kết quả biến đổi mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh nhóm thực nghiệmtrước và sau khi tham gia thực nghiệm
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... cứu trí tuệ cảm xúc xác định trí tuệ cảm xúc ba thành tố trí tuệ (trí thông minh, trí sáng tạo trí tuệ cảm xúc) sinh viên, học sinh lao động trẻ Đề tài mở đầu cho công trình nghiên cứu trí tuệ cảm ... Khảo sát thực trạng mức độ mặt biểu trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng Thực nghiệm tác động sư phạm nâng cao mức độ trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ ... phần trăm mức biểu trí tuệ cảm xúc mức cụ thể thang đo theo nhiều thứ bậc Mức độ trí tuệ cảm xúc cá nhân hiểu mức trí tuệ cảm xúc cụ thể phân loại dựa kết đo lường trí tuệ cảm xúc chiếu theo cách...
- 122
- 2,448
- 13
Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh
... nhận xét kết khảo sát 2.3 Kết khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ học sinh khối 2.3.1 Kết khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ học sinh khối trắc nghiệm ngôn ngữ 2.3.1.1 Kết TNNN ... siêu cấu trúc, thực tiếp nhận +Kinh nghiệm +Ngữ cảnh -Mô hình trí tuệ D.N.Perkins Ông có quan niệm phổ biến trí tuệ: +Trí tuệ lực cá nhân +Trí tuệ thủ thuật trí tuệ +Trí tuệ trình độ chuyên môn ... nghề nghiệp cha mẹ, kết học tập thân Trong số khách thể khảo sát, học sinh nữ có mức độ trí tuệ thấp học sinh nam Học sinh có cha mẹ cán bộ, kinh doanh thường có mức trí tuệ cao so với em có...
- 85
- 711
- 1
Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
... ĐHSP Tp HCM biết trí tuệ cảm xúc mức độ Sinh viên khoa Tâm lý – Giáo dục trường ĐHSP Tp HCM hiểu trí tuệ cảm xúc mức độ trung bình – Giữa biết trí tuệ cảm xúc hiểu trí tuệ cảm xúc sinh viên khoa ... 2.2 Mức độ biết Trí tuệ cảm xúc sinh viên 60 Bảng 2.3 Mức độ biết khái niệm trí tuệ cảm xúc sinh viên 60 Bảng 2.4 Mức độ biết khái niệm “nhận biết cảm xúc sinh viên 61 Bảng 2.5 Mức độ ... Điểm trung bình mức độ hiểu trí tuệ cảm xúc sinh viên 83 Bảng 2.21 Sự phân bố tần số mức độ hiểu trí tuệ cảm xúc SV 84 Bảng 2.22 So sánh mức độ hiểu trí tuệ cảm xúc sinh viên năm học ...
- 148
- 1,086
- 6
Phân tích các phương pháp rèn luyện để hoàn thiện chỉ số trí tuệ cảm xúc của mỗi người.Liên hệ với việc rèn luyện trí tuệ cảm xúc của cá nhân trong hoạt động thực tiễn.doc
... nhộ c bit tụi cú tham gia mt hot ng tỡnh nguyn vi nhng ngi bn ca mỡnh. ú tụi cú c hi lm quen vi rt nhiu ngi, tụi rốn luyn thờm cho mỡnh kh nng t tin giao tip, nhng ln i tham gia hot ng tỡnh nguyn ... lỳc nh th tụi thng núi nhng cõu núi hay nhng hnh ng khụng chớn chn khin sau ú tụi phi cm thy õn hn .Sau bỡnh tnh li, cú thi gian xem xột thỡ tụi cm thy ụi ngi sai li chớnh l bn thõn mỡnh.Tụi ... bit cỏch i thoi, nu nh bn tham gia mt cuc hp, ti ú ang tho lun v no ú, thỡ vic khụng ngt li ngi ang núi c coi l mt biu hin cú húa.V hóy núi li cm n, xin li nhng cn thit .Khi bn mc phi sai lm, ng...
- 11
- 3,407
- 15
Hoàn thiện chỉ số trí tuệ cảm xúc của mỗi người
... nhộ c bit tụi cú tham gia mt hot ng tỡnh nguyn vi nhng ngi bn ca mỡnh. ú tụi cú c hi lm quen vi rt nhiu ngi, tụi rốn luyn thờm cho mỡnh kh nng t tin giao tip, nhng ln i tham gia hot ng tỡnh nguyn ... lỳc nh th tụi thng núi nhng cõu núi hay nhng hnh ng khụng chớn chn khin sau ú tụi phi cm thy õn hn .Sau bỡnh tnh li, cú thi gian xem xột thỡ tụi cm thy ụi ngi sai li chớnh l bn thõn mỡnh.Tụi ... bit cỏch i thoi, nu nh bn tham gia mt cuc hp, ti ú ang tho lun v no ú, thỡ vic khụng ngt li ngi ang núi c coi l mt biu hin cú húa.V hóy núi li cm n, xin li nhng cn thit .Khi bn mc phi sai lm, ng...
- 11
- 750
- 8
TRÍ TUỆ CẢM XÚC CỦA CÁC GIÁM ĐỐC DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... sánh biểu trí tuệ cảm xúc GĐDNTN nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm 138 Biểu đồ 3.3 So sánh biểu trí tuệ cảm xúc GĐDNTN nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm ... người lao động trẻ Việt Nam .91 Bảng 3.3 Mức độ bốn nhóm lực trí tuệ cảm xúc GĐDNTN 94 Bảng 3.4 Mức độ tám mặt biểu trí tuệ cảm xúc GĐDNTN 98 Bảng 3.5 Mức độ trí tuệ cảm xúc GĐDNTN ... gồm: trí tuệ ngôn ngữ, trí tuệ âm nhạc, trí tuệ logic - toán học, trí tuệ không gian, trí tuệ vận động, trí tuệ tự nhiên, trí tuệ thân, trí tuệ 19 người khác Như hai kiểu trí tuệ thân người khác...
- 275
- 840
- 11
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội
... stress nhóm học sinh có kết học tập trung bình tỷ lệ có 21,1%, tỷ lệ nhóm học sinh 24,5% Bảng 3.3 Mức độ stress học sinh (phân theo kết học tập) Kết học tập Trung bình Có dấu hiệu stress Học sinh ... học CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Stress học sinh tiểu học trình học tập 3.1.1 Tỷ lệ mắc stress học sinh tiểu học Kết nghiên cứu cho thấy số 204 học sinh hỏi học sinh mắc stress mức độ nặng, lại ... stress kết học tập Với nhóm học sinh có dấu hiệu stress, tìm hiểu thay đổi kết học tập em thời gian vừa qua, kết cho thấy có đến 33,3% học sinh thuộc nhóm thấy kết học tập thay đổi theo chiều hướng...
- 20
- 1,049
- 1
Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học và năng lực trí tuệ cơ bản của học sinh từ 6 đến 17 tuổi người dân tộc Kinh, H’mong, Dao ở tỉnh Yên Bái
... Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 32 – 118 Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý sinh sản”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 119 – 164 Nguyễn Gia Đức (1995), “Chứng ... sinh lý 3.1 Giai đoạn dậy Sau buồng trứng không hoạt động nhận kích thích phù hợp từ tuyến yên Hai buồng trứng bắt đầu hoạt động, thể hoạt động giao tử tiết hormone sinh dục nữ dẫn đến thay đổi ... Sau chuyển đổi estron mô ngoại vi nguồn gốc estradiol thời kỳ mãn kinh [1], [3], [8] 3.4.2 Một số biến đổi thiếu estrogen gây thời kỳ mãn kinh * Các biến đổi hệ thống nội tiết sinh dục Bước vào...
- 25
- 872
- 0
MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG XÃ HỘI CỦA HỌC SINH THCS ỨNG HÒA – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TÂM LÝ
... pháp nâng cao mức độ TƯXH cho học sinh * Nội dung nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng mức độ TƯXH học sinh THCS, biểu TƯXH học sinh nhà trường, yếu tố ảnh hưởng đến mức độ TƯXH học sinh THCS Ứng ... Elliott, 1990) đo nhóm thực nghiệm sau có tác động lên nhóm thực nghiệm (Lần 2) 41 ∗ Những chọn lựa xây dựng hoạt động tác động - Dựa vào đặc điểm lứa tuổi học sinh trung học sở - Dựa vào phương pháp ... hợp với điều kiện hoàn cảnh biến đổi yêu cầu xã hội lứa tuổi học sinh THCS - Mức độ TƯXH học sinh THCS phạm vi biến đổi mặt nhận thức, thái độ hành động cá nhân em học sinh THCS đáp ứng chuẩn mực,...
- 104
- 634
- 2
Trí tuệ cảm xúc của giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học cơ sở
... trớc tham gia thực nghiệm tâm lý - s phạm nhóm TN có trí tuệ cảm xúc tơng đơng với trí tuệ cảm xúc nhóm ĐC Tức l bớc vo thực nghiệm nhóm TN u so với nhóm ĐC độ cao trí tuệ cảm xúc Mức độ KQCNL ... 72,9% Về GVCNL trờng THCS Tây Ninh có mức độ trí tuệ cảm xúc tơng đơng với mức độ trí tuệ cảm xúc ngời lao động trẻ v thấp chút so với mức độ trí tuệ cảm xúc giáo viên nói chung (bao gồm giáo ... đợc xúc cảm tri thức cảm xúc lực điều tiết xúc cảm để đẩy nhanh hình thành phát triển xúc cảm trí tuệ Trí tuệ cảm xúc đợc quan niệm nh bao gồm thnh tố sau: 1) Nhận thức, đánh giá v biểu xúc cảm...
