Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội

113 1.8K 11

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 113 trang

Thông tin tài liệu

. HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THU HÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CĂNG THẲNG TÂM LÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Ở HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC. tài: Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội làm luận văn tốt nghiệp của mình. 2. Mục đích nghiên cứu Luận văn tập trung tìm hiểu thực trạng mức độ căng thẳng tâm lý. Áp lực học tập và mức độ căng thẳng của học sinh tiểu học 69 24. Biểu đồ 3.3. Phương pháp giáo dục và mức độ căng thẳng của học sinh tiểu học 71 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài

Ngày đăng: 17/03/2015, 07:56

Xem thêm: Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội, Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội, CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC VÀ PHưƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, CHƢƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ, ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề stress và stress ở học sinh tiểu học
1.1.1. Những nghiên cứu stress ở nước ngoài
1.1.2. Những nghiên cứu stress ở trong nước
1.2. Khái niệm stress và các vấn đề liên quan
1.2.1. Định nghĩa stress
1.2.2. Khái niệm stress trong học tập
1.2.3. Phân loại stress
1.2.4. Các biểu hiện và mức độ stress
1.2.5. Những yếu tố có liên quan tới stress trong học tập của học sinh tiểu học
1.2.6. Khả năng và kỹ thuật ứng phó với stress
CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC VÀ PHưƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Tổ chức và phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng
2.1.1. Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý luận và xây dựng phương pháp nghiên cứ
2.1.2. Giai đoạn 2: Điều tra thực trạng
2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu
2.2.1. Nhóm các phương pháp thu thập thông tin

Tài liệu cùng người dùng

Cơ sở khoa học phát triển du lịch dã ngoại cho học sinh tiểu học ở Hà Nội Cơ sở khoa học phát triển du lịch dã ngoại cho học sinh tiểu học ở Hà Nội
89 980 2
Đánh giá mức độ đáp ứng công việc của sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển đối với yêu cầu của thị trường lao động Hà Nội. ThS. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục Đánh giá mức độ đáp ứng công việc của sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển đối với yêu cầu của thị trường lao động Hà Nội. ThS. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục
104 601 2
Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của học sinh trường trung học phổ thông Thủ Đức năm học 2010-2011 Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của học sinh trường trung học phổ thông Thủ Đức năm học 2010-2011
118 401 0
Đánh giá mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Sơn La Đánh giá mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Sơn La
112 764 2
Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông - chủ đề phương trình Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông - chủ đề phương trình
143 1.621 5
đánh giá mức độ bền vững của một số điểm tái định cư thủy điện sơn la trên địa bàn huyện thuận châu đánh giá mức độ bền vững của một số điểm tái định cư thủy điện sơn la trên địa bàn huyện thuận châu
88 644 0

Tài liệu liên quan

Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội
20 1.049 1
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội
113 1.764 11
Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng Việt Nam ứng dụng VAR.pdf Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng Việt Nam ứng dụng VAR.pdf
76 1.057 7
luận văn mô HÌNH ĐÁNH GIÁ mức độ CĂNG THẲNG tài CHÍNH hệ THỐNG NGÂN HÀNG VIỆT NAM (STRESS TEST) áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP VAR luận văn mô HÌNH ĐÁNH GIÁ mức độ CĂNG THẲNG tài CHÍNH hệ THỐNG NGÂN HÀNG VIỆT NAM (STRESS TEST) áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP VAR
85 285 0
Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng việt nam (stress test) áp dụng phương pháp VAR Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng việt nam (stress test) áp dụng phương pháp VAR
76 58 0
Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng Việt Nam ứng dụng VAR Mô hình đánh giá mức độ căng thẳng tài chính hệ thống ngân hàng Việt Nam ứng dụng VAR
76 1.532 8
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghi Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghi
100 683 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên
11 562 0
Nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên - Tiếp tục xu hướng giảm lãi suất Nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên - Tiếp tục xu hướng giảm lãi suất
- 123
- 20.000
- 5.000
Đa dạng hóa sản phẩm ăn uống song song với việc nâng cao chất lượng món ăn đồ uống Đa dạng hóa sản phẩm ăn uống song song với việc nâng cao chất lượng món ăn đồ uống
- 123
- 20.000
- 5.000
Các giải pháp khác: 1 Về con người: - CHƯƠNG 3: CÁC KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT NHẰM HOÀN THIỆN CÁC GIẢ Các giải pháp khác: 1 Về con người: - CHƯƠNG 3: CÁC KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT NHẰM HOÀN THIỆN CÁC GIẢ
- 123
- 20.000
- 5.000

Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ, ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề stress và stress ở học sinh tiểu học

1.1.1. Những nghiên cứu stress ở nước ngoài

1.1.2. Những nghiên cứu stress ở trong nước

1.2. Khái niệm stress và các vấn đề liên quan

1.2.1. Định nghĩa stress

1.2.2. Khái niệm stress trong học tập

1.2.3. Phân loại stress

1.2.4. Các biểu hiện và mức độ stress

1.2.5. Những yếu tố có liên quan tới stress trong học tập của học sinh tiểu học

1.2.6. Khả năng và kỹ thuật ứng phó với stress

CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC VÀ PHưƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1. Tổ chức và phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng

2.1.1. Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý luận và xây dựng phương pháp nghiên cứ

2.1.2. Giai đoạn 2: Điều tra thực trạng

2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu

2.2.1. Nhóm các phương pháp thu thập thông tin

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan