Thông tin tài liệu
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC
VỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
VỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
LÝ LUẬN VỀ NHÀ NƯỚC
LÝ LUẬN VỀ NHÀ NƯỚC
G17
THÀNH VIÊN NHÓM 17
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
6. Nguyễn Quang Thái
7. Võ Thị Bích Trâm
8. Trần Thị Thùy Dương
9. Tăng Viết Lưu
10. Nguyễn Thị Thảo
1. Nguyễn Hữu Bộ
2. Nguyễn Vĩnh Cường
3. Đỗ Thị Hạnh
4. Lê Văn Dũng
5. Trần Đỗ Thị Ngọc Huyền
11. Lê Văn Tuân
12. Nguyễn Đặng Hoàng Long
13. Nguyễn Bảo Trung
N I DUNGỘ
LỜI NÓI ĐẦU
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QLNN
THỰC TRẠNG QLNN VỀ GDĐT
KIẾN NGHỊ, GIẢI PHÁP
KẾT LUẬN
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
L I NÓI Đ UỜ Ầ
HIỆN NAY, GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU
Phi nông bất ổn
Phi công bất phú
Phi thương bất hoạt
Phi trí bất hưng*
Lê Quý Đôn
Ngay sau khi giành Độc lập, Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh
phải diệt giặc dốt – “Phong trào bình dân học vụ”
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN
Quản lý là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý lên
đối tượng quản lý nhằm chỉ huy, điều hành, hướng dẫn các
quá trình xã hội và hành vi của cá nhân hướng đến mục đích
hoạt động chung và phù hợp với quy luật khách quan.
Cơ chế quản lý đúng đắn, hợp ý thì xã hội phát triển,
ngược lại cơ chế sai thì xã hội phát triển chậm hoặc rối ren.
QUẢN LÝ LÀ GÌ?
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
CHỈ HUY
ĐIỀU HÀNH
HƯỚNG DẪN
QUẢN
LÝ
CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN
Quản lý nhà nước là sự chỉ huy, điều hành xã hội
để thực hiện quyền lực nhà nước, là tổng thể và thể
chế về tổ chức và cán bộ của bộ máy nhà nước có
trách nhiệm quản lý công việc hàng ngày của nhà
nước,do các cơ quan nhà nước có tư cách pháp
nhân công pháp, tiến hành bằng các văn bản quy
phạm pháp luật để thực hiện các chức năng, nhiệm
vụ và quyền hạn mà nhà nước đã giao cho trong
việc tổ chức và điều khiển các quan hệ xã hội và
hành vi của công dân.
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC LÀ GÌ?
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN VỀ GIÁO DỤC
Giáo dục là một quá trình được tổ chức một cách có mục
đích, có kế hoạch nhằm truyền lại và lĩnh hội những tri thức
được tích luỹ của loài người.
Đào tạo là sự phát triển có hệ thống các tri thức, kỹ năng,
kỹ xảo …đòi hỏi ở một cá nhân để thực hiện nhiệm vụ
chuyên môn nhất định
GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO LÀ GÌ?
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN VỀ GIÁO DỤC
QLNN VỀ GIÁO DỤC LÀ GÌ?
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
QLNN về GD là việc nhà nước thực hiện quyền lực công để
điều hành, điều chỉnh toàn bộ các hoạt động giáo dục và
đào tạo trong phạm vi toàn xã hội để thực hiện mục tiêu
giáo dục của nhà nước.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QLGD VIỆT NAM
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QLGD VIỆT NAM
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC
PHẦN III
PHẦN III
KHÁI QUÁT NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM
Bình dân học vụ
LƯỢC SỬ NỀN GD VIỆT NAM
Khuê Văn Các
Các mô hình giáo dục hiện đại
Hiện tại nước ta có khoảng 450 trường ĐH, CĐ với khoảng1,8tr sinh viên
[...]... lớn trăm năm, chấn hưng đất nước ’’ Harvard : “Mỗi người khác biệt” Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 CƠ CHẾ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CQ CHỦ QUẢN THỨ 2 (Nguồn : Internet) dục Đào (Nguồn: Bộ Giáo Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 tạo) HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN (Nguồn : Bộ Giáo dục và Đào tạo) Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 PHẦN IV MỘT SỐ KIẾN NGHỊ - GIẢI PHÁP Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 HỆ THỐNG GIÁO DỤC NƯỚC ANH (Nguồn : Website du... Eupaco) Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 HỆ THỐNG GIÁO DỤC NƯỚC MỸ Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 (Nguồn : Internet) GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? CHĂM LO GIÁO DỤC MẦM NON CHĂM LO TỪ MẦM XÂY DỰNG THÊM CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐÀO TẠO THÊM GIÁO VIÊN NÂNG CAO THU NHẬP GIÁO VIÊN XÃ HỘI HÓA, CÓ QUẢN LÝ CHẶT CHẼ Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? CHUYỂN TẤT CẢ CÁC TRƯỜNG ĐH, CĐ VỀ CƠ QUAN BỘ GD CÔNG KHAI DỮ LIỆU VĂN... TRẠNG GIÁO DỤC VIỆT NAM Từ CMT8, nước ta đã tiến hành 4 cuộc cải cách giáo dục và đổi mới nội dung, phương pháp dạy học (1950, 1956, 1979 2002) nhưng chỉ nhằm vào giáo dục PTTH Ngân sách dàn trải : Khoảng 20% cho GD-ĐT, nhưng GDĐH chỉ được 10% của số 20% đó, tức là khoảng 500 triệu USD/năm Bệnh thành tích trong giáo dục Lãng phí khi tổ chức nhiều kỳ thi Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 KHÁI QUÁT NỀN GIÁO DỤC... lan Bằng cấp giả, học giả bằng thật Bằng cấp là mục đích, là cứu cánh Tình trạng “Tị nạn giáo dục THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VIỆT NAM “Trẻ học cấp 1 có tỉ lệ nói dối là 22%; trẻ ở cấp 2 có tỉ lệ nói dối 50%; cấp 3 là 64%; sinh viên đại học là 80% ” Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VIỆT NAM TRIẾT LÝ GIÁO DỤC “20.000 Tiến sỹ”, “4 Đại học Quốc tế” Nhật Bản: “Công nghệ phương Tây, tinh thần phương... hoàng, thì họ sẽ tập trung tốt vào công việc – sáng tạo như mọi ngành nghề khác Lo lắng An tâm Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? THỰC HIỆN: TUYỂN DỤNG CÔNG MINH GIỎI SẼ ĐƯỢC DÙNG KÉM SẼ KHÔNG CÓ VỊ TRÍ QUAN TRỌNG TỰ CHUYỂN MÌNH THEO ĐÚNG THỊ TRƯỜNG TIẾP TỤC THỰC HIỆN XHH GIÁO DỤC THEO HƯỚNG THỊ TRƯỜNG ĐIỀU TIẾT Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? ĐỐI VỚI XH: PHÁT ĐỘNG... QUAN BỘ GD CÔNG KHAI DỮ LIỆU VĂN BẰNG QUỐC GIA Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? TĂNG NGÂN SÁCH GIÁO DỤC THEO NHỊP ĐỘ TĂNG KINH TẾ “Điện, xăng, giá >>> Lương” CHUYỂN TẤT CẢ CÁC TRƯỜNG ĐH, CĐ VỀ CƠ QUAN BỘ GD CÔNG KHAI DỮ LIỆU VĂN BẰNG QUỐC GIA Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ? TĂNG CHẾ ĐỘ PHÚC LỢI, LƯƠNG THƯỞNG CHO GV TRONG NGÀNH – THỰC SỰ LÀ TRỒNG NGƯỜI Đây được... DÒNG HỌ HIẾU HỌC VÀ CÓ CƠ CHẾ KHEN THƯỞNG HỢP LÝ TĂNG CƯỜNG DỰ BÁO, QUY HOẠCH GIÁO DỤC CÓ ĐỊNH HƯỚNG PHÙ HỢP “Học, học nữa, học mãi” – V.Lenin KẾT LUẬN “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng thịnh, nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn” Danh sĩ: Thân Nhân Trung Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 KẾT LUẬN “Tài sản có thể bị mất, chỉ có tri thức và trí tuệ thì mãi... vị tràn lan, công trình nghiên cứu thì…??? CON SỐ SUY NGẪM? Cả nước hiện có hơn 9.000 GS, 24.000 TS, 101.000 ThS và 2.700.000 cử nhân đại học Từ 2006 đến 2010, Việt Nam chỉ có 5 bằng sáng chế được đăng ký tại Mỹ, trung bình mỗi năm có 1 bằng sáng chế; riêng năm 2011, nước ta không có sáng chế nào Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VIỆT NAM Chất lượng sút kém Dạy thêm, học thêm tràn lan Bằng... “Tài sản có thể bị mất, chỉ có tri thức và trí tuệ thì mãi mãi không mất đi đâu được.” Trích kinh Tamul – Do Thái Giáo Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 KẾT LUẬN “Chỉ có học thật mới có kiến thức thật, chỉ có kiến thức thật mới có thể làm việc thật, chỉ có làm việc thật mới có thể tạo ra giá trị thật, và chỉ có giá trị thật…mới may ra làm con người thật sự” TS Vũ Thành Tự Anh Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 . QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC
VỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
VỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
LÝ. NAY
Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC
PHẦN III
PHẦN III
KHÁI QUÁT NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM
Bình dân học vụ
LƯỢC
Ngày đăng: 15/03/2014, 11:51
Xem thêm: quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ?