... hộp bay được,không biết gió có tác dụng gió có từ đâu,gió có ảnh hưởng với người,bây cô cháu khámphá kỳ diệu gió 2.Hoạt động 2: Điều kỳ diệu gió 2.1 :Gío nhân tạo: *Trẻ trải nghiệm:Phân trẻ ... nhận xét thí nghiệm trình bày kết luận *Cho trẻ quan sát vật mẫu: chiếc cặp tóc đá,tờ giấy mỏng,lông gà.Cô thổi nhẹ lực tác động vào vật mẫu đàm thoại: -Khi cô thổi nhẹ vào vật chuyện xảy ra? HOẠT ... -Trẻ xem phim -Trẻ kể lại -Có ảnh hưởng *Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường,trồng xanh để chắn gió bão,khi có gió mạnh bão không nên đường tránh nguy hiểm Giáo dục trẻ vào mùa đông có gió lạnh phải...
... trường Môn khámphákhoahọc chia thành hai phần: Khámphákhoahọc tự nhiên khámphákhoahọc xã hội Hiện dạy học, tích hợp hiểu kết hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực học tập khác thành “môn học ... nhiệm phòng ngừa giải vấn đề môi trường Khámphákhoahọc môn học quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ trường mầm non Khámphákhoahọc giúp trẻ rèn luyện phát triển trình tâm lý, củng cố tri ... hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào tất môn học có chủ đề môn khámphákhoa học, chủ đề khámphákhoahọc tự nhiên cần thiết Về mặt thực tiễn Để góp phần tăng cường nội dung giáo dục bảo...
... cha Hai điệu nhảy có giống khác Trò chơi : Nhìn hình đoán điệu Trò chơi : Nghe thấu đoán tài Bàihọc kết thúc ... gì? Kết luận : Điệu nhảy híp hốp điệu nhảy hình thành từ New York, trải qua 30 năm hình thành phát triển, híp hốp lan rộng nước giới, điệu nhảy đc bạn trẻ yêu thích say mê Điệu nhảy có sử dụng...
... trí,tranh lô tô ,giáo án điện tử , máy vi tính , bàn ghế cho trẻ , que , số loại hoa khác * Đồ dùng trẻ : - Mỗi trẻ hoa hồng , tranh lô tô ( 3-4 ) loại hoa * Môi trờng lớp học: - Lớp học trang trí ... vật III Hớng dẫn Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.ổn định tổ chức : -Cô hát bài: Hoa vờn - Trẻ hát cô Chúng vừa hát ? - Bài hát nói ? - Trẻ trả lời - Cô có hộp đẹp có muốn xem hộp có không - Trẻ ... trí công viên , trồng vờn , có nhiều mầu sắc, dùng làm nớc hoa Thái độ : - Hứng thú tham gia vào học , hứng thú tham gia trò chơi cô bạn - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ hoa sân trờng II Chuẩn bị: *Đồ...
... HOẠT ĐỘNG KHÁMPHÁKHOAHỌC Chủ đề: Đề tài: Hiện tượng tự nhiên “Bầu trời bé” Khối: Mẫugiáo Lớn Người thực hiện: Trần Thị Thảo I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ... có muốn đến không ? Các phải học thật gỏi để lớn lên lên hành tinh ! - Vào ban đêm, ăn uống, chơi đùa, người xem ti vi , đọc sách Vậy ngủ lúc ? - Cô kết hợp giáo dục trẻ - Trẻ hát " Chúc bé ... bầu trời, mặt trời hoạt động trời + Dặn trẻ nhà : quan sát bầu trời ban đêm ( trăng, ) - Phương pháp : trực quan, quan sát, đàm thoại III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động : Các ! ngày...
... động cho trẻ mẫugiáokhámphákhoahọc trờng mầm non Z176: Tại trờng mầm non Z176 giáo viên tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ mẫugiáokhámphákhoahọc theo chơng trình đổi phơng pháp giáo dục mầm ... trải nghiệm, đợc khámphá tham gia hoạt động khámphákhoahọc Vì để làm tốt đợc yêu cầu chọn đề tài: Một số trò chơi thực nghiệm giúp trẻ mẫugiáokhámphákhoahọc Cơ sở khoahọc đề tài: 2.1 ... vào hoạt động cho trẻ mẫugiáokhámphákhoahọc theo hớng tiếp cận chơng trình giáo dục mầm non Chơng Iii: Một số trò chơi thực nghiệm giúp trẻ mẫugiáokhámphákhoahọc I Các trò chơi thực...
... VIẾT TẮT Phương pháp dạy học : PPDH Phương pháp quan sát : PPQS Quan sát : QS Giáo dục mầm non : GDMN Giáo viên : GV Tính tích cực : TTC Tính tích cực nhận thức : TTCNT Khámphákhoahọc : KPKH Môi ... hiệu đặc trưng QS Dạy học đổi theo quan điểm lấy người học làm trung tâm (dạy học phát huy TTC người học) Điều 5, Luật Giáo dục 2005 ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phải phát huy TTC, tự giác, ... xuất phát từ nhu cầu, mong muốn khámphá điều lạ giới tự nhiên xã hội Sự phát triển tính ham hiểu biết trẻ thời kỳ mẫugiáo tăng lên mạnh mẽ số lượng biến đổi chất câu hỏi trẻ em Ở trẻ mẫu giáo...
... cho trẻ mẫugiáo - tuổi thông qua hoạt động khámphákhoahọc môi trường xung quanh” làm hướng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp nhằm giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫugiáo 5-6 ... cho trẻ mẫugiáo hoạt động khámphákhoahọc môi trường xung quanh - Trò chuyện với trẻ mẫugiáo 5-6 tuổi qua hoạt động hàng ngày để tìm hiểu mức độ giáo dục kĩ sống cho trẻ hoạt động giáo dục ... dục nói chung hoạt động khámphákhoahọc nói riêng 7.2.3 Phương pháp điều tra anket - Nhằm thu thập thông tin thực trạng giáo dục kĩ sống cho trẻ hoạt động khámphákhoahọc môi trường xung quanh...
... thức khoahọc mà cho trẻ trải nghiệm, tìm tòi, khámphá trẻ quan tâm muốn tìm hiểu Đối với trẻ MN, họckhoahọc chủ yếu học cách suy nghĩ chưa phải học quy luật khoahọc Điều quan trọng giáo ... Đối chứng – ĐH : Đại học – GD : Giáo dục – GDMN : Giáo dục mầm non – GV : Giảng viên – GVMN : Giáo viên mầm non – KN : Kĩ – KPKH : Khámphákhoahọc – KQ : Kết – MG : Mẫugiáo – MN : Mầm non – ... Phương pháp quan sát Dự giảng viên giảng dạy lí thuyết dự tổ chức hoạt động cho trẻ khámphákhoahọc SV khoa GDMN trình thực hành học phần nhằm tìm hiểu cách thức sử dụng đồ tư duy, học tập...