1.10 Cách th c sdụnghệth ng tập GV Lựa chọn Cách th c sdụnghệth ng tậpS lượng Tỉ lệ % HStự giải sau học xong bài, sau GV s a 60 100 GV giải mẫu, HS ... trạng việcsdụnghệth ng tậphỗtrợHStựhọc THCS .22 TÓM TẮT CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SDỤNGHỆTH NG BÀITẬPHỖTRỢVIỆC DẠY VÀ TỰHỌCPHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP THCS 35 2.1 Bài ... s ng tạo khả tựhọchọc sinh CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SDỤNGHỆTH NG BÀITẬPHỖTRỢVIỆC DẠY VÀ TỰHỌCPHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP THCS 2.1 Bàitậphỗtrợviệc dạy tựhọc 2.1.1 Khái niệm tậphỗtrợtự học...
... chu trình tựhọc HS, vai tròtựhọcKếtđiềutrath c trạng th c trạng việcsdụnghệth ng BTHH hỗtrợviệctựhọc cho HS trình dạy học trường THPT cho th y cần có HTBT hỗtrợHStựhọc để khắc ... chọn tựhọc thay họcth m GV cần giúp HS nhận th c vai tròtựhọc tạo niềm tin giúp em tựhọc Câu 13 : Lý HS cần phải tựhọc Bảng 1.13 Kếtđiềutra lí HS phải tựhọc Giúp HS hiểu lớp s u s c Giúp ... cần thiết phải xây dựnghệth ng BTHH hỗtrợHStựhọc Câu 12 : Mức độ cần thiết biện pháp xây dựnghệth ng BTHH hỗtrợHStựhọc Bảng 1.29 Mức độ cần thiết biện pháp xây dựnghệth ng BTHH...
... BTHH - Tự học: khái niệm, hình th c tự học, vai tròtựhọc - Kếtđiềutrath c trạng th c trạng việcsdụnghệth ng BTHH hỗtrợviệctựhọc cho HS trình dạy học trường THPT cho th y: SHSth ch ... 2.1 BÀITẬPHỖTRỢTỰHỌC 2.1.1 Khái niệm tậphỗtrợtự học, hệth ng tậphỗtrợtựhọc Chưa có tài liệu nêu khái niệm tậphỗtrợtựhọchệth ng tậphỗtrợtựhọc Theo quan điểm chúng tôi: - Bài ... th c trạng việcsdụnghệth ng BTHH hỗtrợviệctựhọc cho HS trình dạy học - Xây dựng HTBT hỗtrợHStựhọcphầnkim loại hóa học 12 nâng cao trường THPT - Hướng dẫn HSsdụng HTBT xây dựng...
... dựnghệth ng BTHH hỗtrợHStựhọc cao Điểm trưng bình khó khăn gần 1.4.5 Những kết luận rút từkếtđiềutra c) Biện pháp xây dụngsdụnghệth ng BTHH hỗtrợ IIS tự học, tự làm 2 SHSth ch ... hỗtrợHStựhọc 2.1.6 Phù hợp với điều kiện th c tế Chúng đề cập đến điều kiện họctập trường, địa phương điều kiện th n HSsdụng HTBT 2.1.7 Tạo điều kiện thuận lợi cho HStựhọc Đe HStựhọc ... học, cao đắng IIS khó th ch ứng khó thu kếthọctập tốt - Tựhọctrởth nh chìa khóa vàng th i đại bùng nổ th ng tin ngày 1.4 TH C TRẠNG VÈVIỆCsDỤNGHỆTH NG BÀITẬP VÀ VIỆCTựHỌCCỦA HỌC...
... họctập mơn hóa học Nguồn tậpth y cô sdụng chủ yếu bám s t s ch giáo khoa s ch tập Ngoài tậps ch giáo khoa s ch tậpsth y cô khai th c tậpss ch tham khảo, internet tự soạn th m cụ th ... nhận th c GV HS - Th ng quahệth ng BTHH kim loại chuyển tiếp, HS có th m hứng th say mê khoa học 1.3.4 Quan hệhệth ng tập hóa họcphầnkim loại chuyển tiếp với việc nâng cao khả tư hóa họchọc ... lí thuyết, th c nghiệm với hệth ng toán th c tế Hệth ng tập hóa học có tác dụng khơng nhỏ việc cụ th hóa, khắc s u kiến th c hóa học cho học sinh 1.3 Hệth ng tập hóa học 1.3.1 Khái niệm tập...
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCCỦA SINH VIÊN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰHỌCCỦAHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ TH NG QUAVIỆCSDỤNGHỆTH NG BÀITẬP HĨA HỌCPHẦN ĐIỆN PHÂN Thuộc ... kiến th c, học sinh khó thu xếp tiến độ, kế hoạch tự học, không tự đánh giá kếttựhọcTừtựhọc dễ chán nản không tiếp tục tựhọc - Tựhọc giai đoạn trình họctậphọc hay làm tập nhà (khâu vận dụng ... niệm tập hóa họcBàitập hóa họchệth ng câu hỏi buộc nguời học (học sinh) vận dụng kiến th c lý thuyết để giải Là phương tiện để dạy cho học sinh vận dụng kiến th c vào đời s ng, s n xuất, tập...
