... đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụ tra cấp có thẩm quyền Hai là, xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng; đối tượng đào tạo, bồidưỡng Về cấu trúc chươngtrình Một là, chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngnghiệp ... chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng Theo đó, việc xây dựng nội dung chươngtrình phải đối tượng đào tạo, bồidưỡngchươngtrình gì? (Dạy cho ai?) Điểm cần quan tâm đối tượng đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụ ... dung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngnghiệpvụ tra nội dung chươngtrình sau: - Trước đến với nội dung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngnghiệpvụ tra bản, người học tiếp cận với nội dung chương trình...
... II Kiến thức ngành nghiệpvụ 165 Tổng quan Du lịch 30 Quản trị kinh doanh lữ hành 15 Tuyến điểm xây dựng chươngtrình du lịch 15 Tâm lý giao tiếp ứng xử 15 10 Lý thuyết nghiệpvụ hướng dẫn du lịch ... Trung-Tây Nguyên 07 ngày - Ghi chú: Chươngtrình thực tập chun đề bắt buộc cho khóa đàotạo tính điểm theo báo cáo thu hoạch học viên xác nhận sở thực tập 7.Kinh phí đào tạo: - Ghi chú: 3.500.000 đ/học ... -Chương trìnhđàotạo chi tiết: TT TÊN MƠN HỌC SỐ TIẾT I Kiến thức sở 90 Địa lý Việt Nam tình hình kinh tế xã hội Việt Nam 15 Lịch sử Việt Nam 15 Văn hóa Việt nam 30 Khái quát lịch...
... chức cán 3.1 ChươngtrìnhđàotạoNghiệpvụ Sản phẩm dịch vụ Ngân hàng Các chuyên để Thời lượng A Tổng quan Marketing dịch vụ ngân hàng: + Kháiniệm Marketing dịch vụ, tầm quan trọng; + Đặc trưng ... hàng (Chương trìnhđàotạo cán Ngân hàng nhà nước Việt Nam, 2002) Quản lý rủi ro tín dụng (Chương trìnhđàotạo cán NHNo&PTNT Từ Liêm, Hà Nội, 2003) Thẩm định tín dụng (Chương trìnhđàotạo cán ... tài doanh nghiệp, Kỹ giao tiếp, Kỹ bán hàng, Kỹ Quản lý dành cho lãnh đạo, Chươngtrình khảo sát nghiên cứu thực tế nước ngồi I DANH SÁCH CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Mục tiêu chươngtrìnhđàotạo Củng...
... phúc CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Tên nghề: Cắt gọt kim loại Mã nghề: CGKL 03 00 00 (40 510 910) Đối tượng đào tạo: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm kỹ thuật (Chương ... phạm kỹ thuật (Chương trình 480 giờ) Số lượng mơ đun đào tạo: 09 Chứng tốt nghiệp: Chứng đạt chuẩn kỹ nghề I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung Đào tạo, bồidưỡng giáo viên dạy nghề có trình độ kỹ nghề tương ... Hướng dẫn thực mô đun 5.1 Phạm vi áp dụng chương trình: Chươngtrình mơ đun sử dụng để đào tạo, bồidưỡng kỉ nghề cho giáo viên dạy nghề 5.2 Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy mơ đun: Giáo...
... Trong Thời STT Mơn học lượng I Kiến thức chung hàng không Khái quát chung hàng không dân dụng 1.1 Lịch sử phát triển ngành hàng không dân dụng (Thế giới Việt ... 1.2 Tổ chức Hàng không dân dụng quốc tế (ICAO) 1.3 Tổ chức ngành HKDD Việt Nam; chức năng, nhiệm vụ quan, đơn vị ngành Hàng không dân dụng Việt Nam 1.4 Hệ thống quản lý nhà nước hàng không dân...
... tên: …………………………………… Chức vụ: Quốc tịch: Đề nghị Cục Hàng khơng Việt Nam phê duyệt chươngtrìnhđào tạo, huấn luyện nghiệpvụ hàng khơng: …(tên chương trình) Chúng cam ... trung thực xác nội dung văn đề nghị hồ sơ kèm theo - Chấp hành giảng dạy theo chươngtrìnhđàotạo huấn luyện nghiệpvụ hàng không Cục Hàng không Việt Nam phê duyệt THỦ TRƯỞNG CƠ SỞ (Ký tên, đóng...
... công tác đào tạo, bồidưỡng kiến thức CNTT cho cán bộ; - KTNN xây dựng phê duyệt chươngtrình khung đào tạo, bồidưỡng kiến thức CNTT cho KTV, mà chưa có chươngtrình khung đào tạo, bồidưỡng cán ... lớp đào tạo, bồidưỡng chưa tổ chức chưa tập trung Mục tiêu nội dung đào tạo, bồidưỡng dừng lại cấp độ mà chưa có khả ứng dụng vào thực tiễn công việc cách triệt để Chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng ... sư phạm trìnhđàotạo (như chuẩn bị giáo án, giảng khả truyền tải kiến thức cho học viên ) h Về tài liệu, giáo trìnhđào tạo, bồidưỡng Tài liệu, giáo trình trang bị cho đào tạo, bồidưỡng kiến...
... muốn khuyến nghị với sở đào tạo, bồidưỡng CBQLGD Bộ Giáo dục Đào tạo: Mục tiêu: Đánh giá chất lượng chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng CBQLGD 1) Cần tìm điểm mạnh yếu chương trình, cung cấp thơng ... chỉnh chươngtrình để khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, bồidưỡng CBQLGD 2) Phục vụ mục tiêu đổi hình thức thi, kiểm tra đánh giá công tác đào tạo, bồidưỡng CBQLGD sở đào tạo, bồidưỡng ... đề bồi dưỡng. (William J Rothwell and H.C karennas, 1998) Đánh giá chƯơngtrìnhđào tạo, bồidƯỡng CBQLGD Việt Nam: thực trạng 10 phƯơng hƯớng 2.1 Các loại chươngtrình • Chươngtrìnhđào tạo...
... giá chươngtrìnhđào t o m t ph n khơng th thi u q trình ki m ñ nh t ch c ñào t o ki m đ nh chươngtrìnhđào t o Thí d Mĩ hay Canada v i ki m ñ nh ch t lư ng t ch c ñào t o, h u h t chươngtrình ... Trên m t s v n đ c a đánh giá chươngtrình Trong q trình ki m đ nh chương trình, vi c ñánh giá chươngtrình c n ñư c th c hi n so sánh v i chu n ngh nghi p u c u chươngtrình c n đ t ñào t o h c ... thành m t chươngtrìnhđào t o ðánh giá chươngtrìnhđào t o bao g m đánh giá trư c th c hi n (th m ñ nh), ñánh giá ti n ñ , ñánh giá gi a kỳ ñánh giá sau k t thúc chươngtrìnhđào t o ðây m t...
... có nguyên Những năm qua, giáo trình khoa Xuất giữ nguyên nội dung “Dấu sửa quy định sử dụng dấu sửa bài” nhà nước (thông tư Bộ văn hố ký ngày 26-3-1973) Quy định có điểm cần lưu ý sau: - Dùng dấu ... yêu cầu phải cẩn trọng cung cách làm việc Những xuất tiên tiến giới hoạt động cách bản, chuyên nghiệp có truyền thống lâu đời Việc sửa khơng nguyên tắc chắn không họ công nhận Ở diễn đàn này, ... xuất nhiều việc phải làm Những vấn đề lớn quyền, thành lập tập đồn, tư nhân hố nhiều cơng đoạn quy trình xuất sở đảm bảo phần đọc duyệt nội dung Cách sửa việc khơng lớn, có sửa đủ Theo ý kiến chúng...
... Về bản, đàotạotrình dạy học gắn với giáo dục đạo đức, nhân cách Kết trình độ đàotạo người đàotạo phụ thuộc vào trình tự đàotạo người Chỉ q trìnhđàotạo biến thành q trình tự đàotạo cách ... approach): Dựa quan niệm "Chương trìnhđàotạo q trình, giáo dục phát triển" Quan niệm dẫn đến cách mơ tả khác chươngtrìnhđào tạo: "Chương trìnhđàotạo thiết kế tổng thể cho hoạt động đàotạo (có thể ... chươngtrìnhđàotạo đo mức độ đạt mục tiêu đề Mục đích việc xây dựng chươngtrìnhđàotạo phụ thuộc vào đối tượng người học chươngtrình Các kháiniệm tương đối định nghĩa chươngtrìnhđào tạo...
... chung chươngtrình - Học viên học đủ phần kiến thức kỹ theo quy định chươngtrình cấp chứng theo quy định IV CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG Khối lượng kiến thức thời gian đào tạo, bồidưỡng ... Đánh giá a) Chấm điểm theo thang 10 điểm: Điểm đạt từ trở lên b) Xếp loại: - Giỏi: 9-10 điểm - Khá: 7-8 điểm - Trung bình: - điểm - Không đạt: Dưới điểmCHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ BẢO HIỂM ... chươngtrình thơng qua thu hoạch học viên, chấm theo thang điểm 10 VIII NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNH (chi tiết kèm theo) CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ BẢO HIỂM XÃ HỘI Dành cho cán bộ, công chức, viên...
... công nghiệp nêu rõ quan điểm phát triển nguồn nhân lực: “Đổi chươngtrìnhđào tạo, đặc biệt đàotạo nghề; Đẩy mạnh hợp tác sở đàotạo nghề với doanh nghiệp thơng qua chươngtrình hợp tác đào tạo, ... có đổi chươngtrìnhđàotạo Trước theo quy định Luật DN, Bộ LĐTB&XH ban hành chươngtrình khung nghề đàotạotrình độ TCN CĐN [33] Trên sở chươngtrình khung, sở dạy nghề ban hành chươngtrình ... vào chươngtrìnhđàotạo chuyên môn nghiệpvụ ngành Điện trường CĐN Và phương pháp “xây dựng chươngtrình học phần để đưa vào chươngtrìnhđàotạo phù hợp với quy định Luật GDNN chươngtrình khung...
... với đàotạo chuyên môn y tế, việc đàotạo nâng cao lực quản lý chưa quan tâm, chươngtrìnhđàotạo quản lý y tế chưa có thống sở đàotạo đồng thời chưa chuẩn hóa sử dụng cho nước Đặc biệt chương ... lực quản lý trưởng trạm y tế nội dung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngtrình bày giúp Viện Y tế công cộng thành phố Hồ Chí Minh xây dựng chươngtrìnhđàotạo “Nâng cao lực quản lý cán VnDoc - ... tuyến xã 11 Hội thảo xây dựng Chươngtrìnhđàotạo dựa lực quản lý cán quản lý tuyến xã” 16 Kết luận 16 II CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ QUẢN LÝ Y TẾ CHO TRƯỞNG...