0

khảo sát sự hài lòng của người dân

Đề cương chi tiết những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩ mác lênin

Đề cương chi tiết những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩ mác lênin

Cao đẳng - Đại học

... VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN 6.1 Quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ 6.1.1 Quan niệm dân chủ 6.1.2 Về thực hành dân chủ 6.2 Quan điểm hồ chí minh xây dựng nhà nước dân, dân, ... [4], [5] [1], [2], [3], đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc [4], [5] tế Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ xây dựng nhà nước dân, [1], [2], [3], [4], [5] dân, dân Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh văn ... tộc 2.1.1 Vấn đề dân tộc thuộc địa 2.1.2 Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp 2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc 2.2.1 Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc 2.2.2 Cách...
  • 248
  • 7,539
  • 59
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học phạm hà nội 2 hiện nay

Giáo dục học

... cao dân, dân Người không xem dân gốc, sức mạnh mà người đặt dân đầy tớ dân Người nói “Nước lấy dân làm gốc” [7, tr 501] • Hiếu với dân thương dân, tin dân, hết lòng phục vụ nhân dân • Hiếu với dân ... lòng yêu nước, thương dân, với người nghèo khổ • Trên sở tiếp thu tư tưởng tiến giới, Người xây dựng nên tư tưởng phù hợp với truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam Yêu nước, thương dân, tất dân, ... chính, chí công, vô tư Người cho rằng, người lãnh đạo cần phải nắm vững dân tình, hiểu rõ tâm dân, thường xuyên quan tâm việc cải thiện dân sinh, nâng cao trình độ dân trí để nhân dân hiểu quyền nghĩa...
  • 58
  • 763
  • 3
Xây dựng chương trình quản lý độc giả thư viện tại trường đại học sư phạm hà nội 2

Xây dựng chương trình quản lý độc giả thư viện tại trường đại học phạm hà nội 2

Công nghệ thông tin

... 13 CHƢƠNG PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 17 2.1 Phân tích hệ thống 17 2.1.1 Khảo sát hệ thống 17 2.1.2 Mô hình phân cấp chức 31 2.1.3 Sơ đồ luồng liệu ... tỏ sở lý luận đề tài - Tìm hiểu cấu tổ chức thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội bạn đọc - Khảo sát tình hình thực tế thƣ viện - Áp dụng kiến thức sở liệu phân tích – thiết kế hệ thống thông ... dựng hệ thống thông tin quản lý Để xây dựng hệ thống thông tin quản lý cần phải thực bƣớc sau: - Khảo sát phân tích yêu cầu, đặt toán quản lý - Phân tích hệ thống - Thiết kế cài đặt thử nghiệm chƣơng...
  • 70
  • 467
  • 0
luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

luận văn phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục học

... trừ ai, người Việt Nam yêu nước có chỗ lòng nhân Người Tình yêu thương Người thể người có sai lầm khuyết điểm Với lòng bao dung người cha, Người dặn, chúng ta: "Mỗi người có thiện ác lòng ta, ... tốt đẹp Yêu thương người phải chia sẻ, giúp đỡ bạn bè tiến Một người giỏi giúp người yếu, hai người giỏi, hai người giỏi giúp hai người bốn người giỏi, bốn người giỏi tám người giỏi Cứ lớp giỏi ... thức dân chủ kỷ luật, gắn bó với nhân dân, nhân dân phục vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đề cao dân chủ kỷ luật Người mẫu mực tinh thần dân chủ tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân, ...
  • 81
  • 1,729
  • 15
Phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học phạm hà nội 2 hiện nay

Khoa học xã hội

... nước yêu xã hội chủ nghĩa, yêu nhân dân lao động Tổ quốc xã hội chủ nghĩa tổ quốc nhân dân Nhà nƣớc xã hội thành đấu tranh cách mạng toàn dân, nƣớc dân, dân dân Đây nhà nƣớc đại diện cho thống ... xã hội lý tƣởng dân tộc thống Yêu nƣớc xã hội chủ nghĩa lòng tự hào dân tộc, lòng tự hào sức lao động, sản xuất, lòng tự hào ngƣời anh hùng bất khuất bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ nhân dân, tinh thần ... triển dân tộc, gắn liền với đời sống, với thăng trầm dân tộc Toàn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc thể cô đọng nhất, độc 12 đáo nhất, rõ nét chất dân tộc Đồng thời sức mạnh nội sinh để dân...
  • 67
  • 440
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Khoá luận tốt nghiệp phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học phạm hà nội 2 hiện nay

Giáo dục học

... biểu cho lòng nhân ái, nhân nghĩa người Việt Nam Tư tưởng Người xuất phát từ lòng yêu thương người, trước hết người lao động, lòng yêu quê hương, đất nước Bác giành đời cho độc lập dân tộc, cho ... cách mạng toàn dân, nước dân, dân dân Đây nhà nước đại diện cho thống công văn minh Lý tưởng chủ nghĩa xã hội lý tưởng dân tộc thống Yêu nước xã hội chủ nghĩa lòng tụ’ hào dân tộc, lòng tự hào sức ... ngày, quan hệ người với xã hội, người với người Giá trị đạo đức phận hệ giá trị tinh thần đời sống xã hội người lựa chọn, nhằm điều chỉnh đánh giá hành vi ứng xử người với người, người với xã...
  • 61
  • 604
  • 0
Tính toán thiết kế hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt kí túc xá trường đại học sư phạm hà nội 2

