... tre Việc sử dụng giáo án điện tử kết hợp với phương pha p dạy tre khám phakhoa học thông qua các lớp mẫu giáo lớn 5-6 tu ̉i Trường Mầm Non, Huyện Phú Hòa đã làm cho ... www.giaoan.violet.vn, www.vnmath.com, www.mathvn.com Người thực hiện: Trần Thị Thanh Bình Trang 11 NCKHSPUD: “ Nâng cao kết nhận thức hoạt động khámphákhoahọcchotrẻ 5-6 tu i thông qua sử dụng ... thức hoạt động khámphákhoahọcchotrẻ 5-6 tu i thông qua sử dụng giáo án điện tử “ trường MN Hòa Quang Nam Năm học: 2013-2014 a Con cá b Con tôm c Con chó d Con Lươn -HếtVI BẢNG ĐIỂM...
... khámphákhoahọcchotrẻ 5-6 tu i, đề tài cần phải tìm hiểu đặc điểm đặc trưng việc tổ chức khámphákhoahọcchotrẻ 5-6 tu i 1.2.2 Đặc điểm khámphákhoahọctrẻ mầm non nói chung trẻ – tu i 1.2.2.1 ... phákhoahọcchotrẻ – tu i Những biện pháp cụ thể mà giáo viên mẩm non cần thực để tổ chức hoạt động khámphákhoahọcchotrẻ – tu i là: [15, tr.17] - Tạo chotrẻ môi trường hoạt động khoa ... họcchotrẻ – tu i Hơn nửa ý kiến (56, 00%) hỏi cho việc tổ chức hoạt động khámphákhoahọcchotrẻ – tu i cần thiết Một tỉ lệ đáng kể (38,00%) cho việc cần thiết Phần lại (6%) cho việc tương...
... tre Việc sử dụng giáo án điện tử kết hợp với phương pha p dạy tre khám phakhoa học thông qua các lớp mẫu giáo lớn 5-6 tu ̉i Trường Mầm Non, Huyện Phú Hòa đã làm cho ... gà ma i dẫn trẻ quan sát gà ma i -Nếu trẻ không trả lời cô trực tiếp vào phận yêu cầu trẻ nói tên - Cô hỏi trẻ: - Đây gà gì? Côchotrẻ đọc từ - Con gà ma i có phần nào? - Trẻ trả lời: Con gà ma i ... tiến hành đặt câu hỏi tre kể về các loại cá nước ngọt ma - Tre chú ý lắng nghe tre biết - Cô trình chiếu cá nước ngọt chotre xem và đọc từ : -Tre chú ý lắng nghe...
... lời - ( Côchotrẻ kể tên số loại hoa màtrẻ biết ) - Trẻ trả lời - Cô mở máy chotrẻ xem số loại hoa chotrẻ nói tên loại hoa - Trẻ trả lời - Các có biết hoa dùng để làm ? - Cô bật máy chotrẻ ... nói tên hoa phải lấy hoa giơ lên chocô bạn xem lấy đợc hoa - Lấy chocô hoa hồng - Lấy chocô hoa cánh tròn - Hoa hồng có cánh ? - Trẻ thực Các nhìn lên hình chọn chocô hoa theo mầu sắc Trên ... thành nhóm chotrẻ lấy hoa hồng cắm vào lẵng có xốp , nhóm lấy cánh hoa thả vào đĩa có nớc , nhóm gắn cánh hoa vào thành hình hoa - Khi trẻ thực cô bật nhạc nhẹ chotrẻ thực Kết thúc : - Côcho tất...
... : Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Hoạt động : Tìm hiểu mưatừđâumàcó - Trẻ nghe tiếng mưa rơi đoán hát “ cho làm mưa với “ - Mở nhạc : ... hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com A MỤC TIÊU : - Qua nội dung hát giúp trẻ hiểu ích lợi mưa thiên nhiên , vật người - Tìm hiểu lập sơ đồ vòng tu n hoàn nước - Làm quen từ tượng thiên ... Vòng tu n hoàn nước - Trẻ nhóm thỏa thuận chọn nguyên vật liệu để lập qui trình sơ đồ “ vòng tu n hoàn nước “ nhóm dùng đất nặn, nhóm dùng hình vẽ - Sau thực hiện, đại diện nhóm nói lại vòng tu n...
... vốn sống choTừ đó, gợi cho ý tưởng sử dụng hoạt động trò chuyện, quan sát, đàm thoại để hình thành chotrẻ tình cảm xã hội bên cạnh phát triển chotrẻ ngôn ngữ - Nâng cao chất lượng chotrẻkhám ... sang tên “Khám phákhoahọc “đã cho ta thấy mở rộng phạm vi cho trẻ, từ việc xung quanh trẻ tới việc tìm hiểu khámphá việc cho ta thấy yêu cầu cao so với nhận thức trẻ độ tu i 4-5.Nhưng thấy ... cạnh tuyên truyền, hối hợp với phụ huynh để dạy chotrẻcó thêm kiến thức sống xung quanh trẻ Để thực phương pháp chotrẻkhámphákhoahọc áp dụng nhiều phương pháp sau: Nâng cao chất lượng cho...
... cho tổ chức GDKNS chotrẻ qua hoạt động tổ chức chotrẻ thi đua với nhau, nhằm giúp trẻ thể kĩ sống mình, có đến 40% cho GDKNS chotrẻ qua việc tạo tình chotrẻ thể KNS, 20% giáo viên GDKNS cho ... kĩ sống chotrẻ mẫu giáo 5-6 tu i thông qua hoạt động khámphákhoahọc môi trường xung quanh - Điều tra thực trạng việc GD kĩ sống chotrẻ mẫu giáo 5-6 tu i thông qua hoạt động khámphákhoahọc ... tích cực trước tình sống Do đó, cần thiết phải GDKNS chohọc sinh - Tình hình nghiên cứu khoahọc GDKNS chotrẻ lứa tu i mầm non nước: Việc GDKNS chotrẻ trường mầm non quan tâm, tiêu biểu có công...
... tổ chức tiết họcchotrẻ - tu i khámphákhoahọc môi trường xung quanh (loại tiết hình thành biểu tượng) Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc tổ chức tiết họcchotrẻ - tu i khámphákhoahọc môi trường ... tiết họcchotrẻ - tu i khámphákhoahọc môi trường xung quanh (loại tiết hình thành biểu tượng) NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC TIẾT HỌCCHOTRẺ - TU I KHÁMPHÁKHOAHỌC VỀ ... chotrẻ KPKH MTXQ - lứa tu i MGN ………….14 1.2.2.1 Mục tiêu chotrẻ KPKH MTXQ - lứa tu i MGN …………….14 1.2.2.2 Nội dung giáo dục theo độ tu i ………………………………….15 1.3 Tiết họcchotrẻ KPKH MTXQ mầm non...
... chotrẻtự thực hành lời trẻ khó mà thực Mặc dù vậy, vấn GVMN độ tu i tổ chức thí nghiệm có ý kiến cho tổ chức cho độ tu i có giải thích cho quan điểm sau: “Có thể tổ chức thí nghiệm cho độ tu i ... phát triển KN dự đốn chotrẻ - tu i HĐ khámphákhoahọc 2.3.3 Nhận thức GVMN cách tổ chức chotrẻ làm thí nghiệm nhằm phát triển KN dự đốn chotrẻ - tu i trường MN Bảng 2.5.Lứa tu i sử dụng thí ... đốn chotrẻ - tu i thơng qua HĐ khámphákhoahọc trường MN nay, xây dựng thử nghiệm số thí nghiệm nhằm phát triển KN dự đốn chotrẻ - tu i, góp phần nâng cao hiệu sử dụng thí nghiệm chotrẻ - tu i...
