... NGHIỆM HĨA HỌC ĐỂ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Nguyên tắc sử dụng thí nghiệm để tổchứchoạtđộnghọctập tích cực cho HS Để tổchứchoạtđộnghọctập cho HS ... quan tới hóa học thực tế đời sống, sản xuất c) Sự đổi hoạtđộnghọctập HS [40] Hoạtđộnghọctập HS trọng, tăng cường học mang tính chủ động Q trình họctập hóa học q trình HS tự học, tự khám ... "dạy họchoạtđộng người học" Nội dung xu hướng đổi phương pháp tạo điều kiện để HS hoạtđộng nhiều tốt [2] Như vậy, tổchứchoạtđộnghọctập cho HS theo hướng dạy học tích cực hình thức tổ chức...
... học, lực sáng tạo cách hiệu 1.4 Tổchứchoạtđộnghọctập theo tiến trình nhận thức khoa học nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh 1.4.1 Tổchứchoạtđộnghọctập vật lý [25],[35] Cũng hoạtđộng ... khác, hoạtđộnghọctập có cấu trúc gồm thành phần sau: Các độnghọctập nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập phải kích thích động phù hợp Các nhiệm vụ họctập Nhiệm vụ họctập mục đích mà học ... vậy, việc tổchứchoạtđộnghọctập vật lý cho học sinh tổchức hành động tương ứng với hành động thành tố tiến trình nhận thức khoa học 1.4.2 Định hướng hoạtđộnghọctập vật lý cho học sinh...
... gian Tạo hội cho nhiều học sinh đựơc làm việc lúc Giáo viên có điều kiện tổchứchoạtđộnghọctậphọc sinh với tư cách người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh Tuy hoạtđộnghọctập theo cặp, nhóm ... quy trình họctậphọc sinh theo hướng phát huy tối đa tính tích cực chủ động sang tạo học sinh Qua trình daỵ học năm vừa qua nhận thấy phương pháp tổchức tốt hoạtđộnghọc sinh tiết học với hổ ... tổchức , giúp đở hoạtđộnghoctậphọc sinh, học sinh người chủ động tham gia vào trình họctập - Đổi PPDH ngoại ngữ đòi hỏi học sinh hoạtđộng tích cực, chủ động sáng tạo việc giải nhiệm vụ...
... chiểm lĩnh kháiniệm khoa học nguời học trình người giáo viên tổchứchoạtđộng nhận thức cho người học Theo đó, chất hoạtđộng dạy tổchức nên tình học tập, người họcsinh viên hoạtđộng tích ... Giải pháp tổchứchoạtđộng Giải pháp tổchứchoạtđộng phương pháp tổchứchoạtđộng cho loại đối tượng lĩnh vực 8 1.2.2 Kháiniệm quản lý Quản lý kháiniệm chung Có thể hiểu quản lý tác động có ... việc tổchứchoạtđộnghọctập sinh viên Chương 2: Thực trạng tổchứchoạtđộnghọctập số môn sinh viên trường Đại học công nghiệp TP Hồ Chí Minh – Cơ sở Thanh Hố Chương 3: Những giải pháp tổ chức...
... niệmhọctậpHọctập cơng việc học sinh thực hiện, điều làm sẵn cho em 1.2.2.2 .Hoạt độnghọctậpHoạtđộnghọctậphoạtđộng người học hướng vào phát tri thức nhân loại khám phá Hoạtđộnghọchoạt ... dạy học hợp tác + Mức độ sử dụng dạy học hợp tác để tổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông + Hiệu dạy học hợp tác để tổchứchoạtđộnghọctập ... hoạtđộng phát tri thức lý luận, khoa họcHoạtđộnghọctập không hướng vào việc tiếp thu tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mà hướng vào việc tiếp thu tri thức thân hoạtđộnghọc 1.2.2.3 .Hoạt độnghọc tập...
... hiệu cao - Dạy học thông qua hoạtđộnghọctập người học Người học khách thể hoạtđộng dạy chủ thể hành động học, tích cực tham gia vào hoạtđộnghọctập giáo viên tổchức đạo Trong học thầy giáo ... sinh động, gây ý hứng thú học tập, giúp em hoạtđộnghọctập tích cực, tự lực, sáng tạo IX Các phương pháp tổchức cho học sinh họctập tự lực, sáng tạo dạy học vật lý I.1 Tích cực, tự lực họctập ... giúp học sinh hoạtđộng nhận thức cách độc lập, chủ động Để giúp học sinh có kỹ này, giáo viên khơng cách khác phải dạy học sở tổchứchoạtđộng nhận thức cho học sinh, hoạtđộng tự thân học sinh...
... kỷ cũ, buộc dây tạo đối xứng mới) - Tổchức cho trẻ thực hành để tạo bướm, xinh từ nguyên vật liệu bao giấy Hoạtđộng : “Ai khéo nhất” - Cô tổchứchoạtđộng cho trẻ chơi với sản phẩm làm : ... em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com HoạtđộngHoạtđọng trẻ Hoạtđộng : “Những bao diệu kỳ” - Cho trẻ chơi với bao nylon : Thi đua thổi bao nylon ... - Hướng trẻ nói lại cách làm bướm từ bao nylon, cách trang - Trẻ tham gia trí khác… (chú ý kỹ hoạtđộng với cô buộc dây, tạo đối xứng) - Giới thiệu thêm Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website...
... Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Thực hành IV TIẾN HÀNH HOẠTĐỘNG CỦA CÔ HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ Hoạtđộng 1: “Sự kỳ diệu từ quạt bình xịt nước” - Cơ hướng trẻ đến thư đặt gần chậu ... cơng - Chơi đóng vai cơng làm động tác minh họa điểm bật công - Trẻ thực như: rụt cổ, xòe cánh, đứng co chân, tiếng kêu… Hoạtđộng 3: “Những bạn công xinh đẹp” - Cô tổchức cho trẻ trang trí cơng ... trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Thể động tác uyển chuyển, nhẹ nhàng công Sáng tạo đuôi công ngộ nghĩnh - Trẻ linh hoạthoạt động, thể cảm xúc tham gia đọc thơ, múa, hát, tạo hình…...
... nội dung mà coi nội dung học tập. Cốt lõi việc dạy học hướng tới hoạtđộnghọctập chủ độnghọc sinh Học sinh không tiếp nhận cách thụ động tri thức sẵn có mà phải tự học, tự phát hiện, tự nhận ... nghiệm dạy học sinh học -Cách thức tổchức thí nghiệm cho học sinh theo hướng tích cực hóa hoạtđộnghọctập giúp người học tiến gần đến cách nghiên cứu nhà khoa học nhằm nâng cao hiệu dạy học -Qua ... DỤNG: 1) Phạm vi nghiên cứu: Cách tổchứchoạtđộnghọctập cho học sinh sử dụng thí nghiệm để hình thành kiến thức chương III IV-Sinh học 2) Đối tượng áp dụng Học sinh lớp -Lớp thực nghiệm : 6A,6B...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 HOẠTĐỘNGHỌC 1.1.1 Kháiniệmhoạtđộnghọc Khi nói đến hoạtđộnghọc cần làm rõ kháiniệmhọckháiniệmhoạtđộnghọc Trong sống đời thường người ln ln ... kiện cho HS hoạtđộnghọctập tích cực Với lý trên, chọn vấn đề: “Sử dụng thí nghiệm mơ vật lý dạy học chương “Cảm ứng điện từ” lớp 11 THPT nhằm tổchứchoạtđộnghọctập tích cực cho học sinh trường ... tiền khoa học, làm sở tiếp thu kháiniệm khoa học nhà trường Trên thực tế, có phương thức đặc thù (phương thức nhà trường) có khả tổchức để cá nhân tiến hành hoạtđộng đặc biệt hoạtđộng học, qua...