- 26
- 1,418
- 5
luận văn hay đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... định hành động Một nhà tâm lý học nói “Một hành động không đơn kết hoạt động trí tuệ mà cảm xúc chi phối Không có hoạt động hay hành động mà thiếu vắng cảm xúc Năng lực sử dụng cảm xúc để đẩy ... Phân loại cảm xúc Trong tâm lí học, có nhiều cách phân loại cảm xúc, tùy theo góc độ tiếp cận Dưới số cách phân loại cảm xúc: 10 * Dựa vào ảnh hưởng cảm xúc hành động, người ta phân cảm xúc thành ... phân biệt xúc cảm với ý nghĩ làm cho xúc cảm định hướng có ý Nhờ có xúc cảm mà hoạt động người trở nên đắn hơn, phù hợp Xúc cảm tham gia vào việc định tương lai cá nhân Việc sử dụng xúc cảm cách...
- 63
- 1,390
- 4
nghiên cứu trí tuệ cảm xúc của sinh viên trường đh tây nguyên
... v trí tu , c m xúc trí tu c m xúc, trí tu c m xúc c a sinh viên 4.2 Kh o sát th c tr ng m c 4.3 m c c a trí tu c m xúc c a SV trư ng HTN xu t th nghi m m t s bi n pháp tác trí tu c m xúc c a sinh ... cá nhân Sau m t th i gian nghiên c u, năm 1997 Mayer Salovey th c nh nghĩa trí tu c m xúc: trí tu c m xúc l c nh n bi t, bày t xúc c m, hòa xúc c m vào suy nghĩ, hi u, suy lu n v i xúc c m, ... Vi c nghiên c u lí lu n v trí tu c m xúc, v trình nâng cao trí tu c m xúc th c tr ng trí tu c m xúc c a sinh viên trư ng HTN ã làm l ng nâng cao trí tu c m xúc cho sinh viên, ó nâng cao nh n...
- 72
- 838
- 1
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội
... Bảng 3.14 Mức độ stress học sinh kết học tập 78 Bảng 3.15 Mức độ stress học sinh tình trạng sức khỏe 19 Bảng 3.16 Mối quan hệ mức độ stress trạng thái tinh 80 thần học sinh tiểu học ... 52 Bảng 3.1 Mức độ stress học sinh (theo địa bàn nghiên cứu) 53 Bảng 3.2 Mức độ stress học sinh (Phân theo giới tính) 54 Bảng 3.3 Mức độ stress học sinh (phân theo kết học tập) Bảng ... âu học sinh bậc tiểu học 51 B Tên biểu đồ 23 Biểu đồ 3.2: Áp lực học tập mức độ căng thẳng học sinh 69 tiểu học 24 Biểu đồ 3.3 Phương pháp giáo dục mức độ căng thẳng 71 học sinh...
- 113
- 1,765
- 11
Trí tuệ cảm xúc của cán bộ chủ chốt cấp cơ sở trong giao tiếp công vụ
... lý học MI thừa nhận nhiều thành phần trí tuệ lực ngƣời Những dạng trí tuệ khác là: trí tuệ ngôn ngữ, trí tuệ âm nhạc, trí tuệ logic – toán, trí tuệ không gian, trí tuệ vận động - thể, trí tuệ ... 2.3 Giai đoạn 3: Tổ chức nghiên cứu thực nghiệm tác động v 100 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 10 3.1 Thực trạng trí tuệ cảm xúc cán chủ chốt cấp sở 10 3.2 Tƣơng quan lực trí tuệ cảm xúc ... đến lực trí tuệ cảm xúc cán chủ chốt cấp sở giao tiếp công vụ 3.6 Kết thực nghiệm nâng cao trí tuệ cảm xúc cho cán chủ chốt cấp sở 49 51 53 63 72 KẾT LUẬN 84 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC...
- 366
- 2,446
- 6
Trí tuệ cảm xúc của người làm công tác tư vấn tâm lý
... có hai hình thức trí tuệ khác trí tuệ lý trí trí tuệ cảm xúc Cả hai thứ trí tuệ có vai trò quan trọng thành công ngƣời Ông khẳng định, trí tuệ cảm xúc trí tuệ lý trí không hoạt động đƣợc cách bình ... nghĩa tuệ cảm xúc, là: "Trí tuệ cảm xúc bao gồm khả tiếp nhận, đánh giá biểu cảm xúc; khả đánh giá phân loại cảm xúc định hƣớng suy nghĩ; khả hiểu cảm xúc nhận biết cảm xúc; khả điều khi n cảm xúc ... triển cảm xúc trí tuệ [11, 12] Có thể nói, trí tuệ cảm xúc theo quan niệm hai nhà tâm lý học lực nhận biết cảm xúc ngƣời khác; lực bày tỏ cảm xúc mình, hoà cảm xúc vào suy nghĩ, hiểu phân tích cảm...
- 130
- 1,516
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008