0

khám phá 30 quy luật trong kỹ năng tư duy sáng tạo

Các kỹ năng tư duy sáng tạo trong công việc và cuộc sống

Các kỹ năng duy sáng tạo trong công việc và cuộc sống

Kỹ năng tư duy

... trọng bạn - Cuộc sống ln mỉm cười có nhiều hội Quy trình phương pháp sáng tạo 2.1 Các bước quy trình sáng tạo sáng tạo (creative thinking) để đưa đến thiết lập “cái mới” Để làm “cái ... việc tạo ý ng Quy trình tạo ý ng đòi hỏi khả với trí ng ng sâu sắc trạng thái ý thức hay không ý thức (concious or unconscious) Việc tạo ý ng khoa học cơng nghệ, trí ng ng ... khí tích cực, từ làm tăng khả sáng tạo 2.2 Phương pháp sáng tạo - Tập kích não: Đây phương pháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sáng tạo cho vấn đề Phương pháp hoạt động cách tập trung suy...
  • 7
  • 4,352
  • 38
Kỹ năng Tư duy sáng tạo ppsx

Kỹ năng duy sáng tạo ppsx

Kỹ năng tư duy

... sáng tạo  Khái niệm & tầm quan trọng  Các rào cản sáng tạo  Các phương pháp sáng tạo sáng tạo  Khái niệm & tầm quan trọng  Các rào cản sáng tạo  Các phương pháp sáng tạo ... THỦ 13 Quy trình sáng tạo Phát kiến ý ng Khám phá Phát triển ý ng Phát minh Áp dụng Đổi Bảo vệ thành Bản quy n Sản phẩm sáng tạo  Khái niệm & tầm quan trọng  Các rào cản sáng tạo  ...  Các phương pháp sáng tạo Những rào cản  Tâm lý sợ sai, ngại đổi  Kinh nghiệm sức ỳ tâm lý  tiêu cực, bạn nghĩ bạn  Nhận thức sai sáng tạo Chúng ta sáng tạo? sáng tạo  Khái niệm...
  • 37
  • 1,173
  • 21
Bài giảng Kỹ năng Tư duy sáng tạo & hiệu quả

Bài giảng Kỹ năng duy sáng tạo & hiệu quả

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... Khởi tạo ý ng Phương pháp khởi tạo ý ng  Giúp thành viên thảo luận cách:  Xây dựng ý kiến theo kinh nghiệm họ  Tìm nhiều cách để giải vấn đề  Dùng để khởi tạo ý ng Mục đích ... 100 ý ng 99 sai khơng 16 Ta khơng thể dạy người khác Ta giúp họ khám phá có sẵn họ Galileo Galilei (1564 – 1642) 17 Sơ đồ Khái niệm Kỹ thuật hình hoạ Khai phá tiềm não Kết hợp lực Sử ... đích  Lập danh mục giải pháp lựa chọn  Thảo luận, phân tích điểm mạnh, điểm yếu  Tìm giải pháp tối ưu Nguyên tắc Khuyến khích nhiều ý ng tốt Khuyến khích sáng tạo ý ng lạ Không nhận xét...
  • 82
  • 2,562
  • 7
Rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 qua dạy học giả các bài tập đại lượng và đo đại lượng

Rèn luyện kỹ năng duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 qua dạy học giả các bài tập đại lượng và đo đại lượng

Giáo dục học

... lập tích cực độc lập độc lập sáng tạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm tích cực độc lập sáng tạo Có thể nói đến sáng tạo học sinh tự khám phá, tự tìm cách ... 1.1.2 sáng tạo 1.1.3 Mét số yếu tố đặc trưng sáng tạo 11 1.1.4 VËn dông t­ biện chứng để phát triển sáng tạo cho HS 16 1.1.5 Cần thiết phải phát triển sáng tạo cho ... đặc biệt ng đối huyền bí Các nhà nghiên cứu gắn thuộc tính vào bốn thuộc tính sáng tạo: - ý ng hay sản phẩm sáng tạo - Quá trình sáng tạo - Người sáng tạo - Môi trường sáng tạo 1.1.3.7...
  • 65
  • 2,105
  • 14
Cách rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo

Cách rèn luyện kỹ năng duy sáng tạo

Kỹ năng tư duy

... lối mòn khả sáng tạo bạn chết dần theo thời gian Hãy dám thử thách thân đột phá công việc sống, thứ trở nên tồi tệ bạn thử phương pháp lại cách giúp bạn tốt không duy, sáng tạo bạn bị ... khả duy, sáng tạo, giải vấn đề Hãy giữ cho tinh thần ln bình tĩnh, sáng suốt bạn nghĩ cách để giải khó khăn thơi Trong khó ló khơn mà, không Dám dấn thân không sợ rủi ro Để rèn luyện kỹ sáng ... động, tin ng vào ý ng khả thân để khả sáng tạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, không muốn động não có vấn đề cần giải Như khả duy, sáng tạo bẩm sinh...
  • 3
  • 614
  • 5
Cách rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo

Cách rèn luyện kỹ năng duy sáng tạo

Kỹ năng tư duy

... động, tin ng vào ý ng khả thân để khả sáng tạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, khơng muốn động não có vấn đề cần giải Như khả duy, sáng tạo bẩm sinh ... có kiến trải nghiệm thú vị riêng cho thân sáng tạo chìa khóa đưa giới khơng ngừng phát triển, có sáng tạo có khả giúp người khám phá, phát minh cơng trình vĩ đại đóng vai trò quan trọng ... có sáng tạo riêng Hãy người động, xắn tay vào giải vấn đề dù khó hay dễ, đừng cất giấu khả sáng tạo, không người bạn trở thành kẻ thụ động, khơng có kiến trải nghiệm thú vị riêng cho thân sáng...
  • 2
  • 457
  • 0
kỹ năng tư duy sáng tạo

kỹ năng duy sáng tạo

Kỹ năng tư duy

... tồi tệ bạn thử phương pháp lại cách giúp bạn tốt khơng duy, sáng tạo bạn bị mắc mớ bòng bong tạo nên Hãy dám nghĩ dám làm, cách tốt giúp bạn rèn luyện khả duy, sáng tạo Khơng q lo lắng ... khả duy, sáng tạo, giải vấn đề Hãy giữ cho tinh thần ln bình tĩnh, sáng suốt bạn nghĩ cách để giải khó khăn thơi Trong khó ló khôn mà, không Dám dấn thân không sợ rủi ro Để rèn luyện kỹ sáng ... động, tin ng vào ý ng khả thân để khả sáng tạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, không muốn động não có vấn đề cần giải Như khả duy, sáng tạo bẩm sinh...
  • 3
  • 444
  • 0
Kỹ năng tư duy sáng tạo

Kỹ năng duy sáng tạo

Kỹ năng tư duy

... Theo nhà tâm lý học hoạt động sáng tạo xem dạng hoạt động cao người Năng lực sáng tạo cốt lõi hoạt động sáng tạo, làm tiền đề bên hoạt động sáng tạo, xác định từ chất lượng đặc biệt trình ... nhu cầu khám phá đặt vấn đề + Có tự tin nội + Có ý chí nỗ lực + Biết hồi nghi không lời + Biết loại bỏ suy nghĩ “thói quen” + Biết vận dụng kỹ thuật sáng tạo Có nhiều cách để sáng tạo, sau ... để suy riêng, lấy chất, quy luật để gắn cho biểu hiện, chi tiết Phương pháp diễn dịch phương pháp từ tiền đề tri thức chung suy kết luận tri thức đặc thù sáng tạo kỹ quan trọng với người...
  • 3
  • 764
  • 0
KỸ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ PHẢN BIỆN

KỸ NĂNG DUY SÁNG TẠO VÀ PHẢN BIỆN

Quản trị kinh doanh

... 24 PHẦN –TƯ DUY SÁNG TẠO 1.1 sáng tạo công việc học tập 1.1.1 Định nghĩa sáng tạo Sáng tạo phần thiếu sống chúng ta, khơng phải có người làm nghệ thuật phải thường xuyên sáng tạo mà người ... MỤC LỤC PHẦN –TƯ DUY SÁNG TẠO 1.1 sáng tạo công việc học tập 1.1.1 Định nghĩa sáng tạo 1.1.2 Ba thành phần tính sáng tạo cá nhân 1.2 Sơ đồ – Minmap công ... nghĩ khả nhạy bén não việc có ý ng khác biệt đột phá Kỹ nhạy bén định mức linh hoạt sức ng ng người tiếp cận vấn đề Những giải pháp mà người sáng tạo đề có khả vượt suy nghĩ ình...
  • 26
  • 1,185
  • 2
KỸ NĂNG tư DUY SÁNG tạo

KỸ NĂNG DUY SÁNG tạo

Giáo dục học

... vậy, cần rèn luyện sáng tạo từ sớm, chủ đề kỹ sáng tạo cho học sinh THCS, THPT cung cấp cho em kiến thức kỹ duy sáng tạo giúp em có ý thức việc rèn luyện kỹ IV ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC - Chủ ... tạo, có : + Khái niệm “ sáng tạo + Giá trị “ sáng tạo + Nguyên nhân khiến sáng tạo + Cách rèn luyện kỹ sáng tạo + Thủ thuật sáng tạo b Cách thực - Sử dụng slide để truyền đạt kiến ... quảng cáo hay TG Bước : Trình bày vấn đề Vấn đề : Thế sáng tạo ? - Những hoạt động sáng kiến gọi sáng tạo Đặc điểm lớn sáng tạo tính đổi mới, tức tính khác lạ, mẻ Ví dụ : Trước...
  • 13
  • 2,876
  • 11
KỸ NĂNG tư DUY SÁNG tạo

KỸ NĂNG DUY SÁNG tạo

Giáo dục học

... NÀO ĐỂ TẠO NÊN SỰ KHÁC BIỆT ? CHÚNG TA CẦN :Tư sáng tạo Vấn đề : Thế sáng tạo ? Những hoạt động sáng kiến gọi sáng tạo Đặc điểm lớn sáng tạo tính đổi mới, tức tính khác lạ, mẻ Ví ... tố quan trọng khơng thể thiếu hoạt động sáng tạo Vấn đề : Giá trị sáng tạo  Giúp cho người động với nhiều sáng kiến óc ng ng, biết cách phán đốn thích nghi  Giúp cho người có ... thủ thuật để sáng tạo Brainstorming - Kỹ thuật công não tạo ý ng vàng Động não, gọi Cơng não hay Tập kích não (tiếng Anh: brainstorming) phương pháp đặc sắc đời năm 1941 dùng để phát triển...
  • 33
  • 797
  • 3
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG tư DUY SÁNG tạo của SINH VIÊN TRONG học tập môn THIẾT kế TRANG PHỤC 1 tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG DUY SÁNG tạo của SINH VIÊN TRONG học tập môn THIẾT kế TRANG PHỤC 1 tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

Kỹ thuật

... NGă PHÁP, K THU T D Y H C NH M NÂNG CAO KH NĔNGăT DUY SÁNGăT O NG IH C 1.5.1 D y h c nêu gi i quy t v năđ D y h c nêu gi i quy t v năđ (DHăGQVĐ) m tăQĐDHănh m phát tri n nĕngăl căt duy sáng t ... năch t, sáng t oănghĩaă nghĩ NghĩăraăcóănghĩaălƠăv chăk ăho ch trong óc, quy ho ch trong đ u,ăhìnhă 32 dungăm tăcáiăgìăđóănh ălƠăcáiătoƠnăth ăvƠ sáng ch ăraănó. Sáng t oălƠăho tăđ ngăc aă conăng ... này, quy t c thay th cho tính b c phát vi c th hi n c aăng i sáng t o - Sáng t o phát ki n:ăĐóăchínhălƠăs đ xu t sáng ki n hay phát ki n.ăNóăcóăđặc tr ngălƠăs phát hi n tìm quan h m i d a vào...
  • 154
  • 437
  • 0
đề xuất giải pháp nâng cao khả năng tư duy sáng tạo của sinh viên trong học tập môn thiết kế trang phục i tại trường cao đẳng công thương tp hcm

đề xuất giải pháp nâng cao khả năng duy sáng tạo của sinh viên trong học tập môn thiết kế trang phục i tại trường cao đẳng công thương tp hcm

Sư phạm

... tạo ngƣời Ông phân chia sáng tạo thành mức độ sau: - Sáng tạo biểu hiện: mức sáng tạo khơng đòi hỏi kỹ quan trọng Đặc trƣng mức độ sáng tạo tính bộc phát “hứng khởi” - Sáng tạo chế tạo: mức sáng ... sáng tạo cao sáng tạo biểu Nó đòi hỏi kỹ định (kỹ xử lý thông tin kỹ kỹ thuật) Ở mức độ này, quy tắc thay cho tính bộc phát việc thể tơi ngƣời sáng tạo - Sáng tạo phát kiến: Đó đề xuất sáng kiến ... LÝ TRONGDUY SÁNG TẠO 35 1.4.NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN KHẢ NĂNGDUY SÁNG TẠO 39 1.5.MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO KHẢ NĂNGDUY SÁNG TẠO...
  • 165
  • 714
  • 0
PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG TƯ DUY - SÁNG TẠO

PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG DUY - SÁNG TẠO

Mỹ thuật

... Nội dung • • • • • • • • • Giới thiệu Phát triển kỹ hình dung Hình ng hóa ng ng Hình ng hóa cách Khái niệm trực quan Định nghĩa trực quan từ nhiều điểm quan sát Tóm tắt Câu ... nhận biết vật – ng = tất giác quan 13 Tóm tắt: (Summary) • Phát triển hình dung & kỹ hình ng • Khái niệm trực quan • Định nghĩa trực quan • Sự khác trực quan & 14 Câu hỏi: (Questions) ... Introduction Phát triển hình dung & kỹ hình ng hóa (Developing visualizing & imagery skills) • Hình dung & hình ng hóa thành phần cho thành cơng • Hình dung với sử dụng hình ng hóa quan sát tư...
  • 16
  • 1,051
  • 8
Phương pháp tăng cường khả năng tư duy sáng tạo

