... hiệu cao - Dạy học thông qua hoạtđộnghọctập người học Người học khách thể hoạtđộng dạy chủ thể hành động học, tích cực tham gia vào hoạtđộnghọctập giáo viên tổchức đạo Trong học thầy giáo ... sinh động, gây ý hứng thú học tập, giúp em hoạtđộnghọctập tích cực, tự lực, sáng tạo IX Các phương pháp tổchức cho họcsinhhọctập tự lực, sáng tạo dạy học vật lý I.1 Tích cực, tự lực học ... học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho họcsinhtổchức hướng dẫn giáo viên Và nghiên cứu bàn vấn đề là: Tổchứchoạtđộnghọctập tự lực cho họcsinh dạy học chương “Thuyết động...
... hoạch tổchứchoạtđộng thực tậptập hợp hoạt động, công việc cần làm triển khai hoạtđộng thực tập cho SV, xếp theo trình tự định nhằm đạt mục tiêu thực tập đề Kế hoạch tổchứchoạtđộng thực tập ... trường đặt Khâu tổchức vô quan trọng, ảnh hưởng lớn đến hiệu hoatđộng thực tậpTổchứchoạtđộng thực tập gồm hoạtđộng sau: (1) Thiết lập cấu trúc tổchức máy quản lý hoạtđộng thực tập Chủ thể ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG THỰC TẬP CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC CỦAHỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2.1 Khái quát hoạtđộng khảo sát Để đánh giá thực trạng tổchứchoạtđộng thực tập cho sinh viên...
... dạy học - Thông qua hoạtđộnghọctập luyện tập, ơn tập để hình thành rèn kĩ hóa học như: Giải thích, vận dụng kiến thức, giải dạng tập hóa học, sử dụng ngơn ngữ hóa học Như luyện tập, ơn tập ... thức cách hiệu phù hợp để dạy học luyện tập Chính tơi chọn đề tài: “Sử dụng phương pháp Grap lược đồ tư tổchứchoạtđộnghọctậphọcsinh luyện tập phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao” nhằm củng ... Grap dạy học 11 1.4 Lƣợc đồ tƣ 15 Chương 2: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP VÀ LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG CÁC GIỜ LUYỆN TẬP PHẦN PHI KIM - HÓA HỌC 11...
... HọcTập Trong SinhHọc 11 GV: Nguyễn Bá Sự THPT Nguyễn Đình Chiểu SKKN SINHHỌC TÊN ĐỀ TÀI TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC VI SINH VẬT LỚP ... tích cực hoạtđộnghọctập Một hình thức dạy học góp phần nâng cao hiệu họctậphọcsinhtổchứchoạtđộng nhóm (Tổ chức HĐN) Tổchức HĐN hình thức dạy học thu hút quan tâm nghiên cứu nhà giáo dục ... ………………………………………………………….15 GV: Nguyễn Bá Sự THPT Nguyễn Đình Chiểu SKKN SINHHỌCTỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC VI SINH VẬT LỚP 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ...
... với người học. ) Xây dựng phương án họctập lớp Dự kiến tình xảy 2.2.3 Tổchứchoạtđộnghọctập lớp Tùy thuộc vào nội dung họctập cụ thể, giảng viên lựa chọn hình thức tổchứchoạtđộng lớp phù ... viên sinh viên khác hoạtđộngtổchức lớp Đánh giá kết tập cá nhân + Thời hạn hoàn thành tập, nhiệm vụ họctập + Chất lượng tập, nhiệm vụ họctập Đánh giá kết tập nhóm + Thời hạn nhóm hồn thành tập ... khăn tổchứchoạtđộnghọctập lớp Hình thức học theo tín cản trở lớn cho sinh viên việc thu xếp thời gian học nhóm, tập giảng,… Thứ ba, sở vật chất nhà trường phương tiện họctập cá nhân sinh...
