... trọng bạn - Cuộc sống ln mỉm cười có nhiều hội Quy trình phương pháp tưsángtạo 2.1 Các bước quy trình tưsángtạoTưsángtạo (creative thinking) tư để đưa đến thiết lập “cái mới” Để làm “cái ... việc tạo ý tư ng Quy trình tạo ý tư ng đòi hỏi khả tư với trí tư ng tư ng sâu sắc trạng thái ý thức hay không ý thức (concious or unconscious) Việc tạo ý tư ng khoa học cơng nghệ, trí tư ng tư ng ... khí tích cực, từ làm tăng khả sángtạo 2.2 Phương pháp tưsángtạo - Tập kích não: Đây phương pháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sángtạo cho vấn đề Phương pháp hoạt động cách tập trung suy...
... Tưsángtạo Khái niệm & tầm quan trọng Các rào cản tưsángtạo Các phương pháp sángtạoTưsángtạo Khái niệm & tầm quan trọng Các rào cản tưsángtạo Các phương pháp sángtạo ... THỦ 13 Quy trình sángtạo Phát kiến ý tư ng Khámphá Phát triển ý tư ng Phát minh Áp dụng Đổi Bảo vệ thành Bản quy n Sản phẩm Tưsángtạo Khái niệm & tầm quan trọng Các rào cản tưsángtạo ... Các phương pháp sángtạo Những rào cản tư Tâm lý sợ sai, ngại đổi Kinh nghiệm sức ỳ tâm lý Tư tiêu cực, bạn nghĩ bạn Nhận thức sai sángtạo Chúng ta sáng tạo? Tưsángtạo Khái niệm...
... Khởi tạo ý tư ng Phương pháp khởi tạo ý tư ng Giúp thành viên thảo luận cách: Xây dựng ý kiến theo kinh nghiệm họ Tìm nhiều cách để giải vấn đề Dùng để khởi tạo ý tư ng Mục đích ... 100 ý tư ng 99 sai khơng 16 Ta khơng thể dạy người khác Ta giúp họ khámphá có sẵn họ Galileo Galilei (1564 – 1642) 17 Sơ đồ tư Khái niệm Kỹ thuật hình hoạ Khai phá tiềm não Kết hợp lực tư Sử ... đích Lập danh mục giải pháp lựa chọn Thảo luận, phân tích điểm mạnh, điểm yếu Tìm giải pháp tối ưu Nguyên tắc Khuyến khích nhiều ý tư ng tốt Khuyến khích sángtạo ý tư ng lạ Không nhận xét...
... lập tư tích cực tư độc lập tư độc lập tưsángtạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm Tư tích cực Tư độc lập Tưsángtạo Có thể nói đến tưsángtạo học sinh tựkhám phá, tự tìm cách ... 1.1.2 Tưsángtạo 1.1.3 Mét số yếu tố đặc trưng tưsángtạo 11 1.1.4 VËn dông t biện chứng để phát triển tưsángtạo cho HS 16 1.1.5 Cần thiết phải phát triển tưsángtạo cho ... đặc biệt tư ng đối huyền bí Các nhà nghiên cứu gắn thuộc tính vào bốn thuộc tính tưsáng tạo: - ý tư ng hay sản phẩm tưsángtạo - Quá trình sángtạo - Người sángtạo - Môi trường sángtạo 1.1.3.7...
... lối mòn khả tưsángtạo bạn chết dần theo thời gian Hãy dám thử thách thân đột phá công việc sống, thứ trở nên tồi tệ bạn thử phương pháp lại cách giúp bạn tư tốt không tư duy, sángtạo bạn bị ... khả tư duy, sáng tạo, giải vấn đề Hãy giữ cho tinh thần ln bình tĩnh, sáng suốt bạn nghĩ cách để giải khó khăn thơi Trong khó ló khơn mà, không Dám dấn thân không sợ rủi ro Để rèn luyện kỹtưsáng ... động, tin tư ng vào ý tư ng khả thân để khả sángtạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, không muốn động não có vấn đề cần giải Như khả tư duy, sángtạo bẩm sinh...
... động, tin tư ng vào ý tư ng khả thân để khả sángtạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, khơng muốn động não có vấn đề cần giải Như khả tư duy, sángtạo bẩm sinh ... có kiến trải nghiệm thú vị riêng cho thân Tưsángtạo chìa khóa đưa giới khơng ngừng phát triển, có tưsángtạo có khả giúp người khám phá, phát minh cơng trình vĩ đại đóng vai trò quan trọng ... có sángtạo riêng Hãy người động, xắn tay vào giải vấn đề dù khó hay dễ, đừng cất giấu khả sáng tạo, không người bạn trở thành kẻ thụ động, khơng có kiến trải nghiệm thú vị riêng cho thân Tư sáng...
... tồi tệ bạn thử phương pháp lại cách giúp bạn tư tốt khơng tư duy, sángtạo bạn bị mắc mớ bòng bong tạo nên Hãy dám nghĩ dám làm, cách tốt giúp bạn rèn luyện khả tư duy, sángtạo Khơng q lo lắng ... khả tư duy, sáng tạo, giải vấn đề Hãy giữ cho tinh thần ln bình tĩnh, sáng suốt bạn nghĩ cách để giải khó khăn thơi Trong khó ló khôn mà, không Dám dấn thân không sợ rủi ro Để rèn luyện kỹtưsáng ... động, tin tư ng vào ý tư ng khả thân để khả sángtạo bạn phát huy Không ỷ lại Việc ỷ lại khiến cho bạn trở nên chậm chạp, không muốn động não có vấn đề cần giải Như khả tư duy, sángtạo bẩm sinh...
... Theo nhà tâm lý học hoạt động sángtạo xem dạng hoạt động cao người Năng lực sángtạo cốt lõi hoạt động sáng tạo, làm tiền đề bên hoạt động sáng tạo, xác định từ chất lượng đặc biệt trình ... nhu cầu khámphá đặt vấn đề + Có tự tin nội + Có ý chí nỗ lực + Biết hồi nghi không lời + Biết loại bỏ suy nghĩ “thói quen” + Biết vận dụng kỹ thuật tưsángtạo Có nhiều cách để tưsáng tạo, sau ... để suy riêng, lấy chất, quyluật để gắn cho biểu hiện, chi tiết Phương pháp diễn dịch phương pháp tưtừ tiền đề tri thức chung suy kết luận tri thức đặc thù Tưsángtạokỹ quan trọng với người...
... 24 PHẦN –TƯ DUYSÁNGTẠO 1.1 Tưsángtạo công việc học tập 1.1.1 Định nghĩa sángtạoSángtạo phần thiếu sống chúng ta, khơng phải có người làm nghệ thuật phải thường xuyên sángtạo mà người ... MỤC LỤC PHẦN –TƯ DUYSÁNGTẠO 1.1 Tưsángtạo công việc học tập 1.1.1 Định nghĩa sángtạo 1.1.2 Ba thành phần tính sángtạo cá nhân 1.2 Sơ đồ tư – Minmap công ... nghĩ tư khả nhạy bén não việc có ý tư ng khác biệt đột pháKỹtư nhạy bén định mức linh hoạt sức tư ng tư ng người tiếp cận vấn đề Những giải pháp mà người sángtạo đề có khả vượt suy nghĩ tư ình...
... vậy, cần rèn luyện tưsángtạotừ sớm, chủ đề kỹtưsángtạo cho học sinh THCS, THPT cung cấp cho em kiến thức kỹtưduysángtạo giúp em có ý thức việc rèn luyện kỹ IV ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC - Chủ ... tạo, có : + Khái niệm “ Tưsángtạo + Giá trị “ Tưsángtạo + Nguyên nhân khiến tưsángtạo + Cách rèn luyện kỹtưsángtạo + Thủ thuật tưsángtạo b Cách thực - Sử dụng slide để truyền đạt kiến ... quảng cáo hay TG Bước : Trình bày vấn đề Vấn đề : Thế tưsángtạo ? - Những hoạt động tư có sáng kiến gọi tưsángtạo Đặc điểm lớn tưsángtạo tính đổi mới, tức tính khác lạ, mẻ Ví dụ : Trước...
... NÀO ĐỂ TẠO NÊN SỰ KHÁC BIỆT ? CHÚNG TA CẦN :Tư sángtạo Vấn đề : Thế tưsángtạo ? Những hoạt động tư có sáng kiến gọi tưsángtạo Đặc điểm lớn tưsángtạo tính đổi mới, tức tính khác lạ, mẻ Ví ... tố quan trọng khơng thể thiếu hoạt động tưsángtạo Vấn đề : Giá trị tưsángtạo Giúp cho người tư động với nhiều sáng kiến óc tư ng tư ng, biết cách phán đốn thích nghi Giúp cho người có ... thủ thuật để tưsángtạo Brainstorming - Kỹ thuật công não tạo ý tư ng vàng Động não, gọi Cơng não hay Tập kích não (tiếng Anh: brainstorming) phương pháp đặc sắc đời năm 1941 dùng để phát triển...
... NGă PHÁP, K THU T D Y H C NH M NÂNG CAO KH NĔNGăT DUY SÁNGăT O NG IH C 1.5.1 D y h c nêu gi i quy t v năđ D y h c nêu gi i quy t v năđ (DHăGQVĐ) m tăQĐDHănh m phát tri n nĕngăl căt duysáng t ... năch t, sáng t oănghĩaă nghĩ NghĩăraăcóănghĩaălƠăv chăk ăho ch trong óc, quy ho ch trong đ u,ăhìnhă 32 dungăm tăcáiăgìăđóănh ălƠăcáiătoƠnăth ăvƠ sáng ch ăraănó. Sáng t oălƠăho tăđ ngăc aă conăng ... này, quy t c thay th cho tính b c phát vi c th hi n c aăng i sáng t o - Sáng t o phát ki n:ăĐóăchínhălƠăs đ xu t sáng ki n hay phát ki n.ăNóăcóăđặc tr ngălƠăs phát hi n tìm quan h m i d a vào...
... tạo ngƣời Ông phân chia sángtạo thành mức độ sau: - Sángtạo biểu hiện: mức sángtạo khơng đòi hỏi kỹ quan trọng Đặc trƣng mức độ sángtạo tính bộc phát “hứng khởi” - Sángtạo chế tạo: mức sáng ... sángtạo cao sángtạo biểu Nó đòi hỏi kỹ định (kỹ xử lý thông tin kỹkỹ thuật) Ở mức độ này, quy tắc thay cho tính bộc phát việc thể tơi ngƣời sángtạo - Sángtạo phát kiến: Đó đề xuất sáng kiến ... LÝ TRONG TƢ DUYSÁNGTẠO 35 1.4.NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN KHẢ NĂNG TƢ DUYSÁNGTẠO 39 1.5.MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO KHẢ NĂNG TƢ DUYSÁNG TẠO...
... Nội dung • • • • • • • • • Giới thiệu Phát triển kỹ hình dung Hình tư ng hóa tư ng tư ng Hình tư ng hóa cách tư Khái niệm trực quan tư Định nghĩa trực quan tưTưtừ nhiều điểm quan sát Tóm tắt Câu ... Tư nhận biết vật – tư ng = tất giác quan 13 Tóm tắt: (Summary) • Phát triển hình dung & kỹ hình tư ng • Khái niệm trực quan tư • Định nghĩa trực quan tư • Sự khác trực quan & tư 14 Câu hỏi: (Questions) ... Introduction Phát triển hình dung & kỹ hình tư ng hóa (Developing visualizing & imagery skills) • Hình dung & hình tư ng hóa thành phần cho thành cơng • Hình dung với sử dụng hình tư ng hóa quan sát tư...
... đổi phơng pháp bồi dỡng cho học sinh giỏi từ trớc đến Xây dựng phơng mới, rèn luyện khả t duy, sángtạo Toán cho học sinh cho lúc nơi em tự phát huy lực độc lập sángtạo B CáC GIảI PHáP NHằM ... tung cho học sinh làm, phát cách giải hay - Thông qua phơng pháp giáo dục cho em lực t duy, độc lập, rèn t sángtạo tính tự giác học tập, phơng pháp giải toán nhanh, kỹ phát tốt Trên vài kinh ... (Cã t sáng tạo) , 40% học sinh thích học toán (cha có tính độc lập, t sáng tạo) 40% lại thích không Qua gần giũ tìm hiểu em cho biết muốn học xong nhiều học cách thụ động, cha biết cách t để tạo...
... c ñ tư khác mà m i m c ñ tư ñi trư c ti n ñ cho m c ñ tư ñi sau Tưsáng t o Tư ñ c l p Tư tích c c Tưsáng t o tư tích c c tư đ c l p, khơng ph i m i tư tích c c tư đ c l p không ph i m i tư ñ ... n cho h c sinh l c tư duy, l c phát hi n, gi i quy t v n ñ phát tri n trí thơng minh sáng t o 1.3 TƯDUYSÁNG T O 1.3.1 Khái ni m tưsáng t o Sáng t o tìm m i, cách gi i quy t m i, khơng b gò ... 119) Theo Lecne có hai ki u tư cá nhân: M t ki u g i tư tái hi n, ki u g i tưsáng t o Theo đ nh nghĩa thơng thư ng ph bi n nh t c a tưsáng t o tư t o m i Th t v y, tưsáng t o d n ñ n nh ng tri...
... “Rèn luyện khả tưsángtạo qua khai thác lời giải số tốn Hình học 9” III NỘI DUNG ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN KHẢ NĂNGTƯDUYSÁNGTẠO QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TỐN HÌNH HỌC 1- Các giải pháp thực hiện: ... giải tốn khơng cần hướng dẫn giáo viên Từ đó, em phát triển lực tư độc lập, khả sáng tạo, tính tự giác học tập, phương pháp giải tốn nhanh, kỹ phát tốt Để làm vậy, giáo viên cần nghiên cứu, tìm ... MDB = 600 ⇒ · MDO = 300 · ∆ MOD vuông M MDO = 300 ⇒ MD = · Tư ng tự ∆ MOC vuông M MOC = 300 · ⇒ MC = MO.tg MOC = R.tg300 = R 3 Vậy CD = CM + MD = y D MO R = =R · tg MDO tg 30 R 3R +R = 3 E x M...
... - Tư trừu tư ng; - Tư logic; - Tư biện chứng; - Tưsáng tạo; - Tư phê phán,… 1.1.2 Một số vấn đề tưsángtạo 1.1.2.1 Khái niệm tưsángtạo Theo từ điển tiếng Việt: Sángtạotạo giá trị vật chất ... tư sau: - Tư kinh tế; - Tư trị; - Tư văn học; - Tư toán học; - Tư nghệ thuật;… b) Phân loại tư theo đặc trưng (của tư duy) : với cách phân loại này, ta có loại tư sau: - Tư cụ thể; - Tư trừu tư ng; ... niệm tư 1.1.1.2 Các thao tác tư 1.1.1.3 Phân loại tư 1.1.2 Một số vấn đề tưsángtạo 1.1.2.1 Khái niệm tưsángtạo 1.1.2.2 Đặc trưng tưsángtạo ...