... giáo khoa ngữ văn : giáo viên học sinh thực phơng pháp tích cực hoá hoạtđộng ngời học , giáo viên đống vai trò ngời tổchứchoạtđộnghọc sinh , học sinh đợc hoạtđộng , đợc bộc lộ phát triển, ... Sự nghiệp mở nớc Hoạtđộng 3: Hớng dẫn học sinh học phần ghi nhớ Hoạtđộng 4: Hớng dẫn học sinh phần luyện tập Dựa vào thiết kế giáo án thực nh sau: Hoạtđộng 1: Khởi động: Cho học sinh vào việc ... nghiƯp më níc c- ý nghĩa truyền thuyết Hoạtđộng 4: Hớng dẫn học sinh học phần ghi nhớ Hoạtđộng 5: Hớng dÉn häc sinh thùc hiƯn phÇn lun tËp ë líp nhà, hoạtđộng bổ trợ hay ngoại khoá + Dự kiến...
... 1.1.2 Hoạtđộnghọctập tự lực 17 1.1.3 Tổchứchoạtđộnghọctập tự lực 19 1.2 Cơ sở thực tiễn việc tổchứchoạtđộnghọctập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh học dạy học ... TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 15 1.1 Cơ sở lí luận việc tổchứchoạtđộnghọctập tự lực cho học ... THÁI HỌC 27 2.1 Tổchứchoạtđộnghọctập tự lực với sách giáo khoa 27 2.1.1 Hình thức tổchứchoạtđộnghọctập tự lực với sách giáo khoa .27 2.1.2 Quy trình tổchứchoạt động...
... tổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông + Hiệu dạy học hợp tác để tổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học ... thân hoạtđộnghọcHoạtđộnghọc muốn đạt kết cao, người học phải biết cách học, phương pháp học, nghĩa phải có tri thức thân -24- hoạtđộng học. Do hoạtđộnghọctậphoạtđộng chủ đạo lứa tuổi học ... tích cực học sinh Giống người leo núi, học sinh dễ dàng đạt kết em phận nhóm hợp tác 1.2.2.2 .Hoạt độnghọctập Khi nói đến hoạtđộnghọctập cần làm rõ kháiniệmhọckháiniệmhoạtđộnghọctập Trong...
... dụng từ lí luận dạy học theo nhóm nhỏ vào thực tiễn 3.Giải pháp tổchứchoạtđộng nhóm a Tổ chức, quản lý hoạtđộng nhóm Do vậy, từ học mơn học, tơi động viên, khuyến khích học sinh tự tin, mạnh ... thành phố năm học 2011-2012 PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận Hoạtđộng theo nhóm hình thức họctập mẻ, ưu điểm lớn giúp học sinh có hội học hỏi lẫn nhau, khuyến khích động viên chia ... dồi kỹ làm việc nhóm cho học sinh yêu cầu quan trọng giáo dục tất cấp học Dạy học theo nhóm phương pháp giảng dạy người dạy tổchức người học thành nhóm nhỏ để thực hoạtđộng thảo luận, đóng vai,...
... trưng phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học mới: coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học, giáo viên người tổchức hướng dẫn hoạtđộnghọc sinh, học sinh hoạtđộnghọctập để phát triển ... hình thức tổchứchoạtđộnghọctập theo phương pháp dạy học môn tốn lớp 5” tơi nhận thấy chất lượng họctậphọc sinh đạt kết cao - Phát huy kiểu dạy học hướng tập trung vào học sinh - Mỗi học sinh ... thức hoạtđộnghọctập theo đổi phương pháp dạy học mơn Tốn lớp 5A trường Tiểu học tôi: 2.1 Học cá nhân: - Hoạtđộng chủ yếu: học sinh hoạtđộng theo hướng dẫn giáo viên ( hướng dẫn lời bắt đầu hoạt...