... tra thi cử chưa chuyển biến mạnh, theo hướng truyền thống, chưa vận dụng triệt để phương tiện dạy học + GV chưa thường xuyên tập trung đổi PPDH, phải dạy nhiều phân môn chuyên sâu khác thời gian ... ngườihọc dạy học theo quan điểm tích hợp” cho toàn thể cán giảng viên giảng dạy Trường -Cần giao lưu, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng cụ thể vào việc giảng dạy môn mình, nhằm thực đạt mục tiêu đào ... đào tạo mà nhà trường công bố với ngườihọc xã hội -Các chuyên đề cần tổ chức cho học viên tham gia trao đổi kinh nghiệm, làm việc nhóm theo nhiều hình thức khác nhau, báo cáo kế hoạch dạy nhóm...
... tra thi cử chưa chuyển biến mạnh, theo hướng truyền thống, chưa vận dụng triệt để phương tiện dạy học + GV chưa thường xuyên tập trung đổi PPDH, phải dạy nhiều phân môn chuyên sâu khác thời gian ... ngườihọc dạy học theo quan điểm tích hợp” cho toàn thể cán giảng viên giảng dạy Trường -Cần giao lưu, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng cụ thể vào việc giảng dạy môn mình, nhằm thực đạt mục tiêu đào ... đào tạo mà nhà trường công bố với ngườihọc xã hội -Các chuyên đề cần tổ chức cho học viên tham gia trao đổi kinh nghiệm, làm việc nhóm theo nhiều hình thức khác nhau, báo cáo kế hoạch dạy nhóm...
... sinh - HS: c trc ni dung bi 16 trang 78 SGK, tỡm hiu cỏc ni dung trng tõm Tin trỡnh dy hc: 2.1.ễn nh lp: Kim tra s s, tỏc phong n np tỏc phong ca hc sinh 2.2.Kim tra bi c: - Hóy cho bit tớnh cht ... tng cng liờn h thc tin - Biờn son k hoch dy hc: Cu trỳc ca k hoch dy hc v c bn nh cu trỳc thng s dng, GV cn tng cng cỏc hot ng t chc cho HS tớch cc, t lc tham gia quỏ trỡnh hc - Phiu hc 1.2: Chun ... giỏo viờn - Nghiờn cu k ni dung bi 16 trang 78 SGK, c cỏc ti liu cú ni dung liờn quan ti bi ging, son giỏo ỏn, lp k hoch ging dy, tỡm kim, su tm cỏc t liu, tranh nh, vt mu t sn phm ỳc, rốn, hn...
... chuyờn mụn Hc PP chin lc Hc giao tip -xó hi Hc t tri nghim - ỏnh giỏ Cỏc tri thc chuyờn mụn (cỏc khỏi nim, phm trự, cỏc mi quan h) Cỏc k nng chuyờn mụn Lp k hoch lm vic, k hoch hc Cỏc phng phỏp nhn ... v kim tra 10 HAI Mễ HèNH CA VIC DY V HC DY HC TRUYN THNG (GV lm trung tõm / th ng) DY HC TCH CC (nh hng hc sinh/ kin to) Ngi dy Ngi dy trỡnh by v gii thớch ni dung mi cng nh ch o v kim tra cỏc ... trin cng nh nhng gii hn ca mỡnh, phỏt trin c nng khiu cỏ nhõn cng nh xõy dng k hoch cho cuc sng riờng v hin thc hoỏ k hoch ú; Nhng quan im, chun giỏ tr o c v ng c chi phi cỏc hnh vi ng x 20 Ni dung...
... văn (thuộc Đại họcQuốcgia Hà Nội) thực với quy mô gần 3.000 cựu sinh viên thuộc khóa khác (ra trường từ năm 2006- 2010) trường Đại họcQuốcgia Hà Nội, Đại HọcQuốcgia Thành phố Hồ Chí Minh ... nhiên, thời gian tới Việt Nam mở cửa thị trường dịch vụ theo cam kết gia nhập WTO, có dịch vụ giáo dục bậc cao khả nguồn nhân lực bậc cao đào tạo trường liên kết với nước tăng lên cạnh tranh giáo ... động đa dạng, thay đổi nhanh chóng giai đoạn Việc gia nhập WTO Việt Nam việc mở cửa thị trường lao động ASEAN làm tăng nhu cầu nhân lực có trình độ cao tạo cạnh tranh mạnh mẽ số lượng lẫn chất...
