không bỏ tất cả trứng vào 1 giỏ
Khóa luận DH quan hệ vuông góc theo quan điểm hoạt động cho học sinh lớp 11 THPT
... Nhân Chính 11 A2 Yên Hòa 11 A2 36 Mê Linh 11 A8 Tổng Số HS 40 41 43 12 4 Câu 1: Xếp loại học lực em học lỳ I – lớp 11 Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình Yếu, Tổng 4.0% 23.4% 46.8% 25.8% 0% 10 0% Tổng số ... HHKG 11 đề thi làm cho HS có lí bỏ qua phần kiến thức Câu 2: Em có thích học môn HHKG 11 không? Có Bình thường 31 (25%) 24 (19 .6%) Lý Đây môn học: Không 27 ( 21. 8%) Rất sợ 42 (33.6%) Tổng 12 4 (10 0%) ... Linh (Thái Bình) với lớp 11 học giải toán HHKG 11 với giáo án vận dụng quan điểm hoạt động dạy học Trường Lớp Số HS Nhân Chính 11 A2 45 Yên Hòa 11 A2 47 Mê Linh 11 A8 50 Tổng 14 2 Mục đích câu hỏi Đưa...
- 95
- 653
- 1
tiểu luận mối quan hệ giữa bội chi ngân sách và lạm phát nhìn từ lý giảng viên hướng dẫn pgs.ts nguyễn văn luân thuyết và thực tiễn việt nam giai đoạn 2004-2008
... 1. 1 Ngân sách nhà nước vấn đề bội chi ngân sách nhà nước 1. 1 .1 Ngân sách Nhà nước 1. 1.2 Bội chi ngân sách nhà nước 1. 1.2 .1 Thế bội chi ngân sách nhà nước .3 1. 1.2.2 ... Cơ sở lý luận 1. 1 Ngân sách nhà nước vấn đề bội chi ngân sách nhà nước 1. 1 .1 Ngân sách Nhà nước Căn luật ngân sách số 01/ 2002/QH 11 ngày 16 /12 /2002, sửa đổi có hiệu lực từ 01/ 01/ 2004 Ngân sách ... sách nhà nước 1. 1.2.3 Các giải pháp xử lý bội chi ngân sách nhà nước .4 1. 2 Lạm phát .6 1. 2 .1 Khái niệm lạm phát .6 1. 2.2 Cách tính lạm phát 1. 2.3 Nguyên nhân...
- 22
- 779
- 6
TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH Giáo viên hướng dẫn PGS. TSKH Nguyễn Xuân Huy
... codec không tổn hao “Nhưng nhìn chung kỹ thuật nén cho kết tốt tất loại liệu.” + Không thể nói không có kỹ thuật cho kết tốt tất loại liệu” phải sửa lại không có kỹ thuật cho kết tối ưu với tất ... người nghe không quan tâm + Nói không diễn giải + Nói chuẩn bị trước + Thông tin cũ không quan trọng + Thông tin không phân loại + Nói trật tự + Thông tin không quan trọng + Nói nhiều + Không thích ... http://luanvan.net.vn/luan-van/de-tai-nhung-cuoc-phat-kien-dia-ly-chau-authoi-trung-dai-34 815 / [6] https://vn.answers.yahoo.com/question/index?qid=200902 211 82 313 AAoIhgJ [7] http://tratu.soha.vn/dict/vn_vn/Ch%E1%BA%BF_t%C3%A1c ...
- 31
- 1,732
- 6
TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠMSinh viên thực hiện: PHAN ANH ĐÀO Mã số sinh viên: DHH 021092MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ NƯỚC Ô NHIỄMGiáo viên hướng dẫn: Th.S. NGUYỄN VĂN THẠTAn Giang, năm 2004.NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC .................... docx
... I: 10 Lý chọn đề tài 11 Mục đích nghiên cứu .11 Đối tượng nghiên cứu 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Phần II: Tổng ... thông qua năm 19 87 Sản lượng chloroflurocarbons (CFCs), chất phá hủy tầng ozone, đạt đỉnh điểm vào năm 19 88 trì mức thấp Hơn 1, 1 tỷ đô la dành cho 11 4 nước phát triển dùng để loại bỏ chất làm suy ... mg/l 85 50 25 Nitơ hữu cơ, mg/l 35 20 10 N-NH3, mg/l 50 30 15 N-NO2-, mg/l 0 ,1 0,05 N-NO3-, mg/l 0,4 0,2 0 ,1 Clorua, mg/l 17 5 10 0 15 Độ kiềm, mg CaCO3/l 200 10 0 50 Chất béo, mg/l 40 20 Tổng photpho...
- 81
- 648
- 1
4Nhan xet cua giang vien huong dan
...
- 1
- 2,252
- 9
Chuyên đề Giáo viên chủ nhiệm – PGS.TS. Nguyễn Dục Quang
... thực dân Pháp ổn định đô hộ n-ớc ta bãi bỏ hẳn việc học, thi chữ Hán tài liệu Tứ Th- Ngũ Kinh, Bách gia ch- tử vào năm 19 16 Nam Kỳ năm 19 19 Bắc Kỳ, thay vào chữ Quốc ngữ tiếng Pháp Cha ông ta ... Chớ Minh ỏnh giỏ cao vai trũ ca i ng GV, coi GV l yu t c bn ca h thng giỏo dc Vỡ th, theo Ngi then cht quyt nh cht lng giỏo dc l i ng GV núi chung, ú cú ngi GVCN lp núi riờng Bi vỡ giỏo dc l s ... "Khụng cú thy giỏo thỡ khụng cú giỏo dc", "hc trũ tt hay xu l thy tt hay xu" T quan ú ca mỡnh, Ngi ỏnh giỏ cao vai trũ ca ngi thy cụng cuc kin thit nc nh H Chớ Minh núi: "Nu khụng cú thy giỏo dy d...
- 37
- 595
- 0
Bài giảng cơ THỂ SỐNG (PGS TS nguyễn trung kiên)
... định luật bảo toàn lượng 2 .1 CÁC DẠNG NĂNG LƯỢNG Hóa Động Thẩm thấu Điện Nhiệt 2 .1. 1 Hóa Nguồn gốc: liên kết hóa học Ý nghĩa: hình dạng Sinh công hóa học 2 .1. 2 Động Nguồn gốc: Trượt lên ... lượng 2.2 .1 Phosphoryl oxy hóa khử Quá trình oxy hóa khử Quá trình phosphoryl hóa 2.2 .1. 1 Quá trình oxy hóa khử Hô hấp O2 Tiêu hóa G, P, L C-H-O S CO2 SH2 H2O Năng lượng Nhiệt 2.2 .1. 2 Quá trình ... niệu 2.3 .1 Duy trì thể Định nghĩa 2.3 .1. 1 Chuyển hóa sở Định nghĩa Đơn vị Các yếu tố ảnh hưởng Tuổi Giới Nhịp ngày đêm Chu kỳ kinh nguyệt thai nghén Trạng thái tình cảm Bệnh...
- 32
- 593
- 2
các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chia sẻ tri thức của giảng viên tại trường đại học nguyễn tất thành
... Chiasẻtrithức 11 2 .1. 3 .1 Kháiniệmchiasẻtrithức 11 2 .1. 3.2 Phânloạichiasẻtrithức 11 2 .1. 3.3 Tầmquantrọngcủachiasẻtrithức 12 2 .1. 3.4 Tháchthứccủachiasẻtrithứctrongtổchức 13 2 .1. 4 ... Tómtắtchương 1 CHƯƠNG2:TỔNGQUANLÝLUẬN 2 .1 Nhữngvấnđềlýluậnliênquanđếnđềtài 2 .1. 1 Trithức 2 .1. 1 .1 Kháiniệmvềtrithức 2 .1. 1.2 Phânloạitrithức 2 .1. 2 Quảnlýtrithức 10 2 .1. 3 Chiasẻtrithức ... Cácyếutốảnhhưởngđếnhànhvichiasẻtrithức 15 2.2 Tổngquancácnghiêncứutrướcđâyvềcácyếutốảnhhưởngđếnhànhvichia sẻtrithức 16 2.2 .1 Cácnghiêncứuởnướcngoài 16 2.2 .1. 1 NghiêncứucủaZahidulvàcáccộngsự(2 011 ) 16 ...
- 131
- 1,060
- 18
Giáo trình toán học ứng dụng - PGS. TS Nguyễn Hải Thanh
... Ê - - ặ " Ê Ê Ê = ặ = Comment [nht1]: Ê Comment [nht2]: Ê " " = = ặ Ê Ê Ê Ê Ê Ê ặ ẽ ễ è ễ ể + Ê + Ê ặ ẽ ễ è ễ ể + + = + + = ặ ẽ4x + 2x Ê 60 ễ è2x1 + 4x 48 ễx , x ể ẽ ễ è ễ ể + + ... ặ - - - - - - - - - - - - - - - - - + - ặ - - ặ ặ - Ê Ê - - Ê Ê - Kết hình I.8 x = 1, 45, x = 0, x = 0, 91, x = 0, m m m ặ ặ ặ " Ê Ê " - ặ - ặ Ê Ê - - - - Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê - ặ - - -...
- 147
- 870
- 1
Giáo trình công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường PGS TS nguyễn xuân thành
... màu P60, K60, N20-30, p.chuồng 19 ,72 22,72 3,0 11 5,2 Phù sa sông Hồng P60, K60, N30, p chuồng 23 ,1 26, 31 3, 21 113 ,8 P60, K60, N20-30, p chuồng 15 ,76 18 ,53 3,76 11 7,5 Đất đồi Feralit (*) Nguồn: ... suất (tấn/ha) Nền 10 12 18 ,00 Nền + 10 %N 10 14 18 ,70 Nền + Klebsiella 18 ,90 Nền + Myzorin 19 ,35 Công thức Nền + Pseudomonas 19 ,98 Nền + Azotobacter 19 ,60 (*) Nguồn: Đề tài KC.08. 01 Ngoài tác dụng ... phẩm h 435 000 9,7 10 0 000 2,2 P s (3 vụ) m 18 0 000 4,0 70 000 1, 6 B hb (3 vụ) 495 000 11 ,0 15 0 000 3,3 C biỉn (3 vụ) 18 5 000 4 ,1 65 000 1, 4 BQ (14 vụ) 325 000 7,2 95 000 2 ,1 P s (5 vụ) (*) Nguồn:...
- 105
- 1,464
- 30
Slide Markerting dịch vụ - PGS.TS Nguyễn Văn Thanh - ĐHBKHN
... h c, phép, có th tr 01 đ. /1 bu i, s xét c th ) 3 m/ =10 đ m/ =10 đ m/ =10 đ m/ =10 đ (không n p cá nhân, n p theo l p, g i v B môn QTKD C9-206, ĐHBK, s 01, Đ i C Vi t, HN, (không n p cá nhân, n p ... mu n, vào l p: Xin phép & Vào c a phía Trư c! Vào mu n gi h c, vào sau Giáo viên 10 ’, ph i hát trư c l p; Vào mu n gi h c, vào sau Giáo viên 10 ’, ph i hát trư c l p; 6 N u đ k gian vào ... co ch 1- 4 &Tên vào ph n gi a Môn h c: Marketing D ch v in ch H gi y BÌA c ng A4, g p làm 3, gi y BÌA c ng A4, g p làm 3, yêu c u KHÔNG đóng khung, yêu c u KHÔNG đóng khung, 12 0 -13 0 ch 12 0 -13 0,,...
- 96
- 638
- 4
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường Phần 1 PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành (ĐH Nông nghiệp Hà Nội)
... màu P60, K60, N20-30, p.chuồng 19 ,72 22,72 3,0 11 5,2 Phù sa sông Hồng P60, K60, N30, p chuồng 23 ,1 26, 31 3, 21 113 ,8 P60, K60, N20-30, p chuồng 15 ,76 18 ,53 3,76 11 7,5 Đất đồi Feralit (*) Nguồn: ... suất (tấn/ha) Nền 10 12 18 ,00 Nền + 10 %N 10 14 18 ,70 Nền + Klebsiella 18 ,90 Nền + Myzorin 19 ,35 Công thức Nền + Pseudomonas 19 ,98 Nền + Azotobacter 19 ,60 (*) Nguồn: Đề tài KC.08. 01 Ngoài tác dụng ... phẩm h 435 000 9,7 10 0 000 2,2 P s (3 vụ) m 18 0 000 4,0 70 000 1, 6 B hb (3 vụ) 495 000 11 ,0 15 0 000 3,3 C biỉn (3 vụ) 18 5 000 4 ,1 65 000 1, 4 BQ (14 vụ) 325 000 7,2 95 000 2 ,1 P s (5 vụ) (*) Nguồn:...
- 52
- 405
- 2
bài giảng quy hoạch môi trường bài 5. hướng dẫn tiểu luận - pgs.ts. phùng chí sỹ
... NGHIÊN CỨU QUY HOẠCH MÔI TRƯỜNG TẠI … ĐẾN NĂM 2 015 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020 Mở đầu Chương : Hiện trạng Quy hoạch phát triển KTXH vùng nghiên cứu Chương ... luận-Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục (Nếu có) Số trang : 20-25 trang Thời gian nộp: Tài liệu (1 + file) Tài liệu tham khảo : Niên giám thống kê, 2009 Quy hoạch phát triển KTXH vùng nghiên cứu...
- 4
- 1,513
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25