... triển giáo dục, đặc biệt cho giáodục phổ thông đợc triển khai Ngành giáodục có số đổi mục tiêu giáo dục; đa dạng hoá loại hình giáodục nguồn kinh phí, huy động xã hội tham gia phát triển giáo dục, ... lý cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà ... ngành nghề đàotạo cha tốt Học sinh, sinh viên cha đợc nhà trờng hớng dẫn đầy đủ nghề nghiệp tạo khả tự lập nghiệp Các sở giáo dục, giáodục đại học giáodục nghề nghiệp tập trung nhiều vào thành...
... trí: + Thực phổ cập giáodục góp phần tạo sở để nâng cao dân trí + Phát triển quy môgiáo dục, đa dạng ngành học tạo điều kiện nâng cao dân trí - Là sở để đàotạo nhân lực + Đàotạo nghề cho ND, ... GD nhà trường với GD nhà trư ờng; chuyển đàotạo lần sang tự đàotạo suốt đời; tạo nhiều hội để người tham gia GD, ĐT, đư ợc hưởng giáodục ban đầu giáodục thường xuyên suốt đời + Xây dựng xã ... viên nước, nước + Thông qua đàotạo đội ngũ nhà giáo (máy cái), trang bị sở vật chất cho đơn vị đàotạo (nhất đại học) Vị trí, vai trò - Là biện pháp để xã hội hóa giáodục nhằm xây dựng xã hội...
... vực giáodụcđàotạo Tuy kháiquát nội dung pháp luật giáodụcđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu : Các tổ chức giáodụcđào tạo; hoạt động giáodụcđào tạo; quản lý nhà nớc giáodụcđàotạo Nh ... Đảng giáo dục- đàotạo Trên sở đó, nêu khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo nh sau: Thực pháp luật giáodụcđàotạo trình hoạt động có mục đích làm cho qui phạm pháp luật giáodụcđàotạo vào ... 1.2.2.1 Khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo Thực pháp luật giáodụcđàotạo thực pháp luật lĩnh vực xã hội mà cụ thể, giáodụcđàotạoGiáodụcđàotạo có vai trò quan trọng việc tạo ngời...
... Hồ Chí Minh khẳng định: “ có vẻ vang nghề giáodụcđàotạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng CNXH CNCS Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang nhất" Theo Hồ Chí Minh ... tiêu giáodục mới, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh đàotạo “những công dân tốt cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà” Muốn cho dân giàu, nước mạnh dân trí phải cao, phải đa dạng hóa loại hình đào tạo, ... giáo dục, đàotạo nhân tài Nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giáo dục, đàotạo nhân tài Người đặt mục tiêu giáodục toàn diện Người yêu cầu: “Phải trọng đủ mặt, đạođức cách mạng, giác...
... 35,24 3,62 10,49 11,60 21,44 1,41 (Nguồn: Sở Tài QB, Sở GiáodụcĐàotạo QB, Bộ GiáodụcĐào tạo) Nếu so với chi nghiệp giáodục - đào tạo, vốn chương trình mục tiêu quốc gia GD&ĐT đạt từ 7,1% ... chi nghiệp giáodục – đàotạo Cục Thống kê Quảng Bình) Mặc dù vậy, khoản chi nghiệp giáodục - đàotạo thuộc chi thường xuyên, mang tính chất trì hoạt động hệ thống giáodục - đào tạo, vậy, đầu ... kiến, trình UBND tỉnh phê duyệt (lần 2) giao dự toán cho Sở GiáodụcĐào tạo, Phòng Giáodụchuyện đơn vị trực thuộc Sở GiáodụcĐàotạo 44 Sở Lao động Thương binh Xã hội UBND tỉnh Sở Tài Sở Kế...
... triển giáo dục, đặc biệt cho giáodục phổ thông đợc triển khai Ngành giáodục có số đổi mục tiêu giáo dục; đa dạng hoá loại hình giáodục nguồn kinh phí, huy động xã hội tham gia phát triển giáo dục, ... lý cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà ... ngành nghề đàotạo cha tốt Học sinh, sinh viên cha đợc nhà trờng hớng dẫn đầy đủ nghề nghiệp tạo khả tự lập nghiệp Các sở giáo dục, giáodục đại học giáodục nghề nghiệp tập trung nhiều vào thành...
... dụcđàotạo CHƢƠNG LÍ LUẬN VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠOVÀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠO 1.1 Giáodục - đàotạo vai trò giáo dục- đàotạo 1.1.1 Quan niệm giáodụcđàotạo 1.1.1.1 Quan niệm giáo ... trung sâu vào số vấn đè như: Hệ thống giáodục – đào tạo; Quy môgiáodục – đào tạo; Chất lượng giáodục - đào tạo; Công xã hội giáodục - đàotạo công tác xã hội hoá giáodục - đàotạo 2.2.1.1 ... quản lý giáodụcđàotạo thể nhiệm vụ, quyền hạn quan quản lý nhà nước giáodục – đào tạo, là: Bộ GiáodụcĐàotạo Uỷ ban nhân dân cấp CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC – ĐÀOTẠO Ở...
... Quản lý nhà nước giáodụcđào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quản lý nhà nước giáodụcđàotạo sau : + Quản lý nhà nước giáodụcđàotạo việc nhà nước ... dụcđàotạo 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo giai đoạn Thực trạng giáodụcđàotạo công tác quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo ... ngành giáodụcđàotạo * Đặc điểm quản lí Nhà nước giáodụcđào tạo: - Đặc điểm kết hợp quản lí hành quản lí chuyên môn hoạt động quản lí giáodụcđàotạo : quản lí Nhà nước giáodụcđàotạo sở...
... giáodụcđàotạo Tuy vậy, kháiquát nội dung pháp luật giáodụcđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu: - Tổ chức hệ thống giáodụcđào tạo; - Hoạt động giáodụcđào tạo; - Quản lý nhà nước giáodục ... Đảng giáo dục- đàotạo Trên sở đó, nêu khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo sau: Thực pháp luật giáodụcđàotạo trình hoạt động có mục đích làm cho qui phạm pháp luật giáodụcđàotạo vào ... HIỆN PHÁP LUẬT VỀGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO 1.2.1 Khái niệm pháp luật giáodụcđàotạo Theo Đại từ điển Tiếng Việt (1998) Trung tâm ngôn ngữ văn hóa Việt Nam thuộc Bộ GiáodụcĐàotạoGiáodục tác động...
... LUẬN QLNN VỀGIÁODỤC QLNN VỀGIÁODỤC LÀ GÌ? QLNN GD việc nhà nước thực quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn hoạt động giáodụcđàotạo phạm vi toàn xã hội để thực mục tiêu giáodục nhà ... 6CB2 CƠ CHẾ QUẢN LÝ GIÁODỤC CQ CHỦ QUẢN THỨ (Nguồn : Internet) dụcĐào (Nguồn: Bộ Giáo Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 tạo) HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN (Nguồn : Bộ GiáodụcĐào tạo) Thực hiện: Nhóm ... CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN VỀGIÁODỤCGIÁODỤC – ĐÀOTẠO LÀ GÌ? Giáodục trình tổ chức cách có mục đích, có kế hoạch nhằm truyền lại lĩnh hội tri thức tích luỹ loài người Đàotạo phát triển có hệ...
... triển giáo dục, đặc biệt cho giáodục phổ thông đợc triển khai Ngành giáodục có số đổi mục tiêu giáo dục; đa dạng hoá loại hình giáodục nguồn kinh phí, huy động xã hội tham gia phát triển giáo dục, ... lý cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà ... ngành nghề đàotạo cha tốt Học sinh, sinh viên cha đợc nhà trờng hớng dẫn đầy đủ nghề nghiệp tạo khả tự lập nghiệp Các sở giáo dục, giáodục đại học giáodục nghề nghiệp tập trung nhiều vào thành...
