kết quả nghiên cứu về chỉ số bmi của học sinh được trình bày trong bảng 3 5 và hình 3 5
Nghiên cứu một số chỉ số thế lực và trí tuệ của học sinh trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
... 2 15, 19 ± 23, 95 _ -14,97 >0, 05 13 2 03, 51 ± 31 , 95 -3, 29 198 ,56 ± 35 ,51 16, 63 4, 95 >0, 05 14 198,88 ± 33 ,97 4, 63 199,10 ± 31 , 73 -0 ,54 -0,22 >0, 05 15 190,98 ± 36 ,74 7,90 197 , 35 ± 31 , 35 1, 75 -6 ,37 ... 144,48 ± 7 ,38 _ -6,66 < 0, 05 13 146 ,33 ± 7, 43 8 ,51 146,10 ± 5, 05 1,62 0, 23 > 0, 05 14 148, 25 ± 8 ,50 1,92 150 ,00 ± 5, 90 3, 90 -1, 75 > 0, 05 15 159 , 13 ± 7, 53 10,90 1 53 , 22 ± 5, 45 3, 22 5, 91 < 0, 05 Tăng ... BMI học sinh trình bày bảng 3. 5 hình 3. 5 Bảng 3. 5 Chỉ số BMI học sinh Chỉ số BMI (kg/m2) Nam (1) Tuổi p X1 X2 Nữ (2) (1-2) X ± SD Tăng X ± SD Tăng 12 15. 98 ± 2. 23 _ 15. 82 ± 1.77 _ 0,16 >0, 05 13...
- 104
- 924
- 0
SKKN Xây dựng bộ đề kiểm tra nhằm tăng khả năng học hiểu của học sinh, giảm nhẹ việc học thuộc
... 1 ;3; 5 B: 2 ;3; 5 C: 1 ;5; 6 D: 1;4 ;5 Câu 3: (3 điểm ) Chọn công thức hoá học cho trường hợp sau :(Đánh dấu X vào ô trống ) a) Hợp chát S (IV) O S2O SO2 S2O4 SO3 b) Hợp chất Al (III) NO3 (I) AlNO3 ... tròn vào câu trả lời đó) A: 1 ;3; 4 B: 2 ;3; 5 C: 1 ;5; 6 D: 1;4 ;5 Câu 3: Chọn công thức hoá học cho trường hợp sau :(Đánh dấu X vào ô trống ) a) Hợp chát N (V) O N2O5 NO5 N5O2 b) Hợp chất Na (I) CO3 ... Biết: Fe =56 ; O=16; Ca=40; C=12; N=14; K =39 ;Mn =55 ; S =32 ; P =31 ĐỀ SỐ BÀI KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ Câu : (1 ,5 điểm ) Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống 10 1) Trong tượng …(1)… có chất sinh , tượng….(2)…...
- 61
- 1,339
- 2
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
... ti p Nhi m v nghiên c u ph m vi nghiên c u 5. 1 Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u s lý lu n v giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k - Nghiên c u nh ng khó khăn giao ti p c a h c sinh m c r i ... c u giao ti p K t qu kh o sát sau: 25 20 20 20 20 20 15 15 15 10 15 15 10 10 Tà i Lo ng H oà ng H uy N gu y ên Hình 2.1: Bi u ñ nhu c u giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k - 100% s tr kh ... ng tr 15% Tin tư ng vào kh giao ti p c a tr 35 % Đ t vào v trí c a tr 10 50 % Theo b ng tra ta th y giáo viên cho r ng ñ giao ti p t t v i tr c n ph i có nh ng yêu c u trên: Tôn tr ng tr ( 15% ); Tin...