... www.trungtamtinhoc.edu.vn Cảm hiểu Cảm hiểu gia trị thân gia trị thân ĐỔI MỚI KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn Kiểmtra đánh ... www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh gialựcngườihọc và đánh gia KT-KN ngườihọc www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh gialựcngườihọc và đánh gia KT-KN người ... học với học so với họ www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh gialựcngườihọc và đánh gia KT-KN ngườihọc Tiêu chí Đánh gia KT-KN Đánh gialực so sánh Ngữ cảnh Gắn với nội...
... quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nhóm lực công cụ Nănglực Sử dụng CN-TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính toán CÁC NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT MÔN NGỮ VĂN NĂNGLỰC GIAO TIẾP NGHE, ĐỌC ... đến tỷ lệ đạt chuẩn mônhọc Chú ý đến mức độ phân hoá việc thực mục tiêu mônhọc Ma trận đề kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Nội dung Nhận biết 20% - Đánh giálực đọc- hiểu - Đánh giálực ... để chọn minh, giải giải phương án bình luận vấn đề vấn đề học tập sống 50% 50% Ma trận đề kiểm tra, đánh giálực đọc hiểu Nội dung Nhận biết Thông hiểu 20% 30% -Kiến thức - Tên tác giả, nội dung...
... PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học); tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá Về phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng pháttriển lực: mônhọc dựa nguyên tắc chung ... cấp độ thấp vận dụng cấp độ cao Các bước tiến hành: Bước - xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực...
... vấn đề nghiên cứu 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát, điều tra (cán quản lý, GV, SV); Phỏng vấn trao đổi (chuyên gia, cán quản lý, GV, SV); Nghiên cứu sản phẩm (bài làm, nghiên cứu, ... dựng chuẩn ĐGKQHT, quy chế đánh giá phù hợp; Đầu tư trang thiết bị, kỹ thuật công nghệ nhỗ trợ cho kiểmtra đánh giá; SV tự đánh giá sử dụng thời gian tự học; Hỗ trợ SV tự đánh giá kiến thức, rèn ... chứa đựng vòng tròn tự học, hoạch định tiến trình học tập có hỗ trợ thầy sang giai đoạn thực hiện, vừa tự thực vừa kiểm tra, tự điều chỉnh lại hoạch định cho kế hoạch Quá trình diễn liên tục, liên...
... năm 2000 với 43 nước tham gia, đến năm 2009 có 67 nước tham gia Nhờ tính độc đáo, tin cậy thu thập liệu phân tích, báo cáo kết quả, PISA nhiều lổ hỏng giáo dục nhiều quốcgia định hướng cải cách ... tham gia có 14 nước không thuộc khối OECD Đến có thêm đợt khảo sát với chu kỳ năm/lần vào năm 2003, 2006, 2009 Đợt khảo sát tổ chức vào năm 2012, có 70 quốcgia (trong có Việt Nam) đăng ký tham gia ... học 1.3.3 Các vấn đề phong cách học tập học sinh Học sinh thành tố định trình dạy học, phong cách học tập học sinh có ảnh hưởng lớn đến việc đổi giáo dục Thực tiễn cho thấy, phong cách học tập...
... m tra: Trong t h c, SV ph i t ch ñ ng ki m tra vi c th c hi n k ho ch h c t p T ki m tra, ñánh giá s giúp SV t ý th c v kh năng, c ng c v ng ch c ðCHT cá nhân, t o thêm h ng thú Vi c t ki m tra, ... tâm, s p x p th i gian h p lý, d ñ nh l a ch n cách h c hi u qu , l a ch n tài li u phương ti n thi t b cho vi c h c 1.6.3.2 Ti p theo giai ño n SV th c hi n k ho ch h c t p, ñây giai ño n lao ñ ... n ñ nghiên c u 6.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n: Kh o sát, ñi u tra (cán b qu n lý, GV, SV ); Ph ng v n trao ñ i (chuyên gia, cán b qu n lý, GV, SV); Nghiên c u s n ph m (bài làm, nghiên c...
... đặt mục đích giao tiếp hiểu tiếp vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp; b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp; ... 1.1.Biểu Yêu gia đình, a) Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ thành viên gia đình; tự quê hương, đất hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ; có ý thức nước tìm hiểu thực trách nhiệm thành viên gia đình ... cách đánh giá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giálực vận dụng kiến thức GQVĐ, coi trọng kiểmtra đánh giá kết học tập với kiểmtra đánh giá trình học tập để tác động...
