... trên
thế giới.
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
2. Vănhọc hình thành ... Phan Bội Châu )
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
b. Những nhân tố ... HỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ
KỈ XXĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
I. Đặc điểm cơ bản của vănhọc VN từ đầu
thểkỉXXđếnCMT8năm1945
1 .Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá.
a. Khái niệm...
... hiện đại hoá.
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
2. Vănhọc hình thành ... cắn vào ngươi!
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
b. Những nhân tố ... chung, vănhọc ở giai đoạn này chỉ mới đổi mới về
nội dung tư tưởng, chứ chưa đổi mới về hình thức nghệ
thuật.
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ...
... vănhọcthế giới…”.
soạn bài KháiquátvănhọcViệtNamtừđầuthế
kỉ xxđến cách mạng tháng tám 1945
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Nền vănhọc được hiện đại hoá
a, Giai đoạn thứ nhất (từ đầuthếkỉ ... của
văn học dân tộc thời kì sau.
II. RÈN KĨ NĂNG
1. Lập dàn ý (theo phần I)
2. Đặc điểm cơ bản của vănhọcViệtNam thời kìtừđầuthếkỉXXđến Cánh mạng tháng Tám 1945
a, Khái niệm vănhọc ... trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái
văn học thời trung đại.
Từ đầuthếkỉ XX, nền vănhọcViệtNam mới thật sự bước vào quá trình hiện đại hóa. Xã hội ViệtNam
có nhiều...
... trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái
văn học thời trung đại.
Từ đầuthếkỉ XX, nền vănhọcViệtNam mới thật sự bước vào quá trình hiện đại hóa. Xã hội ViệtNam
có nhiều ... vănhọcViệtNam là yêu nước, anh hùng và nhân đạo.
Văn học thời kìđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng Tám 1945 tiếp tục phát huy truyền thống ấy trên tinh
thần dân chủ.
b, Các thể loại vănhọc ... loại vănhọc mới xuất hiện trong vănhọcViệtNamtừđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng
Tám năm1945 là: kịch nói, bút kí, phóng sự, tiểu thuyết, phê bình vănhọc
Sự cách tân, hiện đại hóa của...
...
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈXXĐẾN CÁCH
MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việtnam nửa đầu
thế kỷ XX. ... KháiquátvănhọcViệtNamtừđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng
Tám 1945 .:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm
cơ bản của VHVN từđầu TK XX
đến ... thích khái niệm hiện đại
hoá trong văn học.
+ GV :Giao HS đọc trang 82, 83 và trả
I. Đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt
Nam từđầuthểkỉXXđến Cách
mạng tháng Tám năm 1945:
1. Vănhọc đổi...
... là học
LUẬN VĂN:
Quá trình nhận thức lý luận về
văn hóa ở ViệtNam
từ đầuthếkỉXXđếnnăm1945
hội nông nghiệp phương Đông suốt mấy ngàn năm ... bên hiểu danh từ Quốc học theo cùng một nghĩa: Quốc là nước, Học là
khoa học, vănhọc hay văn hóa. Ông đã phân biệt thế giới công học với Quốc học. Thế
giới công học là các khoa học chung cho ... hình văn hoá ở thế kỷ
XXI.
3. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu của đề tài
Mục đích: Trên cơ sở hệ thống hóa những quan điểm về văn hóa ở ViệtNam
đầu thế kỷ XXđếnnăm 1945, luận văn...
... lý luận về văn hóa ở ViệtNam giai đoạn đầuthế kỷ
đến năm1945
1.1. Lý luận văn hóa - bộ môn chính của khoa học nghiên cứu văn hóa
1.1.1. Văn hóa và các khoa học nghiên cứu văn hóa
Trong ... hình văn hoá ở thế kỷ
XXI.
3. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu của đề tài
Mục đích: Trên cơ sở hệ thống hóa những quan điểm về văn hóa ở ViệtNam
đầu thế kỷ XXđếnnăm 1945, luận văn ... các tác giả ViệtNam và trong các công trình dịch thuật ở ViệtNamtừđầuthế kỷ
đến năm1945. Xuất phát từ mục đích, nhiệm vụ của đề tài, luận văn không khảo cứu các
lý thuyết văn hóa trong...
... trào lưu vănhọc hiện thực ViệtNamtừ
đầu thếkỉXXđếnnăm1945 làm đối tượng nghiên cứu.
0.1.3. Nam Cao còn là tác gia lớn được giảng dạy ở các cấp học, từ phổ thông đến
đại học. Các kết ...
BÙI CÔNG MINH
VỊ TRÍ VĂNHỌC SỬ CỦA NAM CAO
TRONG TRÀO LƯU VĂNHỌC HIỆN THỰC VIỆTNAM
TỪ ĐẦUTHẾ KỶ XXĐẾN1945
Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM
Mã số : 62.22.3401
...
sánh với các nhà văn hiện thực khác) để từ đó xác định vị trí vănhọc sử của Nam Cao
trong trào lưu vănhọc hiện thực ViệtNamtừđầuthế kỷ XXđến1945.
0.3.2. Vị trí của một nhà văn có thể được...
... trị nhân văn
về đề tài trí thức nghèo & người nông dân cùng khổ
trong cảnh sống mòn mỏi và bế tắc của Nam Cao.
Văn họcViệtNamtừ
đầu TK XXđến cách
mạng tháng Tám năm
1945 phát ... Hãy lý giảI
nguyên nhân của sự
phát triển ấy.
THE
END
KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ
ĐẦU TK XXĐẾN CÁCH MẠNG
THÁNG TÁM NĂM1945
NHÓM 3_11A3
...
Nguyên nhân phát triển:
_Sự thúc bách của thời đại
→
đòi hỏi văn
học thời kì mới phải giải quyết những vấn đề
về đất nước, về cuộc sống, con người và
nghệ thuật.
_Sự...