Phương pháp tăng cường khả năng duy sáng tạo

Kỹ năng tư duy

... Hãy nghỉ ngơi thật nhiều 20 Hãy mạo hiểm 21 Phá vỡ nguyên tắc 22 Đừng ép buộc 23 Đọc trang từ điển 24 Hãy làm khung ảnh 25 Đừng cố tỏ hoàn hảo 26 Viết ý ng 27 Dọn dẹp nơi làm việc 28 Hãy vui...
  • 2
  • 785
  • 1
RÈN KHẢ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO hs THÔNG QUA GIAI TOÁN HÌNH HỌC

RÈN KHẢ NĂNG DUY SÁNG TẠO CHO hs THÔNG QUA GIAI TOÁN HÌNH HỌC

Tư liệu khác

... đổi phơng pháp bồi dỡng cho học sinh giỏi từ trớc đến Xây dựng phơng mới, rèn luyện khả t duy, sáng tạo Toán cho học sinh cho lúc nơi em tự phát huy lực độc lập sáng tạo B CáC GIảI PHáP NHằM ... tung cho học sinh làm, phát cách giải hay - Thông qua phơng pháp giáo dục cho em lực t duy, độc lập, rèn t sáng tạo tính tự giác học tập, phơng pháp giải toán nhanh, kỹ phát tốt Trên vài kinh ... (Cã t sáng tạo) , 40% học sinh thích học toán (cha có tính độc lập, t sáng tạo) 40% lại thích không Qua gần giũ tìm hiểu em cho biết muốn học xong nhiều học cách thụ động, cha biết cách t để tạo...
  • 10
  • 688
  • 13
Rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua hệ thống bài tập về phương trình lượng giác

Rèn luyện khả năng duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua hệ thống bài tập về phương trình lượng giác

Toán học

... c ñ khác mà m i m c ñ ñi trư c ti n ñ cho m c ñ ñi sau sáng t o ñ c l p tích c c sáng t o tích c c đ c l p, khơng ph i m i tích c c đ c l p không ph i m i ñ ... n cho h c sinh l c duy, l c phát hi n, gi i quy t v n ñ phát tri n trí thơng minh sáng t o 1.3 DUY SÁNG T O 1.3.1 Khái ni m sáng t o Sáng t o tìm m i, cách gi i quy t m i, khơng b gò ... 119) Theo Lecne có hai ki u cá nhân: M t ki u g i tái hi n, ki u g i sáng t o Theo đ nh nghĩa thơng thư ng ph bi n nh t c a sáng t o t o m i Th t v y, sáng t o d n ñ n nh ng tri...
  • 95
  • 746
  • 1
RÈN LUYỆ N KHẢ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC 9

RÈN LUYỆ N KHẢ NĂNG DUY SÁNG TẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC 9

Toán học

... “Rèn luyện khả sáng tạo qua khai thác lời giải số tốn Hình học 9” III NỘI DUNG ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG DUY SÁNG TẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TỐN HÌNH HỌC 1- Các giải pháp thực hiện: ... giải tốn khơng cần hướng dẫn giáo viên Từ đó, em phát triển lực độc lập, khả sáng tạo, tính tự giác học tập, phương pháp giải tốn nhanh, kỹ phát tốt Để làm vậy, giáo viên cần nghiên cứu, tìm ... MDB = 600 ⇒ · MDO = 300 · ∆ MOD vuông M MDO = 300 ⇒ MD = · ng tự ∆ MOC vuông M MOC = 300 · ⇒ MC = MO.tg MOC = R.tg300 = R 3 Vậy CD = CM + MD = y D MO R = =R · tg MDO tg 30 R 3R +R = 3 E x M...
  • 18
  • 596
  • 5
phát triển khả năng tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động giải toán hình học

phát triển khả năng duy sáng tạo cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động giải toán hình học

Thạc sĩ - Cao học

... - trừu ng; - logic; - biện chứng; - sáng tạo; - phê phán,… 1.1.2 Một số vấn đề sáng tạo 1.1.2.1 Khái niệm sáng tạo Theo từ điển tiếng Việt: Sáng tạo tạo giá trị vật chất ... sau: - kinh tế; - trị; - văn học; - toán học; - nghệ thuật;… b) Phân loại theo đặc trưng (của duy) : với cách phân loại này, ta có loại sau: - cụ thể; - trừu ng; ... niệm 1.1.1.2 Các thao tác 1.1.1.3 Phân loại 1.1.2 Một số vấn đề sáng tạo 1.1.2.1 Khái niệm sáng tạo 1.1.2.2 Đặc trưng sáng tạo ...
  • 69
  • 1,435
  • 24

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25