... lí thuyết, th c nghiệm với hệth ng toán th c tế Hệth ng tập hóa học có tác dụng khơng nhỏ việc cụ th hóa, khắc s u kiến th c hóa học cho học sinh 1.3 Hệth ng tập hóa học 1.3.1 Khái niệm tập ... nhận th c GV HS - Th ng quahệth ng BTHH kim loại chuyển tiếp, HS có th m hứng th say mê khoa học 1.3.4 Quan hệhệth ng tập hóa họcphầnkim loại chuyển tiếp với việc nâng cao khả tư hóa họchọc ... họchọc sinh THPT hệth ng tập hóa học nói chung 1.4 Th c trạng sdụnghệth ng tậpkim loại nói chung kim loại chuyển tiếp nói riêng họctập mơn hóa học trường THPT Lê Q Đơn, THPT Hải An, THPT...
... HS hình th nh kĩ cho th ng quahệth ng BTHH giảng dạy hóa học - Bàitập chưa sdụng mục đích nó, cách th c sdụng chưa phù hợp - Bàitập đơi sdụng khơng phù hợp với trình độ HSBàitập khó ... cho học sinh quahệth ng tập có sdụng hình vẽ, s đồ, đồ th ( phần phi kim- hoá học 10 THPT nâng cao Luận văn th c s ĐHV 2009 Nguyễn Thu Hiền Xây dựnghệth ng lý thuyết tập bồi dưỡng học sinh ... cảm giác tự ti, chán nản HS, tập dễ làm cho HS nhanh nhàm chán Làm cho HS không tiếp thu kiến th c từtập - GV sdụng BTHH th ờng khơng có liên hệ với th c tiễn cho HS, chưa giúp HS giải th ch...
... dạy học (PPDH) th c mạnh mẽ cấp học, ngành họcViệc dạy học suy cho trang bị cho học sinh (HS) hệth ng kiến th c, kĩ để em th ch ứng với hoàn cảnh tương lai, để lập th n lập nghiệp Theo Unesco ... kiến th c học sinh Trung học phổ th ng việcsdụnghệth ng tậpphần dẫn xuất hiđrocacbon - Hoá học 11 nâng cao” Lịch s vấn đề nghiên cứu Chúng tơi tìm hiểu nhận th y có s cơng trình khoa học, ... học, chương trình s ch giáo khoa, NXB ĐHSP, Hà Nội 22 Trần Th Thu Huệ (2012), Phát triển s lực học sinh trung học phổ th ng th ng qua phương pháp sdụng thiết bị dạy học hóa họcphần hóa học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG TH THANH TH Y NÂNG CAO NĂNG LỰC TƢ DUY HÓA HỌCCỦAHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ TH NG QUAVIỆCSDỤNGHỆTH NG BÀITẬP HÓA HỌCPHẦNKIM ... dạy học mơn hốhọc Ý nghĩa, tác dụnghệth ng tậphốhọckim loại nói chung kim loại chuyển tiếp nói riêng phát triển lực tư hóa họchọc sinh cách hiệu + Lựa chọn, xây dựng, sdụnghệth ng tập ... đề hỗtrợ dạy họcphầnkim loại hóa học 12 nâng cao THPT, luận văn th c s 2012 10 Nguyễn Văn Mai, Tuyển chọn, xây dựngsdụnghệth ng tập hóa họcphầnkim loại dùng bồi dưỡng học sinh giỏi THPT,...
... giúp HS hình th nh kĩ cho th ng quahệth ng BTHH giảng dạy hóa học - Bàitập chưa sdụng mục đích nó, cách th c sdụng chưa phù hợp - Bàitập đơi sdụng khơng phù hợp với trình độ HSBàitập ... HS I.2.8 Sdụngtập hóa học dạy học hóa học I.2.8.1 Th c trạng việcsdụng BTHH dạy học BTHH công cụ, phương tiện mạnh để giúp HS biến kiến th c lí thuyết th nh hiểu biết vận dụng để giải th ch ... cảm giác tự ti, chán nản HS, tập dễ làm cho HS nhanh nhàm chán Làm cho HS không tiếp thu kiến th c từtập - GV sdụng BTHH th ờng khơng có liên hệ với th c tiễn cho HS, chưa giúp HS giải th ch...
... động tư đầu buổi học nhằm đưa HS vào trạng th i s n s ng họctập 17 Tuy nhiên, sau điều quan trọng phải tạo trì hứng thhọctậpHS suốt họcHS hứng thhọctậpviệc thu nhận kiến th c em chủ động ... để có th m khoa học cho việc soạn th o nội dung nghiên cứu Th c nghiệm s phạm Đánh giá hiệu s phạm việcsdụnghệth ng tập định tính dạy học vật lý Phương pháp th ng kê toán họcSdụng ... HĐ họctậpHS vai trò BTĐT dạy học Vật lí, việc tích cực hoá HĐ họctậpHS đồng th i sth c trạng việc dạy học Vật lí nay, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu xây dựngsdụnghệth ng tập...
... viên HS: H c sinh NT: Nguyên t c NTST: Nguyên t c s ng t o Nxb: Nhà xu t b n PP Phương pháp PTTH Ph th ng trung h c SGK: S ch giáo khoa TDST Tưs ng t o THCS Trung h c s THPT: Trung h c ph th ng ... i HS Lo i t p yêu c u HS có kh ñ xu t, ñánh giá theo ý ki n riêng c a HS, v y s b i dư ng ñư c l c TDST c a HS 1.2.3.6 B i dư ng phương pháp t h c Qua nh ng s ng t o ñư c th hi n t th i Thomas ... (thi t b k thu t) t mơ hình mà h ñã ñ xu t - Đánh giá l c TDST c a HS sau HS h c BTST theo thang ño ñã xây d ng - S d ng cơng c m i đ x lí k t qu TNSP ñánh giá ñ nh lư ng l c tưs ng t o c a HS...