Tính toán thiết kế hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt kí túc xá trường đại học phạm hà nội 2

Hóa học

... chuẩn TCXD 51 – 84 quy định lượng chất bẩn tính cho người dân xả vào hệ thống thoát nước ngày theo bảng sau đây: Bảng 1.1: Lượng chất bẩn người ngày xả vào hệ thống thoát nước (theo quy định ... / ngày) Trong đó: a : Lượng rác tính cho đầu người năm Theo bảng 17 – 20TCN51 – 84 với b = 0,016 m có a= (l /người/ năm) N : Số sinh viên, N = 3500 (người) * Trọng lượng rác ngày đêm tính theo công ... 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 Đoàn Thị Minh Trang K34B – Khoa Hóa Học -2- Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước tài nguyên quý người Mọi hoạt động sản...
  • 77
  • 665
  • 0
Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC  HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN  TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY

Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY

Tư tưởng Hồ Chí Minh

... trọng dân, hết lòng dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc phương châm công tác dân vận Người Bởi Người hiểu rõ: “Chèo thuyền dân mà lật thuyền dân Người tình nguyện Người lính mệnh quốc dân trước ... phóng thân người 25 25 Tấm lòng Hồ Chí Minh hướng người Người yêu thương người, tin tưởng người, tin thương yêu nhân dân, trước hết người lao động, nhân dân nhân dân nước Với Hồ Chí Minh, "lòng thương ... vất vả người nông dân Những việc nghề nông Bác xa lạ Bác hiểu cảm thông sâu sắc người dân chân Người dành tình cảm đặc biệt người nông dân Bác tìm thực cương lĩnh giải phóng người nông dân cách...
  • 55
  • 984
  • 1
Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành sư phạm mầm non trường đại học sư phạm hà nội 2

Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành phạm mầm non trường đại học phạm hà nội 2

Giáo dục học

... buổi bình minh xã hội loài người, người săn bắn hái lượm, loài người có nhu cầu chuyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm Nhờ mà kinh nghiệm người giữ gìn nhờ mà xã hội loài người tồn phát triển Hoạt động ... mầm non hệ thống giáo dục quốc dân GDMN mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, có vị trí quan trọng chiến lược phát triển nguồn nhân lực người, nhà giáo dục học người Nga, Makarenco viết: “Những ... “trồng” người, giáo dục, xây dựng nên tâm hồn, nhân cách người Trong thời đại nào, xã hội nghề phạm cần thiết quan trọng Vì giáo dục tảng văn hóa nước, sức mạnh tương lai dân tộc Người nhà...
  • 88
  • 468
  • 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh

Giáo dục học

... trường cao đẳng, đại học yêu cầu người NCKH Các luận văn thạc sĩ Nguyễn Lệ Thuỷ, Nguyễn Thị Hảo (1986), Cao Thị Thu Hằng (2000), Nông Thị Hạnh (2000), tiến hành khảo sát thực trạng NCKHGD SV trường ... quan điểm kinh tế (vĩ mô), với việc khảo sát đánh giá hồi vốn giáo dục đào tạo, chủ đề hiệu chi phí quy mô giáo dục đào tạo - Chất lượng xem xét từ quan điểm người tiêu dùng, tức khả nhà trường ... môn khả phạm người GV Trong hoạt động NCKH, GV người đạo mặt khoa học, trực tiếp tổ chức điều khiển hoạt động sáng tạo cho SV KQNC khoa học SV phụ thuộc phần vào lực kinh nghiệm người hướng dẫn...
  • 237
  • 2,572
  • 22
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx

GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx

Cao đẳng - Đại học

... D Câu 41: Người ta phân biệt sóng siêu âm, hạ âm, sóng âm dựa vào? A khả cảm thụ tai người B biên độ dao động chúng C chất vật lí chúng khác D tốc độ truyền chúng khác Lời giải Vì người nghe ... hồng ngoại có tác dụng nhiệt , tia tử ngoại không D Tia hồng ngoại dễ quan sát tia tử ngoại Lời giải Tia hồng ngoại dễ quan sát tia tử ngoại Chọn D Câu 30: Tia tử ngoại phát mạnh từ A Màn hình vô ... góc α1 Tại thời điểm ban đầu, người ta truyền cho cầu lắc vận tốc v1 theo phương vuông góc với sợi dây, để bắt đầu dao động xung quanh vị trí cân ⃗ Bỏ qua ma sát, qua vị trí cân bằng, vận tốc...
  • 17
  • 1,392
  • 28
Đề thi thử đại học lần 2 môn toán năm 2008 - 2009 trường đại học sư phạm hà nội potx

Đề thi thử đại học lần 2 môn toán năm 2008 - 2009 trường đại học phạm hà nội potx

Cao đẳng - Đại học

... 1 Đề x2 − (m + 5)x + m (C) x−1 1) Khảo sát vẽ đồ thị (C) hàm số m = 2) Với giá trị m, đồ thị hàm số cắt trục Ox hai điểm phân biệt có...
  • 2
  • 665
  • 1

Xem thêm