... điều tra Sau kỳ điều tra, phải năm để xử lý liệu hoàn thành báo cáo Quy mô PISA Cuộc thi PISA lần năm 2000 có 43 nƣớc tham gia (14 nƣớc không thuộc khối OECD); năm 2003 có 41 nƣớc tham gia (10 ... trình toán học hóa sau: Lời giải Vấn đề thực Giai đoạn thứ ba Bước Giai đoạn thứ hai Bước Giai đoạn thứ ba Bước Vấn đề Thế giới thực Lời giải Toán học Giai đoạn thứ Bước 1, 2, Thế giới thực Vấn ... tham gia có 14 nƣớc không thuộc khối OECD Đến có thêm đợt khảo sát với chu kỳ năm/lần vào năm 2003, 2006, 2009 Đợt khảo sát tổ chức vào năm 2012, có 70 quốcgia (trong có Việt Nam) đăng ký tham gia...
... vào: - Số buổi tham gia lớp học sinh viên - Tinh thần tham gia sinh viên tiết học thảo luận * Đánh giá kết kiểmtra kì Hình thức kiểmtra kì giảng viên phong phú Giảng viên kiểmtra nhiều lần trình ... tiêu Kiểmtra gắn với đánh giá ” Trong thực tế tiến hành kiểmtra không đánh giá Tuy nhiên để đánh giá thiết phải tiến hành kiểm tra, tức thu thập thông tin Từ quan niệm chung kiểm tra, đánh ... chức xây dựng kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh giá cho môn quản lý trình kiểm tra, đánh giá Việc lập kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hợp lý, khoa học cho môn...
... hỡnh húa mt s kin no ú thng xy ba giai on chớnh: - Giai on l giai on xõy dng mụ hỡnh, ú l quỏ trỡnh tỡm vt i din; thụng thng cn s liờn tng n nhng tng t Trong giai on ny, vai trũ ca trớ tng tng ... xõy dng mụ hỡnh tht (nu nh ngi ú s dng mụ hỡnh vt cht) hoc liờn tng ti nhng mụ hỡnh ó sn cú - Giai on l giai on nghiờn cu trờn mụ hỡnh Trong giai on ny, mụ hỡnh tr thnh i tng nghiờn cu; trờn ú, ... Phng phỏp iu tra: iu tra hot ng dy ca giỏo viờn, hot ng hc ca hc sinh bng phiu hi v phng nhm ỏnh giỏ thc trng vic rốn luyn nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho ngi hc - Phng phỏp chuyờn gia: Xin ý...
... nhân mình, tự thể qua hợp tác, trao đổi, giao tiếp bạn thầy, tạo sản phẩm có tính chất xã hội cộng đồng lớp học - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh Sau tự thể qua hợp tác trao đổi với bạn thầy, sau thầy ... chúng tiến hành kiểm tra để đánh gia chất lượng, đánh gia khả tiếp thu, vận dụng kiến thức của học sinh các lớp thực nghiệm và đối chứng - Có bài kiểm tra 15 phút dưới hình ... hợp kết học tập kiểmtra lần Error: Reference source not found Bảng 3.12 Tổng hợp tham số đặc trưng kiểmtra lần 2Error: Reference source not found Bảng 3.13 Bảng điểm kiểmtra lần Error: Reference...
... Mục đích điều tra 27 1.4.2 Đối tượng điều tra 28 1.4.3 Mô tả phiếu điều tra .28 1.4.4 Kết điều tra 29 1.4.5 Những kết luận rút từ kết điều tra .39 TIỂU ... tập kiểmtra lần Bảng 3.8 Tổng hợp kết học tập kiểmtra lần Bảng 3.9 Tổng hợp kết học tập kiểmtra lần Bảng 3.10 Tổng hợp kết học tập kiểmtra lần Bảng 3.11 Tổng hợp kết học tập kiểmtra Bảng ... điều tra đến 618 HS (16 lớp) trường THPT khác Tp Hồ Chí Minh, Cửu Chi Số phiếu thu hồi 597 phiếu 1.4.3 Mô tả phiếu điều tra Với mục đích điều tra trên, sử dụng phiếu điều tra: phiếu điều tra cho...
... quan đến luận văn khoảng thời gian từ tháng 12 năm 2011 đến tháng năm 2012, chia làm giai đoạn: Giai đoạn 1, tháng 12, năm 2011- 2012, lên kế hoạch thực nghiệm Giai đoạn 2, tháng 2, tổ chức dạy ... kiểm tra, đánh giá GV ảnh hưởng đến hoạt động tự kiểm tra, tự đánh giá HS Trong q trình tự tìm kiến thức, ngườihọc tìm hiểu lượng kiến thức định đó, lúc đầu chưa xác, chưa đầy đủ vào kiểm tra, ... chương trình GDCD lớp 12, học kỳ có kiểmtra tiết, có tiết hoạt động ngoại khóa, tiết ơn tập tiết kiểmtrahọc kỳ 27 Nội dung chương trình GDCD lớp 12 phong phú, nhiều nội dung khó, liên quan...