kết quả nghiên cứu về chỉ số pignet của học sinh được trình bày trong bảng 3 6 và hình 3 6
Nghiên cứu một số chỉ số thế lực và trí tuệ của học sinh trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
... số BMI học sinh nam học sinh nữ không lớn nên ý nghĩa thống kê (p> 0,05) 3. 1 .6 Chỉ số pignet học sinh Kết nghiên cứu số pignet học sinh trình bày bảng 3. 6 hình 3. 6 Số liệu nghiên cứu bảng 3. 6 ... 0 ,60 0 ,38 Vòng đầu (cm) 60 50 40 Nam 30 Nữ 20 10 12 13 14 15 Tuổi Hình 3. 4 Biểu đồ biểu diễn vòng đầu học sinh 34 3. 1.5 Chỉ số BMI học sinh Kết nghiên cứu số BMI học sinh trình bày bảng 3. 5 hình ... Tăng 12 30 ,44 ± 5, 16 _ 33 ,24 ± 5, 76 _ -2,80 < 0,05 13 36, 67 ± 8,08 6, 23 36, 04 ± 5,21 2,80 0, 63 > 0,05 14 37 ,30 ± 6, 89 0, 63 38,05 ± 6, 01 2,01 -0,75 > 0,05 15 45,18 ± 7, 76 7,88 43, 10 ± 6 ,34 5,05...
- 104
- 924
- 0
SKKN Xây dựng bộ đề kiểm tra nhằm tăng khả năng học hiểu của học sinh, giảm nhẹ việc học thuộc
... Khoanh tròn vào trường hợp ) 44 Câu 3: (3, 5 điểm) Muốn pha chế 30 0 ml dung dịch KOH 2M ta cần lấy : a 30 0ml nước 22,4 gam KOH b 30 0ml nước 36 .6 gam KOH c 30 0ml nước 0 .6 gam KOH d 270ml nước 30 gam ... chất Zn(NO3)2 : 24 a 34 ,39 % b 60 ,74% c 40 ,65 % ( Khoanh tròn vào trường hợp –làm tròn tới hai số thập phân ) Câu 3: ( điểm) Một ôxitphốtpho có phân tử khối 110 đvc ,trong ôxi chiếm 43, 64 % khối lượng ... hợp chất Al(NO3 )3 : a 30 ,33 % b 12 ,67 % c 17,88% ( Khoanh tròn vào trường hợp –làm tròn tới hai số thập phân) Câu 3: ( điểm) Một ôxitlưu huỳnh có phân tử khối 80 đvc ,trong ôxi chiếm 60 % khối lượng...
- 61
- 1,339
- 2
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
... ti p Nhi m v nghiên c u ph m vi nghiên c u 5.1 Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u s lý lu n v giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k - Nghiên c u nh ng khó khăn giao ti p c a h c sinh m c r i ... ñ nghiên c u 6. 2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 6. 2.1 Phương pháp ñi u tra b ng Ankét - M c ñích : + Tìm hi u nh n th c c a giáo viên h c sinh bình thư ng v v n ñ giao ti p c a h c sinh ... tâm nghiên c u c a r t nhi u nhà khoa h c thu c nhi u trư ng phái tâm lý h i th gi i Đ c ñi m giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k 1 .3 1 .3. 1 Khái ni m h c sinh m c r i lo n t k Năm 1 934 ,...
