... điều ki n cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều ki n cho nền vănhọcViệtNam đổi mới theo hướng hiện đại hoá.đổi mới theo hướng hiện đại hoá. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ... điều ki n cho nền vănhọc thời kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ cấu xã hội có những Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ ... QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM 1945 XX ĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM 1945 b. Những nhân tố tạo điều ki n cho nền văn...
... văn trở thành một nghề ki m sống. - Sự xuất hiện của đội ngũ phê bình và phong trào dịch thuật,… Những nhân tố trên tạo điều ki n cho nền vănhọcViệtNam đổi mới theo hướng hiện đại hoá. ... KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾNCÁCH MẠNG THÁNGTÁMNĂM1945 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việtnam nửa đầu thế kỷ XX. ... đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của vănhọcViệtNamtừ đầu thế kỷ XX đếnCáchmạngthángTámnăm1945. Có kĩ năng vận dụng những ki n thức đó vào việc học những tác giả và tác phẩm cụ...
... ViệtNam thoát khỏi khuôn mẫu chật hẹp của phương Đông, bướcvào quỹ đạo chung của vănhọcthế giới…”.soạn bài Khái quát vănhọcViệtNamtừđầuthế kỉ xx đếncáchmạngthángtám 1945 I. KI N ... Đặc điểm cơ bản của vănhọcViệtNam thời kìtừđầuthếkỉ XX đến Cánh mạngthángTám 1945 a, Khái niệm “văn học hiện đại” được dùng trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái ... lúv đó có điều ki n vượt được ra ngoài giới hạn của khu vực ảnh hưởng văn hóa, vănhọc cổ Trung Hoa để tiếp xúc với thế giới hiện đại. Những điều ki n đó dã thúc đẩy và tạo điều ki n thuận lợi...
... ViệtNam thoát khỏi khuôn mẫu chật hẹp của phương Đông, bướcvào quỹ đạo chung của vănhọcthế giới…”.Trần Đình Hượu, Lê Chí Dũng(Văn họcViệtNam 1900 -1945 Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997, tr .208 )Các ... mạngthángTám 1945) đây là giai đoạn chuẩn bị các điều ki n vật chất cho vănhọc phát triển. Giai đoạn thứ hai (khoảng từ 1 920 đến 1930) là giai đoạn giao thời, hoàn tất các điều ki n để văn ... lúv đó có điều ki n vượt được ra ngoài giới hạn của khu vực ảnh hưởng văn hóa, vănhọc cổ Trung Hoa để tiếp xúc với thế giới hiện đại. Những điều ki n đó dã thúc đẩy và tạo điều ki n thuận lợi...
... điều ki n cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều ki n cho nền vănhọcViệtNam đổi mới theo hướng hiện đại hoá.đổi mới theo hướng hiện đại hoá. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ... điều ki n cho nền vănhọc thời kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ cấu xã hội có những Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ ... QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM 1945 XX ĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM 1945 b. Những nhân tố tạo điều ki n cho nền văn...
... khảo sát tiến trình văn hóa của một dân tộc theo thời gian, theo từng giai đoạn lịch sử với các tình tiết và sự ki n, mở rộng sự hiểu biết văn hóa theo chiều dọc. Văn hóa học ứng dụng tập trung ... văn hóa ở ViệtNam đầu thế kỷ XX đếnnăm 1945, luận văn khẳng định sự vận động, phát triển trong nhận thức về văn hóa ở ViệtNam trong thời kỳ này, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm trong ... khó khăn đối với xã hội ViệtNam truyền thống. Trong vòng ảnh hưởng của Nho giáo, nội dung học chỉ gói gọn trong Tứ thư, Ngũ kinh cùng với chế độ khoa cử phong ki n mà trải qua bao thế kỷ nghiền...
... văn hóa ở ViệtNam đầu thế kỷ XX đếnnăm 1945, luận văn khẳng định sự vận động, phát triển trong nhận thức về văn hóa ở ViệtNam trong thời kỳ này, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm trong ... khảo sát tiến trình văn hóa của một dân tộc theo thời gian, theo từng giai đoạn lịch sử với các tình tiết và sự ki n, mở rộng sự hiểu biết văn hóa theo chiều dọc. Văn hóa học ứng dụng tập trung ... dịch từ thuật ngữ “culture” của Anh - Pháp. Thuật ngữ này bắt nguồn từ tiếng La-tinh “colere” sau chuyển thành “cultura” có nghĩa là cày cấy, vun trồng. Về sau từ "cultura" chuyển từ...
... khảo sát tiến trình văn hóa của một dân tộc theo thời gian, theo từng giai đoạn lịch sử với các tình tiết và sự ki n, mở rộng sự hiểu biết văn hóa theo chiều dọc. Văn hóa học ứng dụng tập trung ... văn hóa ở ViệtNam đầu thế kỷ XX đếnnăm 1945, luận văn khẳng định sự vận động, phát triển trong nhận thức về văn hóa ở ViệtNam trong thời kỳ này, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm trong ... người ViệtNam là con Lạc cháu Hồng vốn dĩ không phải là “giống cỏ ươn hèn của Tạo vật” mà hôm nay “khô héo mà úa tàn”, theo Phạm Quỳnh, nguyên nhân là do chưa biết cách “vun xới”. Trồng theo lối...
... miền Nam. nguỵ ở miền Nam. Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ CÁCH MẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945ĐẾN HẾT THẾ CÁCH MẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 ... bản của vănhọcViệtNamtừCáchmạng 3. Những đặc điểm cơ bản của vănhọcViệtNamtừCáchmạng tháng Tám1945đếnnăm1945. tháng Tám1945đếnnăm1945. Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết 1-2 KHÁI ... 3 ý: Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ CÁCH MẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945ĐẾN HẾT THẾ CÁCH MẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945ĐẾN HẾT THẾ...
... hiện thực đời sống.Chuẩn ki n thức Ngữ Văn 12- Ban cơ bảnTrường THPT Phan Châu Trinh- Quảng NamNămhọc 200 8- 200 9KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪCÁCH MẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945ĐẾN HẾT THẾKỈ XXI ... họcViệtNamtừcáchmạngthángTámnăm1945đến 1975:a) Nền vănhọc chủ yếu vận động theo hướng cáchmạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước. VănhọcVIỆTNAM 1945- 1975 ... Trường THPT Phan Châu Trinh- Quảng NamNămhọc 200 8- 200 9d) Vănhọc vùng địch tạm chiếm (1946-1975): Xu hướng vănhọc tiến bộ, yêu nước và...
... Nam Cao, và vị trí của Nam Cao trong cuộc canh tân văn học. Luận án đã điểm lại các ý ki n có liên quan đến đề tài dưới cái nhìn theo tư duy nghiên cứu mới của Vũ Tu n ... cảnh về nghiên cứu Nam Cao. 14ý nghĩa, đa thanh. Sự cách tân của Nam Cao còn thể hiện ở kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu. Đến Nam Cao, văn xuôi ViệtNam đã có thêm giọng vănmang tính “phức điệu”, ... thế kỷ XX đến1945. Chủ nghĩa hiện thực Nam Cao không đi ra ngoài những nguyên tắc của chủ nghĩa hiện thực nói chung nhưng cũng không thuần tu theo lối “tả chân” mà khai thác hiện...
... CNXH.3 - Những đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt Nam từcáchmạngthángTámnăm1945đến 1975 20 27Trích phim:Lão Lão HạcHạc77 Nam Nam CaoCao- Thơ đạt được bước tiến mới trong mở ... triển cách mạng.3 - Những đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt Nam từcáchmạngthángTámnăm1945đến 197526Văn họcViệtNam 1945- 1975 như một tấm gương phản chiếu những vấn đề lớn lao, trọng ... đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt Nam từcáchmạngthángTámnăm1945đến 1975253 - Những đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt Nam từcáchmạngthángTámnăm1945đến 197524+ Lời văn : ngợi...
... thần lạc quan thấm nhuần cả nền vănhọc1945 – 1975 và tạo nên đặc điểm cơ bản của vănhọc 1945- 1975. 2. Vài nét khái quát vănhọcViệtNamtừnăm1945đến hết thếkỉ XX. a. Hoàn cảnh lịch ... ViệtNamtừCáchmạngTháng Tám năm1945đến hết thếkỉ XX . MỤC ĐÍCH CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề này được biên soạn nhằm giúp các em học sinh có cái nhìn khái quát về diện mạo vănhọcViệtNam ... để soi chiếu, đối sánh trong từng tác phẩm cụ thể. II. KI N THỨC CƠ BẢN 1. Khái quát vănhọcViệtNamtừ sau cáchmạngthángTámnăm1945đến năm 1975 a. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã...