khái niệm tích cực hóa
Dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học
... 2.2 Xây dựng đồ khái niệm Sinh học 2.2.1 Các bước xây dựng đồ khái niệm 1) Xác định câu hỏi trọng tâm 2) Xác định khái niệm 3) Xây dựng đồ khái niệm sơ 4) Duyệt xếp lại đồ khái niệm 2.2.2 Phần ... Hình 2.2: Bản đồ khái niệm Sinh giới Hình 2.3: Bản đồ khái niệm Sinh sản Hình 2.4: Bản đồ khái niệm Trao đổi chất Hình 2.5: Bản đồ khái niệm Quang hợp Hình 2.6: Bản đồ khái niệm Hô hấp tế bào ... củng cố kiến thức kiểm tra - đánh giá kết học tập HS 1.2 Khái niệm, cách định nghĩa khái niệm dạy học khái niệm 1.2.1 Khái niệm KN tri thức khái quát dấu hiệu chất thuộc tính chung nhóm vật, tượng...
- 39
- 964
- 1
Luận văn: TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) docx
... Trƣớc hết chúng tơi trình bày vấn đề tính tích cực tính tích cực nhận thức HS 1.1.2 Tính tích cực tính tích cực nhận thức HS 1.1.2.1 Tính tích cực Tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa ... Tính tích cực tính tích cực nhận thức HS 1.2 Dạy học theo hƣớng tích cực hố hoạt động nhận HS 12 1.2.1 Quan niệm hoạt động dạy học 12 1.2.2 Các phƣơng pháp dạy học tích cực 16 1.3 Khái niệm, định ... nhận thức HS 12 1.3 Khái niệm, định luật Vật lí thực trạng dạy- học khái niệm định luật Vật lí trƣờng THPT miền núi 1.3.1 Khái niệm Vật lí 1.3.1.1 .Khái niệm Vật lí Khái niệm tƣ tƣởng phản ánh...
- 158
- 565
- 0
tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs miền núi khi giảng dạy các khái niệm vật lý
... 1.1.1 Ho tính tích c nh 1.1.2 Tính tích c 1.2 D h th c tích c v ho 1.2.2 Các ph ng pháp d lu V lí , lu tr 1.3.1 Khái ni lu 1.3.3 Th tr núi hi HS th c nh HS c HS 12 h 12 tích c 16 tr d -h khái ni 23 ... 2.1.4 B lu d v ngôn ng khoa h s d t h gi s khái ni m 2.2.1 Nh núi gi d m hoá ho h 57 núi 65 khái ni 3.1 M ch V lí c thù tích c khái ni pháp tích c s khái ni ng III: TH th lu d , lu CH S NG II ... -h khái ni d lu V lí tr 42 K Ch núi hi c V lí 1.3.2 THPT mi V lí th THPT mi nh d h th hoá ho 1.2.1 Quan ni nh HS tính tích c theo h 1.3 Khái ni ho LU CH NG I 48 ng II: 49 M d s bi pháp tích c khái...
- 158
- 258
- 0
skkn Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong giảng dạy hình thành các khái niệm sinh học 6
... hiểu chất khái niệm Nhớ cận dụng khoá niệm, biết tách dấu chất đưa khái niệm tìm hiểu vào hệ thống khái niệm biết Do việc dạy khái niệm phải từ dễ đến khó, từ khái niệm cụ thể đến khái niệm trừu ... trừu tượng, từ khái niệm đơn giản đến khái niệm phức tạp Điểm cần ý : Cần phân tích kỹ số khái niệm chủ chốt sách giáo khoa Một số khái niệm khác phương tiện để lónh hội, khái niệm chủ chốt này, ... Phân tích dấu hiệu chung, chất khái niệm phiếu học tập Đưa khái niệm vào hệ thống khái niệm có: Học sinh vận dụng thao tác tư duy, so sánh, khái quát hoá, trừu tượng hoá… Vận dụng khái niệm vào...
- 14
- 291
- 0
Dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... 1.2 Khái niệm, cách định nghĩa khái niệm dạy học khái niệm 25 1.2.1 Khái niệm 25 1.2.1.1 Bản chất khái niệm 25 1.2.1.2 Khái niệm Sinh học 28 1.2.2 Cách định nghĩa khái ... Bản đồ khái niệm 18 1.1.2.1 Khái niệm đồ khái niệm 18 1.1.2.2 Cơ sở khoa học đồ khái niệm 19 1.1.2.3 Sử dụng đồ khái niệm dạy học 23 1.1.3 So sánh grap đồ khái niệm ... 2.2 Xây dựng đồ khái niệm Sinh học 2.2.1 Các bước xây dựng đồ khái niệm 1) Xác định câu hỏi trọng tâm 2) Xác định khái niệm 3) Xây dựng đồ khái niệm sơ 4) Duyệt xếp lại đồ khái niệm 2.2.2 Phần...