- 79
- 1,880
- 2
xu hướng nghề của học sinh và công tác tư vấn hướng nghiệp ở một số trường trung học phổ thông quận 12 thành phố hồ chí minh
... 14 58 % 33 .2 18.9 64.9 16.2 18.9 78.4 2.7 SL 77 20 53 68 % 34 .5 3. 9 26.0 68.8 1 .3 9.1 88 .3 2.6 SL 72 13 42 17 18 54 % 32 .3 18.1 58 .3 23. 6 25 75 SL 2 23 47 1 43 30 39 180 % 100 1 .3 21.1 64.1 13. 5 ... kỹ chật hẹp 46 2.2 VÀI NÉT VỀ MẪU NGHIÊN CỨU Mẫu nghiên cứu gồm 31 3 đối tượng, có 90 giáo viên 2 23 học sinh trường THPT đòa bàn Quận 12 thành phố Hồ Chí Minh Toàn 2 23 học sinh thuộc lớp khối ... nghề học sinh nhiều tác giả đề cập: Kết nghiên cứu xu hướng chọn nghề, dự đònh nghề nghiệp học sinh THPT trình bày tác phẩm “Một số vấn đề tâm lý học sư phạm lứa tuổi học sinh Việt Nam” (19 75) ...
- 141
- 909
- 8
TÍCH cực hỏa HOẠT ĐỘNG NHẶN THỨC của học SINH TRONG dạ YHỌC một số KIÊN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG lực học CHẮT điểm vật lí 10
... lực học chất điểm” 38 2 .3 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Động lực học chất 3. 2.2 Nhiệm vụ 83 3 .3 Phương pháp thực nghiêm sư phạm 84 3. 4 ... Giáo viên Họcmột sinhphần Mức (tìm tòicứu, nghiên Mức độ độ 2: 3: Tìm Tìm tòi tòi nghiên nghiên cứu cứu sáng tạo (nghiên thiếtcứu kế,tùng sángphần) tạo) Dạy mức độ hội HSmức cùngđộtham Đây học mức ... điều kiện trình dạy học Vì dạy học giải vấn đề thực cho loại tiết học khác nhau: học kiến thức mới, học tập vật lý, học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại...
- 86
- 294
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (slide)
... ñích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu MỞ ĐẦU Lý chọn ñề tài Hiện nay, số lượng trẻ tự kỷ ñang gia tăng, tỷ lệ trẻ tự kỷ giới 1/ 150 trẻ ... cầu giao tiếp với HS mắc RLTK Hình 2.10: Những yêu cầu giao tiếp với HS mắc RLTK 0.6 50 % 0 .5 35 % 0.4 0 .3 0.2 15% 0.1 Tôn trọng trẻ Tin tưởng vào khả giao tiếp trẻ Đặt vào vị trí trẻ Những kỳ vọng ... • Chức hình thành, phát triển tâm lý nhân cách Phng ti n giao ti p Đặc ñiểm giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ Khái ni m h c sinh m c r i lo n t k Học sinh mắc rối loạn tự kỷ học sinh có...
- 29
- 515
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (TT)
... 2.1.2.1 Học sinh mắc rối loạn tự kỷ Nghiên cứu 10 học sinh mắc RLTK trường tiểu học hoà nhập: ñịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng Trong ñó, số học sinh mắc RLTK nam 10 học sinh học sinh nữ ... cách rõ ràng 1 .3. 5 Một số yếu tố ảnh hưởng ñến trình giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ 1 .3. 5. 1 Nguyên nhân chủ quan Đó trở ngại mặt sinh lý: Do số cấu trúc chức thể em bị giảm khả số giác quan ... hướng can thiệp giúp ñỡ trẻ 5. 2 Phạm vi nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu khách thể học sinh tiểu học trường tiểu học Hồng Quang, trường tiểu học Hải Vân, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi ñịa...
- 16
- 490
- 0
lời hứa của học sinh trong ngày đón thư Bác 15 -10
... cc Nam Ri Bỏc õn cn nhc nm iu: Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học sinh ngày đón th Bác 15 10 (Tháng 10-2010) - Nõng cao tinh thn yờu T quc, ... sinh, sinh viờn c nc i vi Bỏc kớnh yờu, th hin trỏch nhim cao quc sỏch hng u Ngun: Trn Thõn Mc - gdtd.com.vn Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học ... Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học sinh ngày đón th Bác 15 10 (Tháng 10-2010) Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam ...
- 4
- 1,297
- 1
PHÁT TRIỂN vốn từ VƯNG TIẾNG ANH của học SINH lớp 10 QUA CHƯƠNG TRÌNH đọc RỘNG có HƯỚNG dẫn một NGHIÊN cứu gần NHƯ là THỰC NGHIỆM
... 27 26 24 35 30 33 28 29 24 27 34 23 26 27 28 29 30 27 25 32 30 22 Posttest 32 33 28 33 32 34 36 27 33 31 29 41 32 35 32 30 29 32 39 28 31 33 33 32 33 32 30 34 32 27 Gain 5 5 6 5 2 5 5 3 5 2 Table ... comprehension 28 93. 3% 28 93. 3% 3. 3% 27 90% 6.7% 0% 28 93. 3% 0% 0% 6.7% 3. 3% 10% 28 93. 3% 28 93. 3% 29 96.7% 3. 3% 0% 3. 3% 3. 3% 6.7% % 3. 3% 26 86.6% 28 93. 3% 6.7% 3. 3% 6.7% 28 93. 3% 3. 3% 3. 3% The GERP ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Pretest 28 25 29 26 23 27 34 31 28 33 24 32 21 24 28 35 30 34 29 28 26 28 34 26 25 29 32 25 24 35 Posttest 30 28 30 29 23 29 35 32 30 34 ...
- 45
- 1,021
- 1
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... thức học sinh Với việc sử dụng sơ đồ việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức vậy, học sinh có nhìn khái quát bước đầu toàn lịch sử nghiên cứu 38 Chỉ cần quan sát sơ đồ học sinh hình dung ... thị dạy học nội khóa 33 2 .3. 1 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc kiểm tra cũ 33 2 .3. 2 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức 36 2 .3. 3 Sử ... giá học sinh, người giáo viên thu kết xác khả nhận thức học sinh lớp, việc học tập, nghiên cứu kiến thức học sinh nhà xa thái độ học sinh với môn học Từ đó, giáo viên đưa phương pháp dạy học...
- 74
- 579
- 0
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh hệ bổ túc Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc
... dung tích sống thở mạnh học sinh 3. 1 .3 Thể tích khí thở tối đa giây đầu học sinh Kết nghiên cứu thể tích khí thở tối đa giây đầu học sinh 12 15 tuổi thể bảng 3. 3 hình 3. 5, hình 3. 6 Bảng 3. 3 Thể tích ... 1 ,57 2 Hình 3. 8 Đồ thị biểu diễn tốc độ tăng thể tích khí lưu thông học sinh 3. 1 .5 Dung tích hít vào học sinh Kết nghiên cứu dung tích hít vào học sinh 12 - 15 tuổi thể bảng 3. 5 hình 3. 9, hình 3. 10 ... 2,44 78 34 ,29 ± 4,01 2,99 -1 ,31 0, 05 15 76 42 ,58 ± 6 ,54 5, 61 72 41,17 ± 2, 53 2,79 1,41 >0, 05 299 36 ,33 ± 5, 94 -0, 73 >0, 05 Chung 30 9 35 ,60...
- 110
- 441
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS
... 18.2% ) 40/148 (27% ) 57 /1 65 ( 34 .5% ) 83/ 148 ( 56 .1% ) 78/1 65 (47 .3% ) Sau áp dụng đề tài số liệu số học sinh Ý thức tập trung nhanh – thực theo lệnh tăng lên đáng kể số học sinh Tập trung chậm ... thành tích, học sinh hứng thú q trình tập luyện Số liệu điều tra cụ thể trước áp dụng đề tài: NỘI DUNG Học sinh thực tốt Học sinh thực Học sinh thực chưa KHỐI KHỐI 25/ 148 (16.9.% ) 30 /1 65 ( 18.2% ... em tiến trước Số liệu điều tra cụ thể sau áp dụng đề tài: NỘI DUNG KHỐI KHỐI Học sinh thực tốt 40/148(27.% ) 45/ 1 65 ( 27 .3% ) Học sinh thực 90/148(60.8% ) 95/ 1 65 ( 57 .6% ) Học sinh thực chưa...
- 10
- 671
- 0
Nâng cao thể lực cho học sinh bằng một số bài bài tập phát triển thể lực khi học môn đá cầu
... chuyên môn môn đá cầu vào giảng dạy 10A4 có 46 học sinh 10A5 có 46 học sinh 10A6 có 47 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 139 học sinh Biện pháp thực : Các tập bổ trợ vào học đá cầu để phát ... Cho điểm vào bảng sau: Số vào Mức kỹ thuật 9- 10 -8 5 6 quả quả quả Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm A B 10 9 8 7 6 5 4 3 15 C 2 Đá cầu qua lại 10 (10 lượt) học sinh kiểm tra vào sân Mỗi ... Lớp Số HS 10A4 10A5 10A6 Tổng 46 46 47 139 Loại giỏi Loại Loại đạt Chưa đạt (Điểm 9-10) 12 HS =26,1% 13 HS =28 ,3% 12 HS = 25, 5% 37 HS =26,6% (Điểm 7-8) 26 HS= 56 ,5% 26 HS= 56 ,5% 27 HS= 57 ,5% 79...
- 20
- 2,545
- 12
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... phần lớn học sinh có số IQ cao kết học tập cao, song có học sinh có số IQ cao kết học tập lại không cao Điều giải thích nhiều lý động học tập, ý chí, hứng thú, cách học Chính A.Binet nghiên cứu chứng ... trung tâm, đa số học sinh có điểm đầu vào thấp) Chúng điều tra ba khối lớp 10, 11 12 sau: Trường Khối lớp Giới tính 10 11 12 Nam Nữ Nguyễn Du 34 32 33 47 41 Bảo Lộc 35 38 43 52 75 Tổng 69 70 76 ... quan sát thấy nhiều học sinh trai học giỏi môn khoa học xác, khoa học tư nhiên em gái Trong đó, học sinh nữ thường học tốt môn khoa học xã hội, nhân văn, ngôn ngữ Học sinh trung học phổ thông có...
- 122
- 2,449
- 13
Đặc điểm tâm lý lâm sàng của học sinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm chú ý
... đợc 6-9 tuổi 15 1.11 14 3. 63 nh 10-12 tuổi 16 1.99 16 4.66 Tổng 31 1 .56 30 4.18 6-9 tuổi 15 1. 25 14 3. 59 trờng 10-12 tuổi 16 2.08 16 4 .58 Tổng 31 1.68 30 4.12 6-9 tuổi 15 2.02 14 3. 65 phòng khám ... 2.4 28 93. 3 Kết nghiên cứu bảng 3. 2 cho thấy, đa số trẻ nhóm đối chứng đạt đến mức độ kỹ ý cao: 13 trẻ 6-9 tuổi (92.9%) v 15 trẻ 10-12 tuổi ( 93. 8%) trẻ đạt đợc kỹ ý mức cao nhất-mức Trong kênh ... tuổi 36 .4 0 Tổng 12 26.8 0 6-9 tuổi 47.4 0 Mức độ 10-12 tuổi 4 .5 0 Tổng 10 23. 8 0 6-9 tuổi 5 .3 7.1 Mức độ 10-12 tuổi 27 .3 6 .3 Tổng 16.7 6.7 6-9 tuổi 0 13 92.9 Mức độ 10-12 tuổi 4 .5 15 93. 8 Tổng...
- 14
- 2,478
- 17
Giảm nguy cơ bỏ học của học sinh Trung tâm GDTX
... Hội cha mẹ học sinh việc quản lí đạo giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh nhiều lớp học sinh có chuyển biến rõ nét kết học tập, rèn luyện đạo đức Số học sinh cá biệt ... lệ học sinh bỏ học giảm nhiều thể qua bảng số liệu sau: Năm học 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Khá Học lực TB Yếu 5% 80% 7% HS bỏ Kém Tốt Hạnh kiểm Khá TB 10% 5% 46% 35 % 13% 6% 84% 7% 2% 50 % 38 % ... đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh nhiệm vụ cần thiết người cán quản lí giáo dục Đó lý chọn đề tài II/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1/ Những biểu học sinh cá biệt : Là học sinh...
- 16
- 444
- 4
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... giáo viên học sinh việc đánh giá kết học tập học sinh 51 2 .3. 2 Về hoạt động đánh giá kết học tập 52 2 .3. 3 Về quản lí hoạt động đánh giá kết học tập giáo viên 53 2 .3. 4 Về biện pháp ... Một số công trình bàn phát triển bồi dƣỡng ngũ giáo viên hay cán quản lí [5, 32 , 34 , 50 , 59 , 65, 69, 72, 75, 76], số khác bàn quản lí dạy học hay học tập học sinh- sinh viên [1, 2, 6, 7, 11, 13, ... 13, 18, 25, 27, 30 , 39 , 40, 43, 46, 47, 48, 49, 54 , 55 , 61, 63, 64, 68, 71, 74, 77], vài nghiên cứu dành cho vấn đề quản lí sở vật chất trƣờng học [12, 21, 58 ], số công trình nghiên cứu đề xuất...
- 106
- 799
- 0
Công tác xã hội nhóm trong việc giảm thiểu hành vi gây hấn của học sinh Trung học cơ sở (Nghiên cứu thực hiện tại trường THCS Trung Chính – Lương Tài – Bắc Ninh
... thể nghiên cứu - Dùng bảng hỏi điều tra 200 học sinh trƣờng THCS Trung Chính với khối lớp 6, 7, 8, 50 em Trong có 107 học sinh nam (chiếm 53 , 5% ) 93 học sinh nữ (chiếm 46 ,5% ) - Thực vấn sâu học sinh ... Bắc Ninh Trong đó, mối khối lớp 6, 7, 8, 50 em Về giới tính, có 107 học sinh nam (chiếm 53 , 5% ); 93 học sinh nữ (chiếm 46 ,5% ) Khi tiến hành điều tra thực tế với tổng số 200 học sinh, số phiếu ... 47 học sinh THCS 47 Bảng 2.2: Một số nhận thức nguồn gốc HVGH học sinh THCS 49 Bảng 2 .3: Một số nhận thức cách thức giảm thiểu HVGH học sinh THCS 51 Bảng2 .4: Các biểu gây hấn học...
- 208
- 1,423
- 2
Ứng phó với cảm xúc tiêu cực của học sinh trung học cơ sở
... 7,8 5, 6 6 ,5 6,1 6,7 7,7 18,0 13, 3 17,0 12,6 27,9 24 ,5 30 ,6 22 ,5 40,6 45 ,3 37,9 51 ,6 3, 9 3, 9 3, 8 4,1 4,0 3, 8 8 ,5 16,9 66,7 1,6 12 Coi bệnh chữa khỏi 2,2 2,2 8 ,5 16,6 70 ,5 4 ,5 TBCnttieucuc 6,2 5, 5 ... 16,6 25, 1 43, 5 2,1 4,2 8,0 23, 8 34 ,5 28 ,5 2 ,3 3,4 6 ,5 14,0 33 ,9 42,2 2,0 6 ,5 13, 7 22,9 27,6 29 ,3 2,4 16,1 8,7 22,6 28,7 23, 9 2,6 8,8 8,1 24 ,5 27,4 31 ,2 2,4 19,1 10 ,3 19,1 14,4 23, 7 19,1 23, 1 29,9 ... cảm mức nhẹ N.T.M Hằng / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Khoa học Xã hội Nhân văn, Tập 30 , Số (2014) 25 -34 70 33 62.8 60 53 . 2 52 .3 51 .8 50 38 .6 40 36 .7 30 20 .3 20 10 Âm nhạc Chơi game Thể thao Tán gẫu...
- 10
- 344
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25