... LUẬN TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌCSINH 1.1 Bản chất hoạtđộng dạy học 1.1.1 Hoạtđộng dạy [32] Hoạtđộng dạy hoạtđộng người lớn tổchức điều khiển hoạtđộng ... triển Kết việc họctập phụ thuộc chủ yếu vào hoạtđộnghọcsinh trình họctập Như vậy, nhiệm vụ giáo viên tổ chức, hướng dẫn hoạtđộnghọchọcsinh để thơng qua hoạtđộng đó, họcsinh lĩnh hội ... 1.1.2 Hoạtđộnghọc [17],[32] Theo lý thuyết hoạtđộng Vưgốtxki, hoạtđộng thông qua hoạt động, người tự tạo dựng phát triển nhân cách Vận dụng vào dạy học, việc họctậphọcsinh có chất hoạt động: ...
... khoa học; - HS hoạtđộnghọc lĩnh hội mà nhà bác học khám phá tổchức giáo viên; - Hoạtđộnghọc có thành tố: nhiệm vụ học tập, hành độnghọc tập, động nhu cầu họctập HS thực nhiệm vụ họctập ... Enconin, cấu trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Các độnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, động tự hồn thiện ... diễn đạt “Trong toán học, quy luật…” với nghĩa thuật ngữ quy luật Toán học 11 1.3 Hoạtđộnghọctập 1.3.1 Quan niệm hoạtđộnghọctập Theo L X Vưgotxki, hoạtđộnghọchoạtđộng đặc biệt, trọng...
... khoa học; - HS hoạtđộnghọc lĩnh hội mà nhà bác học khám phá tổchức giáo viên; - Hoạtđộnghọc có thành tố: nhiệm vụ học tập, hành độnghọc tập, động nhu cầu họctập HS thực nhiệm vụ họctập ... Enconin, cấu trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Các độnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, động tự hồn thiện ... động học, cho hoạtđộnghọctập dạy học mơn Tốn có đặc trưng sau: - Hoạtđộnghọctậphoạtđộng hướng vào đối tượng: Đó khái niệm tốn học, mối liên hệ, quan hệ, quy luật cần khám phá - Hoạt động...
... hành, khả tư lực tự giải vấn đề Chương SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HĨA HỌC ĐỂ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP TÍCH CỰC CHO HỌCSINH LỚP 11 THPT 2.1 Nguyên tắc sử dụng thí nghiệm để tổchứchoạtđộnghọctập ... quan tới hóa học thực tế đời sống, sản xuất c) Sự đổi hoạtđộnghọctập HS [40] Hoạtđộnghọctập HS trọng, tăng cường học mang tính chủ động Q trình họctập hóa học q trình HS tự học, tự khám ... "dạy họchoạtđộng người học" Nội dung xu hướng đổi phương pháp tạo điều kiện để HS hoạtđộng nhiều tốt [2] Như vậy, tổchứchoạtđộnghọctập cho HS theo hướng dạy học tích cực hình thức tổ chức...
... LUẬN TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌCSINH 1.1 Bản chất hoạtđộng dạy học 1.1.1 Hoạtđộng dạy [32] Hoạtđộng dạy hoạtđộng người lớn tổchức điều khiển hoạtđộng ... triển Kết việc họctập phụ thuộc chủ yếu vào hoạtđộnghọcsinh trình họctập Như vậy, nhiệm vụ giáo viên tổ chức, hướng dẫn hoạtđộnghọchọcsinh để thơng qua hoạtđộng đó, họcsinh lĩnh hội ... học, lực sáng tạo cách hiệu 1.4 Tổchứchoạtđộnghọctập theo tiến trình nhận thức khoa học nhằm phát triển lực sáng tạo họcsinh 1.4.1 Tổchứchoạtđộnghọctập vật lý [25],[35] Cũng hoạt động...
