khoa luan tot nghiep dạy học hợp tác
Khóa luận tốt nghiệp Dạy học chương I Sinh học 11 THPT (Ban cơ bản) theo hướng tích hợp
... tích hợp: Tích hợp kiến thực tích hợp dạy học - TÍCH HỢP KIẾN THỨC: Là liên kết, kết hợp lồng ghép tri thức khoa học khác thành tập họp kiến thức thống - TÍCH HỢP DẠY HỌC\ Là trình dạy học lồng ... DHTH dạy học Sinh học 11 nói chung chương I nói riêng - Những nội dung DHTH dạy học chương I Sinh học 11 - Các mức độ DHTH dạy học Sinh học 11 - Những khó khăn đưa nội dung tích hợp vào dạy học ... đạt kiến thức mà phải dạy tích hợp khoa học, dạy học sinh cách thu thập, chọn lọc xử lí thông tin, biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn đời sống Sinh học môn khoa học thực nghiệm gắn liền...
- 56
- 775
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN
... chất phức hợp Đặc trưng dạy học tích hợp liên mơn Dạy học tích hợp liên mơn có ưu đặc trưng khác biệt so với dạy học riêng lẻ mơn học Cụ thể là: - Về chất mục tiêu dạy học: Nếu dạy học mơn có ... tích hợp hợp tác phải thể dạng tổng hợp Đó hội tụ kiến thức phương pháp mơn học dựa ngun tắc nội dung hình thức 12 Như vậy, khái niệm dạy học tích hợp liên mơn hiểu tương tác tổng hợp mơn học ... phương pháp biện pháp dạy học phù hợp để đạt hiệu học tập phát triển lực người học Một lựa chọn dạy học theo dự án Học theo dự án hoạt động học tập nhằm tạo hội cho người học tổng hợp kiến thức từ...
- 86
- 2,803
- 43
Khoá luận tốt nghiệp dạy học ca dao trong ngữ văn 10 theo quan điểm tích hợp
... giảng dạy Ngữ văn 1.1.2 Tích hợp dạy học Ngữ văn Trong dạy học Ngữ văn, tích hợp hiểu cách đơn giản dạy học ba phân môn hợp nhất, hòa trộn vào với nhau, học thông qua ngược lại Quan điểm tích hợp ... VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM TÍCHHỢP ! 1.1 Dạy học theo quan điểm tích hợp 1.1.1 Quan điểm tích hợp 1.1.2 Tích hợp dạy học Ngữ văn 1.2 Lý thuyết tiếp nhận tác ... lớp dưới, bậc học Đây kiểu tích hợp khoa học Xét riêng phân môn tích hợp ngang, nhiều phá vỡ tính hàng dọc hệ thống tri thức thuộc ngành khoa học Với phân môn Văn học, coi trọng việc học văn theo...
- 69
- 406
- 0
Khoá luận tốt nghiệp Dạy học kiểu bài nghe - kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp cho học sinh lớp 4
... môn góp phần thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt đề Tuy nhiên đế giảng dạy tốt môn học, người giáo viên cần có nhũng hiểu biết định môn học phương pháp dạy học phù hợp Đã có nhiều tài liệu giáo ... dục) đề cập đến phương pháp dạy học kể chuyện Viết phương pháp dạy học kế chuyện tác giả vạch mục đích quan trọng ý nghĩa thiết thực việc dạy học kể chuyện Đồng thời, tác giả đãxây dựng cách tổ ... đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy : Được , HS có tinh thần hợp tác, ham học hỏi, ý thức tự giác HS cao Tuy nhiên, GV găp không khó khăn là: GV chưa tìm biện pháp dạy học họp lý phân...
- 72
- 517
- 0
Khoá luận tốt nghiệp dạy học kiểu bài nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp cho học sinh lớp 4
... môn góp phần thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt đề Tuy nhiên đế giảng dạy tốt môn học, người giáo viên cần có nhũng hiểu biết định môn học phương pháp dạy học phù hợp Đã có nhiều tài liệu giáo ... dục) đề cập đến phương pháp dạy học kể chuyện Viết phương pháp dạy học kế chuyện tác giả vạch mục đích quan trọng ý nghĩa thiết thực việc dạy học kể chuyện Đồng thời, tác giả đãxây dựng cách tổ ... đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy : Được , HS có tinh thần hợp tác, ham học hỏi, ý thức tự giác HS cao Tuy nhiên, GV găp không khó khăn là: GV chưa tìm biện pháp dạy học họp lý phân...
- 72
- 385
- 1
Khoá luận tốt nghiệp dạy học kiểu bài nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp cho học sinh lớp 4
... môn góp phần thực mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt đề Tuy nhiên đế giảng dạy tốt môn học, người giáo viên cần có nhũng hiểu biết định môn học phương pháp dạy học phù hợp Đã có nhiều tài liệu giáo ... dục) đề cập đến phương pháp dạy học kể chuyện Viết phương pháp dạy học kế chuyện tác giả vạch mục đích quan trọng ý nghĩa thiết thực việc dạy học kể chuyện Đồng thời, tác giả đãxây dựng cách tổ ... đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy : Được , HS có tinh thần hợp tác, ham học hỏi, ý thức tự giác HS cao Tuy nhiên, GV găp không khó khăn là: GV chưa tìm biện pháp dạy học họp lý phân...
- 72
- 413
- 0
Khoá luận tốt nghiệp dạy học một số khái niệm trong môn toán THPT bằng con đường quy nạp
... đường thẳng 2.5 Dạy học khái niệm vectơ phương đường thẳng 2.6 Dạy học khái niệm cấp số cộng 2.7 Dạy học khái niệm cấp số nhân 2.8 Dạy học khái niệm hàm số liên tục điểm 2.9 Dạy học khái niệm phép ... người 1.2.2 Khái niệm vừa sở khoa học toán học, vừa động lực phát triển toán học Dù cho nguồn gốc toán học thực nghiệm, Toán học chủ yếu khoa học suy diễn, nghĩa khoa học xây dựng từ khái niệm tiên ... cho học sinh” Nhiệm vụ dạy học khái niệm bao gồm: Dạy học tiếp cận khái niệm, củng cố khái niệm phân chia khái niệm Việc dạy học khái niệm Toán học trường trung học phổ thông phải làm cho học...
- 64
- 1,072
- 8
Khoá luận tốt nghiệp dạy học một số định lí trong môn toán THPT bằng con đường có khâu suy đoán
... Thông qua học tập định lí toán học, học sinh biết nhìn nhận nội dung môn toán góc độ phát giải vấn đề đồng thời rèn luyện khả 1.1.3 Các đường dạy học định lí Trong việc dạy học định lí Toán học người ... hành vi mà học sinh lĩnh hội Trong trình nghiên cún em thấy nhũng cách dạy học giúp học sinh phát triển tìm tòi, dự đoán, phát vấn đề trước giải vấn đề, khuyến khích học tập tri thức toán học trình ... phương pháp dạy học định lí đường có khâu suy đoán để dạy học số định lí, tính chất chương trình toán THPT nhằm phát huy tích cực, chủ động sáng tạo học sinh từ nâng cao hiệu giảng dạy môn toán...
- 50
- 1,057
- 11
Khoá luận tốt nghiệp dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... dạy học tích cực, phương pháp dạy học thí nghiệm, thực hành Hình thức dạy Chủ yêu dạy học lý thuyêt học lóp học Tô chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa ... hiệu việc dạy học môn toán phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu • Nghiên cún lí luận: - Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lưc cho học sinh - Dạy học khái niệm Toán học nội dung dạy học khái ... thể đế học sinh hình dung khái niệm này, hiểu chúng cách trục giác 1.2.2 Vị trí khái niệm yêu cầu dạy học khái niệm a) Vi trí day hoc khải niêm Trong việc dạy học toán, việc dạy học khoa học trường...
- 79
- 1,557
- 8
Khoá luận tốt nghiệp dạy học các yếu tố hình học cho học sinh lớp 4
... LUẬN VÀ NHỬNG NỘI DUNG DẠY HỌC HÌNH HỌC TRONG TOÁN Chương trình bày đặc điêm nhận thức học sinh tiếu học tư hình học nội dung dạy học có liên quan đến yếu tố hình học cho học sinh lớp 1.1 Cơ sở ... hình học Bước đầu tiếp cận với mô hình hình học Giáo viên vận dụng vào tiết học cho hợp lý lựa chọn linh hoạt phương pháp dạy học tích cực phát giải vấn đề, gợi mở vấn đáp, dạy học hợp tác Bên ... hình học Toán Dạy học yếu tố hình học Toán Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu dựa sở nội dung chương trình tuyến kiến thức số yếu tố hình học Toán vân dụng phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học...
- 60
- 518
- 2
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông
... phạm tương tác 1.3 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm 1.3.1 Khái niệm dạy học hợp tác theo nhóm 1.3.2 Cơ sở việc dạy học hợp tác theo nhóm 1.3.3 Đặc điểm dạy học hợp tác theo ... chung phương pháp dạy học hợp tác nói riêng Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm biểu mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạy học tương tác 1.3 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm 1.3.1 ... đầu trình học tập là: nhu cầu, động hứng thú Dạy học hợp tác theo nhóm phương pháp dạy học phù hợp với ba yếu tố người học PP dạy học hợp tác theo nhóm góp phần tăng cường hoạt động học sinh,...
- 60
- 2,311
- 7
Luận văn nghiên cứu tổng hợp oxit zno có kích thước nanomet bằng phương pháp đốt cháy và thử hoạt tính quang xúc tác khóa luận tốt nghiệp đại học
... Vinh - 2012 Trờng đại học vinh Khoa hóa học === === Nghiên cứu tổng hợp oxit ZnO có kích thớc nanomet phơng pháp đốt cháy thử hoạt tính quang xúc tác khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: hóa ... cỏc phn t ú bt ra, b mt in t tr thnh ion dng hng v catot Do ú catot b ph mt lp vt cht bay t anot sang Trong nhng iu kin thớch hp s to trờn catot mt lp bt mn, kớch thc ht c nano 1.3.2 Phng phỏp ... 12 Chng TNG QUAN 14 1.1 Túm lc lch s v khoa hc v cụng ngh nano [1, 2, 3] 14 1.2 Mt s khỏi nim lnh vc khoa hc nano [1, 2, 3] .14 1.2.1 Cụng ngh nano ...
- 66
- 1,969
- 15
Khóa luận tốt nghiệp toán học: Dạy học giải toán tổ hợp - xác suất theo hướng phân dạng bài tập cho học sinh THPT
... không nhỏ lớp Về học lực: Trong lớp học lực em không nhau, có học sinh có học lực giỏi, song có học sinh có học lực Học sinh có học lực trung bình chiếm tỷ lệ cao so với học sinh có học lực giỏi, ... toán học ứng dụng, cần lưu ý học sinh đến kiện số tổ hợp chỉnh hợp chập k n phần tử tăng nhanh n tăng Thứ hai việc dạy học số yếu tố lý thuyết xác suất Dựa vào công thức hoán vị, chỉnh hợp tổ hợp, ... học sinh Tóm lại: Cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học môn toán trường THPT làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động chống lại thói quen thụ động Quan điểm chung việc đổi phương pháp dạy học...
- 67
- 2,141
- 6
HỢP TÁC KINH TẾ ASEAN TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HÓA. CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI NỀN KINH TẾ VIỆT NAM - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... quan hệ hợp tác kinh tế ASEAN chưa nói đến hợp tác kinh tế ASEAN bối cảnh toàn cầu hóa Như vậy, hợp tác kinh tế ASEAN nhiều công trình, viết nhiều tác giả đề cập đến Song vấn đề hợp tác kinh ... đưa chế hợp tác Hợp tác ASEAN +3” (Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản) Có thể nói, thành công hội nghị cấp cao ASEAN lần thứ bước chuyển biến quan trọng khuôn khổ hợp tác ASEAN, chuyển từ hợp tác trị ... Đặc điểm kinh tế ASEAN tác động toàn cầu hóa 1.3.1 ASEAN tổ chức hợp tác kinh tế nhiều mặt 1.3.2 Hợp tác kinh tế thúc đẩy tăng trưởng kinh tế mạnh mẽ 16 1.3.3 Hợp tác kinh tế ASEAN theo...
- 62
- 1,539
- 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC:SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 4
... dạy học Nghệ thuật dạy học nghệ thuật phối hợp phương pháp dạy học dạy người giáo viên Sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thảo luận nhóm biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... vụ dạy học Hệ thống phương pháp dạy học tiểu học: Một số tác giả như: Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ, Phó Đức Hoà đưa hệ thống phương pháp dạy học tiểu học bao gồm [19]: - Nhóm phương pháp dạy học ... tinh thần đổi phương pháp dạy học tiểu học, bên cạnh việc áp dụng hợp lý phương pháp dạy học mới, cần phát huy mặt tích cực phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy học giống đồ nghề người...
- 70
- 2,358
- 11
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
... viên tiểu học phương pháp thí nghiệm, thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học 8.2.2 Phương pháp quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học môn Khoa học trường tiểu học 8.3 Phương ... KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC 28 2.1 Quy trình tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học trường tiểu học ... trình dạy học môn Khoa học giáo viên sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm cách hợp lý, khoa học, phù hợp với lôgic trình dạy học đặc điểm nhận thức học sinh nâng cao chất lượng dạy...
- 79
- 1,027
- 2
Phân lập và xác định cấu trúc hợp chất flavonoit từ quả cây thảo đậu (alpinia kadsumadai hayt) ở việt nam khóa luận tốt nghiệp đại học
... DEPT hợp chất A Hình 3.8: Phổ DEPT hợp chất A Hình 3.9: Phổ HMBC hợp chất A Hình 3.10: Phổ HMBC hợp chất A Hình 3.10: Phổ HMBC hợp chất A Hình 3.11: Phổ HMBC hợp chất A Hình 3.12: Phổ HSQBC hợp ... (negative) hợp chất A Hình 3.2: Phổ khối lượng ESI-MS (positive) hợp chất A Hình 3.3: Phổ 1H-NMR hợp chất A Hình 3.4: Phổ 1H-NMR hợp chất A Hình 3.5: Phổ 13C-NMR hợp chất A Hình 3.6: Phổ 13C-NMR hợp ... 1.1.3 Thành phần hóa học 1.1.3.1 Thành phần hóa học hoạt tính sinh học hợp chất phenolic từ Alpinia officinarum Hance Bảy hợp chất phân lập từ Alpinia fficinarum Hance β-sitoterol, 1,7-diphenyl-5-ol-3-hepton...
- 46
- 546
- 0
Phân lập và xác định cấu trúc một số hợp chất flavonoit từ cây hoa giẻ vân nam (desmos yunnaensis) ở hà tĩnh khóa luận tốt nghiệp đại học
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng Đại học vinh PHÂN LậP Và XáC ĐịNH CấU TRúC MộT HợP CHấT FLAVONOIT MI Từ CÂY HOA GIẻ VÂN NAM (DESMOS YUNNANENSIS) Hà TĩNH Ngi hng dn khoa hc: TS TRN èNH THNG Sinh viờn ... nghim chuyờn húa hu c khoa Húa, Trung tõm Kim nh An ton Thc phm v Mụi trng, Trng i hc Vinh, Trng i hc Khoa hc T nhiờn, i hc Quc gia thnh ph H Chớ Minh, Vin Húa hc Vin Khoa hc v Cụng ngh Vit ... Sinh thỏi v Ti nguyờn Sinh vt, Viờn Khoa hc v Cụng ngh Vit Nam) giỳp nh danh mu thc vt Nhõn dp ny, tụi cng xin gi li cm n n cỏc thy cụ, cỏn b b mụn húa Hu c, khoa Húa, cỏc bn sinh viờn, cỏc anh...
- 73
- 773
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008