... năng : - Học sinh biết cách chứng minh hai mặt phẳng song song.- Vẽ được hình biểu diễn của hình hộp , hình lăng trụ ,hình chóp có đáy là tam giác , tứ giác.- Vẽ được hình biểu diễn của hình chóp ... hoặc vẽ hình 1.48 yêu cầu hs cho biết hình thang ABCD biến thành hình thang A”B”C”D” qua phép dời hình nào ?- VD4b hs nghiên cứu và trả lời hình A biến thành hình C qua phép dời hình nào ... Về kiến thức: Học sinh biết được - Định nghĩa của phép đối xứng tâm;- Biểu thức toạ độ của phép đối xứng qua gốc tọa độ;- Tâm đối xứng của một hình, hình có tâm đối xứng.2. Về kỹ năng: Học...
... dạy họchìnhhọc phẳng theo biểu diễn bội Lý thuyết kiến tạo đề xuất rằng HS phải kiến tạo tri thức cho bản thân bởi chính sự chủ động của các em. Von Glasersfeld (1996) nhận thấy các kiến thức ... cùng các phần mềm hìnhhọc động, có thể thiết kế được các biểu diễn loại này để hỗ trợ HS kiến tạo tri thức toán. Biểu diễn trực quan bao gồm các hình ảnh đồ thị, mô hìnhhìnhhọc được thiết kế ... đổi biểu thức, hợp lý của hình vẽ, tính đúng đắn của lời giải, định lý, tính chất đưa ra. Do vậy, chúng tôi chọn “biểu diễn trực quan động hỗ trợ học sinh khám phá một số kiếnthứchìnhhọc phẳng”...
... (mật khẩu, sao lưu,…).8. Tin học và xã hội Kiến thức Biết các lợi ích của CNTT . Biết mặt hạn chế của CNTT. Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức trong xã hội tin học hoáThái độ: Có thái độ ... CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ7. Bảo vệ dữ liệu, phòng chống virút Kiến thức: Biết khái niệm vi rút máy tính. Biết được một số tình huống nhiễm và lây lan vi rút máy ... học hoáThái độ: Có thái độ đúng đắn sử dụng thông tin theo qui nh ã Cú ý thc ng dng Tin học trong học tập và cuộc sống - Có thể nêu một số điều Luật và Nghị định về ứngdụng CNTT ...
... (P2O5).24 Chuẩn kiếnthức Môn Hoá học thcs I. Mục tiêu Chơng trình môn hoá học trờng THCS giúp HS đạt đợc:1. Về kiến thức HS có đợc hệ thống kiếnthức hoá học phổ thông cơ bản, ban đầu, ... trìnhdạy học hoá học ngày càng tích cực hơn.Về kiến thức: có hai mức độ chính là biết và hiểu.*Biết: HS nêu đợc định nghĩa, tính chất, hiện tợng hoá học, công thức hoá học, khái niệm hoá học đà học. ... - Kiếnthức cơ sở hoá học chung; - Hoá học vô cơ;- Hoá học hữu cơ.2. Về kĩ năngHS có đợc hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu và thói quen làm việc khoa học gồm : - Kĩ năng học...
... - ĐÀO TẠOTài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN TIN HỌC Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2010-2011 LỚP 8 HỌC KÌ ITiết - 1, 2 Bài 1.sCE!CTiết ... 9.=a8A=e=H5)Tiết - 20, 21 Bài thực hành 9.:=H5)5H!:Tiết -22, 23, 24,25 Học vẽ hìnhhọc động với GeoGebraTiết -26, 27, 28,29Bài thực hành 10.DJ9Tiết - 30 ... H!<"GNHỌC KÌ IITiết - 1, 2 Bài 7.8A8bTiết - 3, 4 2BTiết - 5, 6 Bài thực hành 5.08A8b†…Tiết -7, 8, 9 , 10, 11, 12 Học vẽ hình với phần mềm...
... lượng dạy học 6 buổi/tuần).Cách 2: Dạy học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS). − Dạy học CĐNC là để khai thác sâu hơn kiến thức, kĩ năng của chương trình, bổ sung kiến thức, bồi ... dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiếnthức của môn học đó. Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện PPCT dạy học các CĐNC.− Dạy học các CĐBS là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến ... năng lực của mình;+ Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hìnhthức tự luận với hìnhthức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi...
... AC + BC nên vậndụng kiếnthứchìnhhọc này ta dễ dàng chứng minh bất đẳng thức trên.Lê Văn Tuấn trờng THCS Bạch Liêu-Yên Thành 5 Khai thác những kiếnthứchìnhhọc vào giải một số bài ... cần lu ý đến các kiếnthứchình học mới giải đợc. - Việc làm cũ: Khi gặp một bài toán đại số học sinh thờng sử dụng các kiếnthức đại số làm côngcụ, nên dẫn tới nhiều bài toán học sinh sẽ gặp ... những kiếnthức nhỏ trong hìnhhọc thì bàitoán sẽ trở nên dễ dàng hơn. Vì lý do đó cho nên qua một thời gian công tác giảng dạy,tôi đà đúc rút kinh nghiệm về Khai thác những kiếnthứchình học...