- 63
- 499
- 0
Dạy học khái niệm toán học trong chủ đề số tự nhiên ở tiểu học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... thành khái niệm theo đường suy diễn vào giới thiệu khái niệm trường hợp riêng khái niệm mà học sinh học Quy trình hình thành khái niệm tốn học theo đường suy diễn - Xuất phát từ khái niệm biết, ... tượng nghĩa giúp em tiếp thu khái niệm môn học Để tiếp thu khái niệm học sinh phải tiến hành thao tác tư duy: Phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái qt hóa Tư học sinh tiểu học chia ... dạy học khái niệm toán học tiểu học Cũng bậc trung học, việc dạy học khái niệm toán tiểu học cần phải đạt yêu cầu sau: - Nắm vững đặc điểm đặc trưng cho khái niệm - Biết nhận dạng thể khái niệm...
- 71
- 1,728
- 4
Dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... đặt vấn đề nghiên cứu: Dạy học khái niệm Sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Lịch sử nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu dạy học khái niệm giới Vấn đề DH KN nhiều tác ... tơi chọn đề tài nghiên cứu: "Dạy học khái niệm Sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh" Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng đồ khái niệm sinh học trường phổ thông làm ... học trường phổ thông làm sở cho việc hình thành phát triển khái niệm đề xuất quy trình dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT, nhằm nâng cao chất...
- 17
- 407
- 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi giảng dạy một số khái niệm và định luật vật lí của chương “ khúc xạ ánh sáng” (vật lí 11- ban cơ bản)
... Tính tích cực tính tích cực nhận thức HS 1.2 Dạy học theo hƣớng tích cực hố hoạt động nhận HS 12 1.2.1 Quan niệm hoạt động dạy học 12 1.2.2 Các phƣơng pháp dạy học tích cực 16 1.3 Khái niệm, định ... nhận thức HS 12 1.3 Khái niệm, định luật Vật lí thực trạng dạy- học khái niệm định luật Vật lí trƣờng THPT miền núi 1.3.1 Khái niệm Vật lí 1.3.1.1 .Khái niệm Vật lí Khái niệm tƣ tƣởng phản ánh ... chất chung khái niệm Các thuộc tính, dấu hiệu quan hệ khác biệt chất mức độ nhƣ khái niệm Mỗi khái niệm nằm mối quan hệ với khái niệm khác trình nhận thức giới, dẫn đến hình thành khái niệm phản...
- 158
- 281
- 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học khai thác ứng dụng các định lí định lí hàm số cosin, định lí hàm số sin, công thức độ dài đường trung tuyến
... mang chất hoạt động, ngời học trở thành chủ thể tích cực (tích cực tìm tòi, tích cực sáng tạo) chiếm u phơng pháp dạy học phơng pháp đợc xem tích cực Nhng mà hệ số sai sót, mức độ khó nhăn lớn ... ch¬ng I cho ta thÊy tích cực hóa hoạt động nhận thức công việc cấp thiết, cung đa số đặc trng phơng pháp tích cực nh khẳng định : Nếu thực tốt công 22 tác dạy học định lý tích cực hóa đợc hoạt động ... dới dạng ngôn ngữ khác - Phân tích , nêu bật ý nghĩa quan trọng chứa đựng định lí cách tờng minh hay ẩn tàng c .Khái quát hóa, đặc biệt hóa hệ thống hóa - Khái quát hóa, chẳng hạn mở rộng công thức...
- 80
- 911
- 0
Khai thác tư liệu lịch sử toán trong dạy học giải tích theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học
... khái niệm mơn Giải tích thường có mối liên quan với nhiều khái niệm khác Chẳng hạn, khái niệm đạo hàm liên quan mật thiết khái niệm hàm số, khái niệm hàm số liên quan khái niệm đối số, khái niệm ... 1.2 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 1.2.1 Tính tích cực học tập học sinh Tiền đề tính tích cực học tập tính tích cực sinh học Hứng thú ý chí cá nhân hạt nhân tính tích cực Tính tích cực ... cần hiểu tính tích cực cá nhân gồm có tính tích cực bên ngồi tính tích cực bên gồm thành tố như: Tính tích cực nhận thức; tính tích cực giao tiếp, hành động giao lưu - Tính tích cực nhận thức:...
- 122
- 748
- 6
bài giảng lập và phân tích dự án - chương 1 một số khái niệm chung - lê hoàng cẩm phương
... CHƯƠNG MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHUNG NỘI DUNG Khái niệm đầu tư Phân loại đầu tư Vai trò đầu tư phát triển kinh tế Nguồn vốn cho đầu tư Dự án chu trình dự án I Khái niệm đầu tư Quan...
- 11
- 910
- 0
luận văn đại học sư phạm Khai thác kiến thức vật lí trong dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT
... hoạt động tích cực nhận thức học sinh Vậy chất tính tích cực tự lực học sinh hiểu nào? a Tính tích cực Nguyễn Thị Giang SPKT 10 K55A- Khoa S Ph¹m Kĩ Thuật Khóa luận tốt nghiệp - Tính tích cực phẩm ... sống xã hội Tính tích cực người biểu hoạt động, đặc biệt hoạt động chủ động Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Tính tích cực người lứa tuổi tính tích cực học tập - Tính tích cực học tập tượng ... dạy tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh Vận dụng phương pháp dạy học tích cực thơi chưa đủ cần phải dựa sở khai thác kiến thức vật lí dạy công nghệ để đảm bảo mục tiêu dạy tích cực hóa hoạt...
- 90
- 548
- 0
Triển khai dạy học theo hướng tích cực hóa môn dung sai đo lường kỹ thuật nghề cắt gọt kim loại tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ tp hồ chí minh
... a tính tích cực ho t đ ng nh n th c c a h c sinh 1.2.3 Các bi n pháp c th đ tích cực hóa d y h c 1.3 Đặc m c a d y h c tích cực 11 1.3.1 Hỗ tr ho t đ ng h c t p tích cực c a ... s nghiên c u v d y h c tích cực th gi i 1.1.2 Các cơng trình nghiên c u v d y h c tích cực t i Vi t Nam 1.2 Quan m v d y h c tích cực 1.2.1 M t s khái ni m liên quan ... tích cực hóa ng ời h c 58 3.2 Cấu trúc ch ng trình mơn h c dung sai-đo l ờng kỹ thu t theo h ng tích cực 59 3.3 Tổ ch c h c dung sai đo l ờng kỹ thu t theo h ng tích cực...
- 136
- 366
- 0
Triển khai quan điểm dạy học theo hướng tích cực hóa người học vào giảng dạy môn viết báo cáo và thuyết trình tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm
... ăkhácănhauănh : - Tích cực hóa QTDH - Tích cực hóa qătrìnhănh năth căc aăHS - Phátăhuyătính tích cực nh năth căc aăHS - Nơngăcaoătính tích cực, ătựăgiácăch ăđ ngăc aăHS - Tích cực hóa ho tăđ ngăhọcăt ... ngăphápăd yăh c tích c c ” PPDH ậ tích cực đ cădùngăv iănghĩaălƠăho tăđ ng,ăch ăđ ng, tráiănghĩaăv iăkhơngăho tăđ ng,ăth ăđ ngăch ăkhơngădùngătheoănghĩaătráiăv iătiêu cực [16] PPDH tích cực h ngăt ... nhă măs ăc ăđ ng 29 1.5.5 SoăsánhăDH tích c căv ăhìnhăth căvƠăDH tích c căv ăb năch t TheoăNguy năVĕnăTu nă[22, tr51],ăDH tích cực v ăhìnhăth căvƠăDH tích cực v ăb năch tăđ căphơnăbi tănh ăsau:...
- 128
- 388
- 0
Khai thác vẻ đẹp toán học góp phần tích cực hóa hoạt động học tập môn Toán của học sinh lớp 10
... tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học "Tích cực" PPDH tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với khơng hoạt động, thụ động PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích ... tính tích cực học tập tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động HS đặc trưng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức 3) Tính tích cực ... tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học, nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực GV phải nỗ lực nhiêu so...
- 138
- 551
- 4
Triển khai dạy học theo hướng tích cực hóa môn dung sai đo lường kỹ thuật nghề cắt gọt kim loại tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ tp hồ chí minh
... quan đến đề tài nghiên cứu: số khái niệm liên quan dạy học tích cực, phƣơng pháp dạy học tích cực, số kỹ thuật dạy học nội dung liên quan đến trình dạy học tích cực hóa ngƣời học Chương 2: Tác giả ... Quan điểm dạy học tích cực 1.2.1 Một số khái niệm liên quan 1.2.2 Những biểu tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.2.3 Các biện pháp cụ thể để tích cực hóa dạy học ... lớp 10 theo hƣớng tích cực hóa ngƣời học trƣờng Trung học phổ thông Vĩnh Lộc Tp.HCM” – Đặng Thị Li Na 1.2 Quan điểm dạy học tích cực 1.2.1 Một số khái niệm liên quan * Tính tích cực : - Theo tự...
- 22
- 394
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008