... Quản lý nhà nước giáodụcđào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quản lý nhà nước giáodụcđàotạo sau : + Quản lý nhà nước giáodụcđàotạo việc nhà nước ... dụcđàotạo 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo giai đoạn Thực trạng giáodụcđàotạo công tác quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo ... ngành giáodụcđàotạo * Đặc điểm quản lí Nhà nước giáodụcđào tạo: - Đặc điểm kết hợp quản lí hành quản lí chuyên môn hoạt động quản lí giáodụcđàotạo : quản lí Nhà nước giáodụcđàotạo sở...
... giáodụcđàotạo Tuy vậy, kháiquát nội dung pháp luật giáodụcđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu: - Tổ chức hệ thống giáodụcđào tạo; - Hoạt động giáodụcđào tạo; - Quản lý nhà nước giáodục ... Đảng giáo dục- đàotạo Trên sở đó, nêu khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo sau: Thực pháp luật giáodụcđàotạo trình hoạt động có mục đích làm cho qui phạm pháp luật giáodụcđàotạo vào ... 1.2.2 Khái niệm, đặc điểm thực pháp luật giáodụcđàotạo 1.2.2.1 Khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo Thực pháp luật giáodụcđàotạo thực pháp luật lĩnh vực xã hội mà cụ thể, giáodụcđào tạo...
... vực giáodụcđàotạo Tuy kháiquát nội dung pháp luật giáodụcđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu : Các tổ chức giáodụcđào tạo; hoạt động giáodụcđào tạo; quản lý nhà nước giáodụcđàotạo ... đàotạo 1.2.2.1 Khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo Thực pháp luật giáodụcđàotạo thực pháp luật lĩnh vực xã hội mà cụ thể, giáodụcđàotạoGiáodụcđàotạo có vai trò quan trọng việc tạo ... Đảng giáo dục- đàotạo Trên sở đó, nêu khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo sau: Thực pháp luật giáodụcđàotạo trình hoạt động có mục đích làm cho qui phạm pháp luật giáodụcđàotạo vào...
... vực giáodụcđàotạo Tuy kháiquát nội dung pháp luật giáodụcđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu : Các tổ chức giáodụcđào tạo; hoạt động giáodụcđào tạo; quản lý nhà nước giáodụcđàotạo ... Đảng giáo dục- đàotạo Trên sở đó, nêu khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo sau: Thực pháp luật giáodụcđàotạo trình hoạt động có mục đích làm cho qui phạm pháp luật giáodụcđàotạo vào ... 1.2.2.1 Khái niệm thực pháp luật giáodụcđàotạo Thực pháp luật giáodụcđàotạo thực pháp luật lĩnh vực xã hội mà cụ thể, giáodụcđàotạoGiáodụcđàotạo có vai trò quan trọng việc tạo người...
... dụcđàotạo 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo giai đoạn Thực trạng giáodụcđàotạo công tác quản lý Nhà nước giáodục - đàotạo ... Quản lý nhà nước giáodụcđào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quản lý nhà nước giáodụcđàotạo sau : + Quản lý nhà nước giáodụcđàotạo việc nhà nước ... ngành giáodụcđàotạo * Đặc điểm quản lí Nhà nước giáodụcđào tạo: - Đặc điểm kết hợp quản lí hành quản lí chuyên môn hoạt động quản lí giáodụcđàotạo : quản lí Nhà nước giáodụcđàotạo sở...
... tinh thần: giáodụcđàotạo hệ thống xuyên suốt từ giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp đến giáodục đại học; giáodục quy giáodục thường xuyên; giáodục gia đình, nhà ... hướng phát triển giáodục - đàotạo từ năm 2004 đến năm 2010 là: đổi cách toàn diện giáodục - đàotạo Đồng thời đổi tư giáo dục, cách tiếp cận chế phát triển giáodục - đàotạo giai đoạn thích ... triển giáo dục- đàotạo thời kỳ CNH,HĐH lĩnh vực giáodụcđàotạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cụ thể là: Đã xây dựng hệ thống giáodụcđào tạo...