... ng thứchìnhhọc thuần túy Trong phần này tôi sẽ trình bày những bất đẳng thứchìnhhọc “thuần túy” theo nghĩa là khi chứng minh chúng ta hầu như chỉ cần những kiếnthức đơn giản nhất về hình ... 'E O X Y H . . . A B C V U W HÌNHHỌC I. Bất đẳng thức và cực trị Trong chương trình trung học cơ sở thì những bất đẳng thức chúng ta gặp chỉ xoay quanh các yếu tố của ... sung một số hệ thức lượng trong tam giác mà một số hệ thức mà các bạn có thể chưa gặp trong chương trình học cấp 2, tuy nhiên đây là các hệ thức rất cơ bản trên cấp 3 i) Hệ thức về diện tích...
... ta phải sử dụng kiếnthứchìnhhọc là sử dụng hệ thức trong tam giác vuông.III.Kết quả đạt đ ợc: Qua quá trình công tác giảng dạy có áp dụng Khai thác những kiếnthứchìnhhọc để giải một ... những kiếnthức nhỏ trong hìnhhọc thì bài toán sẽ trở nên dễ dàng hơn. Vì lý do đó cho nên qua một thời gian công tác giảng dạy ,tôi đà đúc rút kinh nghiệm về Khai thác những kiếnthứchìnhhọc ... lu ý đến các kiếnthứchìnhhọc mới giải đợc. - Việc làm cũ: Khi gặp một bài toán đại số học sinh thờng sử dụng các kiếnthức đại số làm công cụ, nên dẫn tới nhiều bài toán học sinh sẽ gặp...
... ⊥ Kiếnthứchình GV: Châu Minh Kim 16 Kiếnthứchình GV: Châu Minh Kim ∗ Góc mặt bên và mặt đáy là: ·SIHβ=71/ Hình chóp tứ giác đều > Hình chóp tứ giác đều: ∗ Đáy là hình ... , ( )P a Q a⊥ ⊥⇒( )P //( )Q Kiếnthứchình GV: Châu Minh Kim KHOAÛNG CAÙCH HÌNH VẼ MỘT SỐ HÌNH CHÓP ĐẶT BIỆT 70/ Hình chóp tam giác đều > Hình chóp tam giác đều: ∗ Đáy là ... RO Kiếnthứchình GV: Châu Minh Kim 1.2S AB AC= 12) Tam giác thường 1.2S BC AH= 13) Hình thang ( )2AB CD AHS+=14) Hình bình hành .S DC AH= 15) Hình thoi.S...
... đúng kiếnthức đợc đồng hoá mở rộng kiếnthức đà biết.+) Kiểm nghiệm đúng thích nghi hình thành kiếnthức mới.+) Kiểm nghiệm sai điều chỉnh, dự đoán lại thích nghi hình thành kiến thức ... mềm dạy họchìnhhọc ở trờng Dự bị Đại học Dân Tộc theo quan điểm của lý thuyết kiến tạo 43Tiểu kết chơng I 44Chơng II. Xây dựng và tổ chức các tình huống kiến tạo kiến thức hìnhhọc không ... các tình huống kiến tạo kiếnthứchìnhhọc không gian cho học sinh Dự bị Đại học Dân tộc với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri 3D2.1.1. Đối tợng học sinh Dự bị Đại học Dân tộc. Học sinh DBH Dân...
... tìm hiểu kiến thức, tìm ra phương pháp và hìnhthức phù hợp trong giảng dạy tạo ra môi trường giúp học sinh hứng thú, tích cực, chủ động tìm tòi kiến thức. 15 Nguyễn Quang Bình - THCS Bùi ... minh đẳng thứcHìnhhọc trong chương trình Hìnhhọc THCS. Mong rằng những kinh nghiệm giảng dạy đúc kết được qua đề tài này phần nào tháo gỡ những khó khăn trong công tác bồi dưỡng học sinh ... Quang Bình - THCS Bùi Thị Xn, PleikuPHẦN II:GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. PHƯƠNG HƯỚNG TÌM TÒI CÁCH VẼ THÊM HÌNH PHỤ ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN CHỨNG MINH ĐẲNG THỨCHÌNH HỌC: Khi giải các bài toán Hình học, việc...
... trong quá trình dạy học Toán. Nó sẽ làm nền tảng cho việc họchìnhhọc ở các lớp trên và tiếp cận với toán học hiện đại. Nếu học tiểu học các em được tiếp thu kiếnthứchìnhhọc vững chắc thì ... Nghiên cứu mối quan hệ của hìnhhọc các môn học khác.Việc học các yếu tố hìnhhọc sẽ giúp các em học tốt môn học khác. Sự phối hợp một cách nhuần nhuyễn giữa hình học, hội hoạ và thủ công càng ... các yếu tố hìnhhọc ở tiểu học .II.NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN.1. Mục tiêu của dạy yếu tố hình học. Mục tiêu của dạy yếu tố hìnhhọc ở tiểu học là trên cơ sở và vốn sống thực tế làm cho học sinh làm...
... mức độ kết quả của dạy và học , đánh giá khạ năng độc lâp học toán và trình độ nhận thức và tiếp thu kiến thức toán học của học sinh. Với một bài toán hìnhhọc việc vẽ hình, định hướng tìm ra ... duy cho học sinh, đặc biệt là rèn luyện thao tác trí tuệ, hình thành những phẩm chất tư duy khoa học , hỗ trợ học sinh học tốt những môn học khác. -Thông qua việc giải toán hìnhhọc của học sinh ... là hìnhthức chủ yếu . Do vậy việc giải một bài tập toán có một vị trí quan trọng trong dạy học toán. Đặc biệt hơn là giải một bài toán hìnhhọc và chứng minh toán hình học. Giải toán hình học...