... trình thầy người tổchức , giúp đở hoạtđộnghoctậphọc sinh, họcsinh người chủ động tham gia vào trình họctập - Đổi PPDH ngoại ngữ đòi hỏi họcsinhhoạtđộng tích cực, chủ động sáng tạo việc ... gian Tạo hội cho nhiều họcsinh đựơc làm việc lúc Giáo viên có điều kiện tổchứchoạtđộnghọctậphọcsinh với tư cách người hướng dẫn, tư vấn cho họcsinh Tuy hoạtđộnghọctập theo cặp, nhóm ... quy trình họctậphọcsinh theo hướng phát huy tối đa tính tích cực chủ động sang tạo họcsinh Qua trình daỵ học năm vừa qua nhận thấy phương pháp tổchức tốt hoạtđộnghọcsinh tiết học với hổ...
... tra giáo viên họcsinh về: - Thực trạng vấn đề tổchứchoạtđộng cho họcsinhhọc Toán trường THPT - `Thực trạng việc vận dụng PPDH tích cực giáo viên dạy họcToán trường THPT + Tổchức xin ý kiến ... nêu đặc điểm dạy học tích cực là: • Dạy học thơng qua tổchứchoạtđộnghọctập HS; • Dạy học trọng PP tự học; • Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác; • Kết hợp đánh giá thầy ... thức tổchức dạy họchoạtđộng giáo dục phòng học, nhà trường, ngồi phòng học, ngồi nhà trường cho bảo đảm cân đối hài hoà dạy họchoạtđộng giáo dục theo tập thể lớp, nhóm nhỏ, cá nhân; dạy học...
... việc tổchứchoạtđộnghọctậpsinh viên Chương 2: Thực trạng tổchứchoạtđộnghọctập số môn sinh viên trường Đại học công nghiệp TP Hồ Chí Minh – Cơ sở Thanh Hố Chương 3: Những giải pháp tổchức ... lĩnh khái niệm khoa học nguời học trình người giáo viên tổchứchoạtđộng nhận thức cho người học Theo đó, chất hoạtđộng dạy tổchức nên tình học tập, người họcsinh viên hoạtđộng tích cực hướng ... góp đề tài 7.1 Hệ thống sở lý luận tổchứchoạtđộnghọctậpsinh viên từ có nhìn tổng quan lý thuyết tổchứchoạtđộnghọctập số môn sinh viên trường Đại học cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh – Cơ...
... niệm họctậpHọctập cơng việc họcsinh thực hiện, điều làm sẵn cho em 1.2.2.2 .Hoạt độnghọctậpHoạtđộnghọctậphoạtđộng người học hướng vào phát tri thức nhân loại khám phá Hoạtđộnghọchoạt ... dạy học hợp tác + Mức độ sử dụng dạy học hợp tác để tổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học phổ thông + Hiệu dạy học hợp tác để tổchứchoạtđộnghọctập ... mục tiêu dạy học Bảng 1.2: Kết điều tra việc vận dụng DHHT để tổchứchoạtđộnghọctập dạy họcSinhhọc Số lượng Các tiêu Tỉ lệ (10GV) STT (%) 02 họcsinh 70 04 họcsinh 50 08 họcsinh 30 30 Giải...
... cao hiệu việc dạy học nữa, chọn đề tài nghiên cứu : Nghiên cứu tổchứchoạtđộng nhận thức HS dạy học số kiến thức phần NhiƯt häc ë líp THCS theo h−íng ph¸t triĨn họcsinhhoạtđộng tìm tòi sáng ... Các pha dạy học giải vấn đề Hình 1.3 b) Tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học 1.4 Phát triển hoạtđộng tìm tòi sáng tạo giải vấn đề họcsinhhoạtđộng nhận thức Hoạtđộng nhận ... thức khoa học - Dạy học giải vấn đề - Các luận điểm khoa học xuất phát nghiên cứu chiến lợc dạy học phát triển hoạtđộng tìm tòi sáng tạo giải vấn đề t khoa học HS - Phát triển hoạtđộng tìm tòi...