... nhiều cơ hội hơn2. Quy trình và phương pháp tưduysáng tạo 2.1. Các bước trong quy trình tưduysángtạo Tư duysángtạo (creative thinking) là tưduy để có thể đưa đến sự thiết lập của “cái ... biết.”- Tạo ra ý tư ng mớiĐể sángtạo ra một “cái mới”, ngoài việc tìm hiểu thấu đáo “cái đã biết” công việc chính là tạo ra được ý tư ng mới. Quy trình tạo ra ý tư ng mới đòi hỏi khả năngtưduy ... bạn tạo nên một bầu không khí tích cực, từ đó làm tăng khả năngsáng tạo. 2.2. Phương pháp tưduysáng tạo - Tập kích não: Đây là một phương pháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sáng tạo...
... những kỹnăng khó5 3Lời giới thiệuIntroduction ãHỡnh dung & hỡnh tng húa l nhng thnh phn chớnh cho s thnh cụngãHỡnh dung cựng vi s dụng hình tư ng hóa là sự quan sát và tư duy ãThy ... trng4Phỏt trin sự hình dung & những kỹnăng hình tư ng hóa (Developing visualizing & imagery skills) Sự khác nhau giữa trực quan & tư duy (Differences between visual and verbal ... Quan sát ảnh hưởng đến tư duy (Demonstrating how visuals can act as clues that influence the thinking process) 11 Định nghĩa của trực quan tư duy (Definition of visual thinking)ãL...
... Phương pháp tăng cường khả năngtưduysáng tạo Phương pháp tăng cường khả năngtưduysángtạo trong công việc cũng như trong cuộc sống hàng ngày: Cùng tìm ... nan giải. Tư duysángtạo là chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năngsángtạo và để tăng cường khả năngtưduy của ... khoahọckỹ thuật mà nó có thể thuộc lĩnh vực khác như chính trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật, marketing… hoặc trong các phát minh, sáng chế… Phương pháp giúp bạn rèn luyện tưduysáng tạo: 1....
... được tưduysángtạo của người học. Vậy tưduysángtạo là gì? Quy luật phát triển của năng lực tưduysángtạo như thế nào? Làm thế nào để rèn luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo? ... thông, học sinh phải được rèn luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Năng lực tưduysángtạo trong Toán học là năng lực tưduysángtạo trong ... tưduy logic. Do đó, tưduy nói chung và tưduysángtạo trong toán học nói riêng cần có sự thống nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic. c) Với tưduy phê phán Nếu xem tư...
... cải tạo và nâng cao năng lực t duysáng tạo của học sinh, sinh viên Viện nam.II- căn cứ phát biểu vấn đề:1. Lí do khách quan:Trc tiờn, ta hóy nói về năng lực tưduy trong triết học. Triết học ... Sáng tạokhoa häc kÜ thuËt – TSK của Đại họckhoahọctự nhiên TP H Chí Minh) là haingười hăng hái nhất trong việc truyền bá tưduysáng tạo. Nói may mắn bởi khóa học phương pháp luận sángtạo ... óc sáng tạo, các mô hình tư duy, mô hìnhsống hết sức sinh động và phong phú Chiếm lĩnh văn hoá nhân loại, chuyển văn hoánhân loại, kho tiềm năngsángtạo loài người thành kho tiềm năngsáng tạo...
... DUYSÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tư ng mình có khả nănghọc tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng tạo. ... sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông. Đề xuất các biện pháp kích thích năng lực tƣ duysángtạo cho học sinh phổ thông trong dạy học giải Toán Hình học không gian. ... cứu cơ sở khoahọc về tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động giải Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông....
... về tư duy, tưduysángtạo và các yếu tố đặc trưng của tư duy sángtạo và định hướng phát triển tưduysángtạo cho học sinh. - Đề xuất một số biện pháp dạy học giải bài tập tọa độ hình học ... tố cụ thể của tưduysáng tạo. 1.7.4. Bồi dưỡng tưduysángtạo là một quá trình lâu dài cần tiến hành trong tất cả các khâu của quá trình dạy học Bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh là ... trình tưduy bao giờ cũng là một ý nghĩ nào đó.” 1.2. Tƣ duysángtạo Tư duysángtạo là một dạng tưduy độc lập, tạo ra ý tư ng mới độc đáo và có hiệu quả giải quyết vấn đề cao. Tuy nhiên, tư...
... duysángtạo là một dạng tưduy của cá nhân, nó phân biệt và khác với tưduy tái tạo về bản chất, tưduysángtạo là sự mới mẻ của tưduy (đồng thời đây cũng là điểm phân biệt giữa tưduysáng ... rõ các khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, nêu được các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo, đồng thời cũng đã chỉ ra được sự quan trọng của việc rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh thông ... điểm phân biệt giữa tưduysángtạo với tưduy tái tạo) . Sự khác biệt giữa tưduysángtạo với tư duy tái tạo là sự sản sinh ra cái mới. Thật vậy, tưduysángtạo dẫn đến tri thức mới về thế...
... đây được đưa ra để xem xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạo trong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết ... những điều kiện cần thiết của tưduysáng tạo, là những đặc điểm về những mặt khác nhau của tưduy sáng tạo. Tính sángtạo của tưduy thể hiện rõ nét ở khả năngtạo ra cái mới, phát hiện vấn ... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trình tưduy được diễn...
... trong dạy học toán để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh 1.2.6.1. Giới thiệu về phần mềm 1.2.6.2. Sử dụng phần mềm Cabri 3D để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh 1.3. Dạy học giải bài ... này tưduy độc lập là một phần trong tưduy tích cực và TDST là một phần trong tưduy độc lập. Nói một cách khác TDST là cái lõi quan trọng trong hệ thống tưduy mang tính nhận thức. Tưduy ... liệu, làm sáng tỏ một số vấn đề cơ bản của tư duy, tưduysáng tạo (TDST). Nghiên cứu những biểu hiện của TDST của học sinh trung học phổ thông và sự cần thiết phải rèn luyện TDST cho học sinh...
... 7/20101 mdt so dgng todn thudng gdp trong chuong trinh Hinh hgc 10. Duo vdo phuong phdp tuduy ndy, HS cd the ty ra them duge bdi tdp. Mgt khde, HS edn cd thi duo ra nhung he thd'ng...