... C Bài đọc (Text ) Bài đọc dùng dạy học ngoại ngữ có hai loại bản: Bài đọc để giới thiệu ngữ liệu Bài đọc dùng để dạy kỹ đọchiểu Tuỳ theo mục đích đọc, trọng dạy ngữ liệu hay dạy kỹ đọchiểu mà ... có hình thức thủ thuật hoạt động luyện tập khác với tiến trình Khai thác đọc để phát triển kỹ đọchiểu Các đọc nhằm giúp học sinh phát triển kỹ đọchiểu không đơn giúp học sinh hiểu ngữ liệu đoạn ... Silent reading) Xếp theo cách thức đọc, có hai loại đọc, đọc to (Aloud reading ) đọc thầm ( Silent reading) Khi muốn đọc để hiểu, để nhận biết thơng tin thường đọc thầm, tức nhìn vào chữ nhận biết...
... C Bài đọc (Text ) Bài đọc dùng dạy học ngoại ngữ có hai loại bản: Bài đọc để giới thiệu ngữ liệu Bài đọc dùng để dạy kỹ đọchiểu Tuỳ theo mục đích đọc, trọng dạy ngữ liệu hay dạy kỹ đọchiểu mà ... có hình thức thủ thuật hoạt động luyện tập khác với tiến trình Khai thác đọc để phát triển kỹ đọchiểu Các đọc nhằm giúp học sinh phát triển kỹ đọchiểu không đơn giúp học sinh hiểu ngữ liệu đoạn ... Silent reading) Xếp theo cách thức đọc, có hai loại đọc, đọc to (Aloud reading ) đọc thầm ( Silent reading) Khi muốn đọc để hiểu, để nhận biết thông tin thường đọc thầm, tức nhìn vào chữ nhận biết...
... kĩđọc đúng, đọc lưu lốt đọc rõ ràng tiến tới đọc diễn cảm tồn giáo viên cần tạo hứng thú cho học sinh qua việc tìm hiểu nội dung Vì em đọc tốt rồi, lại hiểukĩ nội dung chắn gọi đọc lại em đọc ... tập đọc lớp dạy cho học sinh đọc to, đọc đúng, đọc rõ ràng đạt yêu cầu Còn vấn đề đọchiểu bước đầu đọc diễn cảm chưa trọng Phần đọchiểu xem nhẹ Vẫn đề quan trọng sách giáo khoa lớp tập đọc ... việc rèn đọchiểu cho học sinh lớp Điều khiến cho học sinh dễ bị thụ động việc lĩnh hội kiến thức Chất lượng đọchiểu chưa cao, dừng lại mực độ đọcKĩđọchiểu chưa cao dẫn đến kết đọc chưa đáp...
... Trong “Kỹ đọchiểu văn” tác giả đề xuất bốn kỹ đọchiểu TPVC 1.3.2.1 Kĩđọc xác đọchiểu tác phẩm văn chương 1.3.2.2 Kĩđọc phân tích đọchiểu tác phẩm văn chương 1.3.2.3 Kĩđọc sáng tạo đọchiểu ... 1.3 Kỹ đọc - hiểu tác phẩm văn chƣơng 1.3.1 Kĩthuậtđọc - hiểu Quan tâm đến vấn đề kỹ thuậtđọc - hiểu tìm kiếm giải pháp tinh tường để hướng dẫn thực hành đọc - hiểu Kỹ thuậtđọc - hiểu nhằm ... 1.3.1.2 Đọc sâu 1.3.1.3 Đọc sáng tạo 1.3.2 KĩđọchiểuKĩđọchiểu giúp cho người GVcó cách thức hướng dẫn HS đọchiểu cách khoa học Người có đóng góp đưa kiến giải khoa học cho vấn đề kĩđọc hiểu...
... học sinh có nhiều hạn chế, hình thành kĩđọchiểu theo loại chưa đáp ứng yêu cầu đổi dạy học Vì phương pháp học tập học sinh nặng kiến thức, thiếu kĩđọchiểu cách hệ thống, khoa học Nhằm góp ... phát huy tối đa tinh thần chủ động học sinh học tập Sau xin minh hoạ số kĩđọc - hiểu theo loại trình giảng dạy 2.1 Kĩđọc - hiểu khái quát văn học - Loại vốn khô khan, giáo viên dạy cách chung ... mơ, ln hướng lí tưởng tương lai tươi sáng dân tộc 22 Kĩđọc - hiểu tác giả văn học Thông thường đọchiểu tác giả văn học, học sinh cần tìm hiểu bước: a Tiểu sử: - Tên tác giả? - Năm sinh, mất?...
... em chưa thực thao tác kĩthuật Củng cố dặn dò : Dặn HS nhà chuẩn bị cho gi sau thc - HS nhà thực hành lại s¶n phÈm hành tiếp trưng bày sản phẩm Thứ ngày tháng năm 200 Kĩthuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ ... bốn lỗ” Thứ ngày tháng năm 200 Kĩthuật ĐÍNH KHUY BèN LỖ (Tiết 1) I.Mục tiêu : - HS biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách - Đính khuy bốn lỗ theo quy trình, kĩthuật - Giáo dục HS có đức tính ... khuy bấm mặt lõm đính sản phẩm -HS đọc mục phần ghi nhớ - GV tóm tắt nội dung hoạt SGK động Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩthuật - Cho HS thực thao tác vạch * HS đọc yêu cầu nội dung phần – dấu...
... học sinh biết cách đọc đúng, hiểu đúng, đọc kĩ, hiểukĩ đến đọc sâu, hiểu sâu sau đọchiểu sáng tạo để tự đọc – hiểu văn 3.2- Bảo đảm lơgíc hoạt động tiếp nhận cấu trúc nghệ thuật dặc thù tác ... dung thẩm mĩ hình thức nghệ thuật tác phẩm tự 2.2- Lí thuyết đọc- hiểu đọc- hiểu tác phẩm tự 2.2.1- Lí luận đọchiểu Trong chƣơng trình Ngữ văn bậc THPT nay, đọc- hiểu đƣợc xem nhƣ khâu đột phá ... sinh lớp chuyên Ngữ văn Hƣớng dẫn học sinh đọc – hiểu tác phẩm tự theo hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩđọc hiểu, yêu cầu học sinh tự đọchiểu số tác phẩm đọc thêm có chƣơng trình, từ rút nhận xét,...
... “Chỉ xem đứa trẻ biết đọcđọc mà hiểu điều đọcĐọc phải hiểu nghĩa chữ viết Nếu trẻ không hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, em không hứng thú học tập khả thành cơng” Kĩđọchiểu học sinh hình thành ... rèn kĩđọchiểu phân môn Tập đọc sau: - Rèn kĩđọc thầm, đọc lướt để nắm ý lựa chọn thơng tin - Giúp học sinh hiểu từ ngữ - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung 2.2 Biện pháp cụ thể 2.2.1, Rèn kĩ ... cao việc đọc - đọc diễn cảm học sinh có hiểu nội dung văn, thơ có cách đọc đúng, đọc hay khơng đọc “diễn” khơng thể “cảm” Trong đề kiểm tra định kì phân mơn Tiếng Việt ( đọc ) phần đọchiểu chiếm...