... hành tổ chức KPKH MTXQ chotrẻ MG – tu i - Xây dựng nội dung hướng dẫn SV khoa GDMN sử dụng BĐTD chotrẻ MG – tu i KPKH MTXQ - Đánh giá khả SV sử dụng BĐTD chotrẻ MG – tu i KPKH MTXQ trường MN ... giúp trẻ phát triển suy nghĩ – Chotrẻ hoạt động làm công việc phục vụ cho thân trẻ công việc học trải nghiệm tốt chotrẻkhoahọc Tổ chức HĐKPKH chotrẻ MG – tu i thông qua hoạt động lúc nơi ... “PP chotrẻ KPKH MTXQ” trường SPMN 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Nội dung hướng dẫn SV ngành GDMN sử dụng BĐTD việc thực hành tổ chức KPKH MTXQ chotrẻ MG – tu i GIẢ THUYẾT KHOAHỌC Hiệu việc cho...
... khởi với phương pháp, biện pháp cho chúa thí nghiệm điều thích cháu mang nhà làm thí nghiệm cho bố mẹ xem KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Thông qua số hoạt động khoahọc đó, tạo cho trẻ: • Sự hứng thú, tò mò, ... tài khámphákhoahọc tất hưởng ứng nhiệt tình, say mê cách cháu Tôi tự tin tìm đề tài chotrẻ sau như: • Nhanh chậm • Thấm mau • Đổi màu Đã đưa vào dạy đạt kết cao, phụ huynh đến kể cho nghe thành ... thành chotrẻ số kỹ năng, thao tác thử nghiệm góc khoahọc • Trẻ ngày có kỹ quan sát tốt, biết suy đoán, phán đoán nhằm tìm kết xác Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai • Không khámphá góc khoa học...
... khởi với phương pháp, biện pháp cho chúa thí nghiệm điều thích cháu mang nhà làm thí nghiệm cho bố mẹ xem KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Thông qua số hoạt động khoahọc đó, tạo cho trẻ: • Sự hứng thú, tò mò, ... tài khámphákhoahọc tất hưởng ứng nhiệt tình, say mê cách cháu Tôi tự tin tìm đề tài chotrẻ sau như: • Nhanh chậm • Thấm mau • Đổi màu Đã đưa vào dạy đạt kết cao, phụ huynh đến kể cho nghe thành ... • Hình thành chotrẻ số kỹ năng, thao tác thử nghiệm góc khoahọc • Trẻ ngày có kỹ quan sát tốt, biết suy đoán, phán đoán nhằm tìm kết xác • Không khámphá góc khoahọc hoạt động khoahọcmà cháu...
... phú vốn từchotrẻ Trong tiết họckhámphá môi trường xung quanh thay đổi thủ thuật để đưa đối tượng chotrẻ quan sát mối tu thuộc vào đối tượng chotrẻ làm quen, tìm cách vào khác cóchotrẻ quan ... tặng cho nóm loại (Nhóm táo, nhóm cam, nhóm mít, nhóm nải chuối) chotrẻ tìm hiểu khoảng phút + Lần lượt cho nhóm trình bày hiểu biết loại đội (Tên gọi, đặc điểm, màu sắc, hình dạng, ích lợi…) cho ... theo yêu cầu cô Chơi theo luật tiếp sức + Trò chơi 2: Tìm cho ( hoạt động nhóm) - Chotrẻ lên tìm treo lên cây, thời gian hát đội chọn treo nhiều qủa chiến thắng - Với tiết học khác tìm tòi tương...
... giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com • Cho cháu đứng vào chổcô quy định, hỏi cháu: THỞ ĐƯỢC KHÔNG? • Cho cháu đứng góc khác vài bạn nữa, hỏi cháu: THỞ ĐƯỢC KHÔNG? • Cho cháu đứng tự lớp, hỏi ... khởi với phương pháp, biện pháp cho chúa thí nghiệm điều thích cháu mang nhà làm thí nghiệm cho bố mẹ xem KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Thông qua số hoạt động khoahọc đó, tạo cho trẻ: • Sự hứng thú, tò mò, ... phákhoa học” ngày hôm xin mạn phép đưa kinh nghiệm dạy trẻ đề tài “ Biện pháp tạo hứng thú chotrẻkhámphákhoaTrẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com...