- 79
- 1,880
- 2
xu hướng nghề của học sinh và công tác tư vấn hướng nghiệp ở một số trường trung học phổ thông quận 12 thành phố hồ chí minh
... 58 % 33 .2 18.9 64 .9 16. 2 18.9 78.4 2.7 SL 77 20 53 68 % 34 .5 3. 9 26. 0 68 .8 1 .3 9.1 88 .3 2 .6 SL 72 13 42 17 18 54 % 32 .3 18.1 58 .3 23. 6 25 75 SL 2 23 47 1 43 30 39 180 % 100 1 .3 21.1 64 .1 13. 5 17.5 ... cũ kỹ chật hẹp 46 2.2 VÀI NÉT VỀ MẪU NGHIÊN CỨU Mẫu nghiên cứu gồm 31 3 đối tượng, có 90 giáo viên 2 23 học sinh trường THPT đòa bàn Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh Toàn 2 23 học sinh thuộc lớp khối ... xu hướng nghề học sinh nhiều tác giả đề cập: Kết nghiên cứu xu hướng chọn nghề, dự đònh nghề nghiệp học sinh THPT trình bày tác phẩm “Một số vấn đề tâm lý học sư phạm lứa tuổi học sinh Việt Nam”...
- 141
- 909
- 8
TÍCH cực hỏa HOẠT ĐỘNG NHẶN THỨC của học SINH TRONG dạ YHỌC một số KIÊN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG lực học CHẮT điểm vật lí 10
... lực học chất điểm” 38 2 .3 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Động lực học chất 3. 2.2 Nhiệm vụ 83 3 .3 Phương pháp thực nghiêm sư phạm 84 3. 4 ... vấn đề nên họ có điều kiện để 16 Giáo viên Họcmột sinhphần Mức (tìm tòicứu, nghiên Mức độ độ 2: 3: Tìm Tìm tòi tòi nghiên nghiên cứu cứu sáng tạo (nghiên thiếtcứu kế,tùng sángphần) tạo) Dạy mức ... điều kiện trình dạy học Vì dạy học giải vấn đề thực cho loại tiết học khác nhau: học kiến thức mới, học tập vật lý, học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại...
- 86
- 294
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (slide)
... lục Mở ñầu Lý chọn ñề tài Mục ñích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu MỞ ĐẦU Lý chọn ñề tài Hiện nay, số lượng trẻ tự kỷ ñang gia tăng, ... giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ Chương 2: Những khó khăn giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ trường tiểu học ñịa bàn quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng Chương 3: Một số biện pháp Kết luận ... • Chức hình thành, phát triển tâm lý nhân cách Phng ti n giao ti p Đặc ñiểm giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ Khái ni m h c sinh m c r i lo n t k Học sinh mắc rối loạn tự kỷ học sinh có...
- 29
- 515
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (TT)
... 2.1.2.1 Học sinh mắc rối loạn tự kỷ Nghiên cứu 10 học sinh mắc RLTK trường tiểu học hoà nhập: ñịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng Trong ñó, số học sinh mắc RLTK nam 10 học sinh học sinh nữ ... Phương pháp nghiên cứu 6. 1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận 6. 2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6. 2.1 Phương pháp ñiều tra Ankét 6. 2.2 Phương pháp quan sát 6. 2 .3 Nhóm phương pháp vấn 6. 2.4 ... …khiến cho học sinh khó hiểu em Có số em 4/20 (20%) không mong muốn 2 .3 Tiểu kết chương Qua việc nghiên cứu khó khăn giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ tìm hiểu nhận thức giáo viên học sinh bình...
- 16
- 490
- 0
lời hứa của học sinh trong ngày đón thư Bác 15 -10
... sinh, sinh viờn c nc i vi Bỏc kớnh yờu, th hin trỏch nhim cao quc sỏch hng u Ngun: Trn Thõn Mc - gdtd.com.vn Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học ... ting trng khai trng ca trng cp II Bc Lý By nm sau, ngy 15-10-1 968 , Bỏc gi th cho cỏn b, cụ giỏo, thy giỏo, cụng nhõn viờn, hc sinh, sinh viờn nhõn dp u nm hc th t chng M cu nc, nhn mnh: Dự khú ... Trung ng cc Nam Ri Bỏc õn cn nhc nm iu: Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học sinh ngày đón th Bác 15 10 (Tháng 10-2010) - Nõng cao tinh thn yờu T quc,...
- 4
- 1,297
- 1
PHÁT TRIỂN vốn từ VƯNG TIẾNG ANH của học SINH lớp 10 QUA CHƯƠNG TRÌNH đọc RỘNG có HƯỚNG dẫn một NGHIÊN cứu gần NHƯ là THỰC NGHIỆM
... 21 27 26 24 35 30 33 28 29 24 27 34 23 26 27 28 29 30 27 25 32 30 22 Posttest 32 33 28 33 32 34 36 27 33 31 29 41 32 35 32 30 29 32 39 28 31 33 33 32 33 32 30 34 32 27 Gain 5 5 6 5 2 5 5 3 5 2 ... comprehension 28 93. 3% 28 93. 3% 3. 3% 27 90% 6. 7% 0% 28 93. 3% 0% 0% 6. 7% 3. 3% 10% 28 93. 3% 28 93. 3% 29 96. 7% 3. 3% 0% 3. 3% 3. 3% 6. 7% % 3. 3% 26 86. 6% 28 93. 3% 6. 7% 3. 3% 6. 7% 28 93. 3% 3. 3% 3. 3% The GERP ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Pretest 28 25 29 26 23 27 34 31 28 33 24 32 21 24 28 35 30 34 29 28 26 28 34 26 25 29 32 25 24 35 Posttest 30 28 30 29 23 29 35 32 30 34 ...
- 45
- 1,021
- 1
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... thị dạy học nội khóa 33 2 .3. 1 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc kiểm tra cũ 33 2 .3. 2 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức 36 2 .3. 3 Sử ... thức học sinh Với việc sử dụng sơ đồ việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức vậy, học sinh có nhìn khái quát bước đầu toàn lịch sử nghiên cứu 38 Chỉ cần quan sát sơ đồ học sinh hình dung ... giá học sinh, người giáo viên thu kết xác khả nhận thức học sinh lớp, việc học tập, nghiên cứu kiến thức học sinh nhà xa thái độ học sinh với môn học Từ đó, giáo viên đưa phương pháp dạy học...
- 74
- 579
- 0
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh hệ bổ túc Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc
... 82 62 ,02 ± 4, 03 - 70 61 ,09 ± 4,02 - 0, 93 >0,05 13 81 64 ,12 ± 3, 21 2,1 78 63 , 04 ± 3, 84 1,95 1,08 >0,05 14 70 66 ,37 ± 3, 70 2,25 79 66 ,35 ± 4,07 3, 31 0,02 15 76 69,75 ± 4 ,32 3, 38 72 68 ,40 ± 2 ,64 ... - 2, 732 4 Nữ : VC = 2,5558H + 0,0 034 A - 2,88 76 34 3. 1.2 Dung tích sống thở mạnh học sinh Kết nghiên cứu dung tích sống thở mạnh học sinh 12 - 15 tuổi thể bảng 3. 2 hình 3. 3, hình 3. 4 Bảng 3. 2 Dung ... đứng học sinh Hình 3. 12 Đồ thị biểu diễn tốc độ tăng chiều cao đứng học sinh 3. 2.1.2 Cân nặng học sinh Kết nghiên cứu cân nặng học sinh 12 - 15 tuổi thể bảng 3. 7 hình 3. 13, hình 3. 14 47 Các số...
- 110
- 441
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS
... đánh giá kết tập luyện học sinh Ví dụ: - Lớp 6: Tuần 9- tiết 17: Ơn số nội dung học sinh yếu - Lớp 7: Tuần 6- tiết 11: Ơn số nội dung học sinh yếu(do gv chọn); biến đổi đội hình 0-2-4; 0 -3- 6- 9 - ... thành tích, học sinh hứng thú q trình tập luyện Số liệu điều tra cụ thể trước áp dụng đề tài: NỘI DUNG Học sinh thực tốt Học sinh thực Học sinh thực chưa KHỐI KHỐI 25/148 ( 16. 9.% ) 30 / 165 ( 18.2% ... 18.2% ) 40/148 (27% ) 57/ 165 ( 34 .5% ) 83/ 148 ( 56. 1% ) 78/ 165 (47 .3% ) Sau áp dụng đề tài số liệu số học sinh Ý thức tập trung nhanh – thực theo lệnh tăng lên đáng kể số học sinh Tập trung chậm –...
- 10
- 671
- 0
Nâng cao thể lực cho học sinh bằng một số bài bài tập phát triển thể lực khi học môn đá cầu
... chuyên môn môn đá cầu vào giảng dạy 10A4 có 46 học sinh 10A5 có 46 học sinh 10A6 có 47 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 139 học sinh Biện pháp thực : Các tập bổ trợ vào học đá cầu để phát ... 10A6 Tổng 46 46 47 139 Loại giỏi Loại Loại đạt Chưa đạt (Điểm 9-10) 12 HS = 26, 1% 13 HS =28 ,3% 12 HS =25,5% 37 HS = 26, 6% (Điểm 7-8) 26 HS= 56, 5% 26 HS= 56, 5% 27 HS= 57,5% 79 HS= 56, 8% (Điểm 5 -6) ... lên) * KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: + Kết luận: Qua thời gian nghiên cứu đem vào áp dụng tập bổ trợ vào môn học đá cầu cho em học sinh, thấy thể lực, chuyên môn em học sinh nâng lên rõ rệt Từ em học sinh...
- 20
- 2,545
- 12
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... xúc học sinh trung học phổ thông Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu Học sinh trung học phổ thông Thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 3. 2 Đối tượng nghiên cứu Trí tuệ cảm xúc học sinh ... phần lớn học sinh có số IQ cao kết học tập cao, song có học sinh có số IQ cao kết học tập lại không cao Điều giải thích nhiều lý động học tập, ý chí, hứng thú, cách học Chính A.Binet nghiên cứu chứng ... đa số học sinh có điểm đầu vào thấp) Chúng điều tra ba khối lớp 10, 11 12 sau: Trường Khối lớp Giới tính 10 11 12 Nam Nữ Nguyễn Du 34 32 33 47 41 Bảo Lộc 35 38 43 52 75 Tổng 69 70 76 99 1 16 2.1.5...
- 122
- 2,449
- 13
Đặc điểm tâm lý lâm sàng của học sinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm chú ý
... đợc đợc 6- 9 tuổi 15 1.11 14 3. 63 nh 10-12 tuổi 16 1.99 16 4 .66 Tổng 31 1. 56 30 4.18 6- 9 tuổi 15 1.25 14 3. 59 trờng 10-12 tuổi 16 2.08 16 4.58 Tổng 31 1 .68 30 4.12 6- 9 tuổi 15 2.02 14 3. 65 phòng ... tuổi 27 .3 6 .3 Tổng 16. 7 6. 7 6- 9 tuổi 0 13 92.9 Mức độ 10-12 tuổi 4.5 15 93. 8 Tổng 2.4 28 93. 3 Kết nghiên cứu bảng 3. 2 cho thấy, đa số trẻ nhóm đối chứng đạt đến mức độ kỹ ý cao: 13 trẻ 6- 9 tuổi ... phòng khám 6 .3 Về địa bn nghiên cứu: trẻ sống nội thnh thnh phố H Nội phơng pháp nghiên cứu Đề ti sử dụng phối hợp (mức độ điểm) Khối lợng ý phơng pháp nghiên cứu: Phơng pháp nghiên cứu ti liệu;...
- 14
- 2,478
- 17
Giảm nguy cơ bỏ học của học sinh Trung tâm GDTX
... Hội cha mẹ học sinh việc quản lí đạo giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh nhiều lớp học sinh có chuyển biến rõ nét kết học tập, rèn luyện đạo đức Số học sinh cá biệt ... đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh nhiệm vụ cần thiết người cán quản lí giáo dục Đó lý chọn đề tài II/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1/ Những biểu học sinh cá biệt : Là học sinh ... lệ học sinh bỏ học giảm nhiều thể qua bảng số liệu sau: Năm học 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Khá Học lực TB Yếu 5% 80% 7% HS bỏ Kém Tốt Hạnh kiểm Khá TB 10% 5% 46% 35 % 13% 6% 84% 7% 2% 50% 38 %...
- 16
- 444
- 4
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... 27, 30 , 39 , 40, 43, 46, 47, 48, 49, 54, 55, 61 , 63 , 64 , 68 , 71, 74, 77], vài nghiên cứu dành cho vấn đề quản lí sở vật chất trƣờng học [12, 21, 58], số công trình nghiên cứu đề xuất biện pháp quản ... giáo viên học sinh việc đánh giá kết học tập học sinh 51 2 .3. 2 Về hoạt động đánh giá kết học tập 52 2 .3. 3 Về quản lí hoạt động đánh giá kết học tập giáo viên 53 2 .3. 4 Về biện pháp ... Một số công trình bàn phát triển bồi dƣỡng ngũ giáo viên hay cán quản lí [5, 32 , 34 , 50, 59, 65 , 69 , 72, 75, 76] , số khác bàn quản lí dạy học hay học tập học sinh- sinh viên [1, 2, 6, 7, 11, 13, ...
- 106
- 799
- 0
Công tác xã hội nhóm trong việc giảm thiểu hành vi gây hấn của học sinh Trung học cơ sở (Nghiên cứu thực hiện tại trường THCS Trung Chính – Lương Tài – Bắc Ninh
... thể nghiên cứu - Dùng bảng hỏi điều tra 200 học sinh trƣờng THCS Trung Chính với khối lớp 6, 7, 8, 50 em Trong có 107 học sinh nam (chiếm 53, 5%) 93 học sinh nữ (chiếm 46, 5%) - Thực vấn sâu học sinh ... Bắc Ninh Trong đó, mối khối lớp 6, 7, 8, 50 em Về giới tính, có 107 học sinh nam (chiếm 53, 5%); 93 học sinh nữ (chiếm 46, 5%) Khi tiến hành điều tra thực tế với tổng số 200 học sinh, số phiếu ... 52.7 56 trƣờng hợp Trong giáo viên mục tiêu gần 7000 công Tính đến thời điểm năm học kết thúc vào ngày 31 /3/ 2008, số vụ bạo lực học sinh gây nƣớc tăng 18%, nâng tổng số vụ bạo lực học đƣờng lên 530 00...
- 208
- 1,423
- 2
Ứng phó với cảm xúc tiêu cực của học sinh trung học cơ sở
... 5 ,6 6,5 6, 1 6, 7 7,7 18,0 13, 3 17,0 12 ,6 27,9 24,5 30 ,6 22,5 40 ,6 45 ,3 37,9 51 ,6 3, 9 3, 9 3, 8 4,1 4,0 3, 8 8,5 16, 9 66 ,7 1 ,6 12 Coi bệnh chữa khỏi 2,2 2,2 8,5 16, 6 70,5 4,5 TBCnttieucuc 6, 2 5,5 13 ... 14 ,6 16, 2 11,9 5 ,6 7,7 5,9 8,1 Thỉnh thoảng Ít 21,8 23, 8 18 ,3 16, 7 7,0 9,0 12 ,3 ĐTB 26, 1 30 ,1 26, 4 26, 6 Không 19 ,3 18,0 42,0 42,7 21,1 28,7 34 ,2 2 ,3 12,8 25,8 23, 5 25 ,6 2 ,6 10,8 10,7 21 ,3 26, 9 30 ,3 ... xuyên 6, 7 8,1 Thỉnh thoảng Ít Không ĐTB 16, 6 25,1 43, 5 2,1 4,2 8,0 23, 8 34 ,5 28,5 2 ,3 3,4 6, 5 14,0 33 ,9 42,2 2,0 6, 5 13, 7 22,9 27 ,6 29 ,3 2,4 16, 1 8,7 22 ,6 28,7 23, 9 2 ,6 8,8 8,1 24,5 27,4 31 ,2...
- 10
- 344
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008