... Algorit sáng chế.Nxb Khoahọc và Kỹ thuật, Hà Nội,1983. 2. Phan Dũng. Phương pháp luận sángtạokhoahọc - kỹthuật giải quyết vấn đề và ra quyết định, trung tâm sángtạokhoa học kỹ thuật, ... đại họckhoahọc tự nhiên. 3. Phan Dũng. Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình sơ cấp), Sở khoa học, công nghệ và môi trường,1991. Tiểu luận: Phương pháp luận sángtạokhoa ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………… TIỂU LUẬN Phương pháp luận sángtạo khoa họckỹthuật Tiểu luận: Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật Học...
... Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình sơ cấp) , Sở khoa học, công nghệ và môi trường, TP.HCM, 1997. 5. Phan Dũng, Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình tóm ... thủ thuật cơ bản, Sở khoa học, công nghệ và môi trường, TP.HCM, 1994. 3. Phan Dũng, Làm thế nào để sáng tạo, Ủy ban khoahọc và sáng tạo, TP.HCM, 1992. 4. Phan Dũng, Phương pháp luận sáng ... thủ thuậtsáng tạo, phương pháp sáng tạo, lý thuyết sángtạo để làm tăng số lượng và tỷ trọng các sáng chế ở mức cao. Sử dụng các thủ thuật cơ bản chỉ có tác dụng nâng cao hiệu suất tư duy sáng...
... sổ taysáng tạo: CÁC THỦ THUẬT (ngun tắc cơ bản), Sơ khoa học cơng nghệ và mơi trường - 1994. [3] Phan Dũng, Phương pháp luận sángtạokhoahọc - kỹthuật (giáo trình sơ cấp), Sơ khoahọc cơng ... cứu khoa học. u cầu cập nhật các phương pháp luận sángtạo là vơ cùng cần thi t, bộ mơn khoahọc này là sự tổng kết và hệ thống hóa các phương pháp tư duy sáng tạo. Đây là một mơn khoahọcthi t ... hải dương học 3. Vật lý địa chất học 4. Hố học vũ trụ học 5. Hố học hải dương học 6. Hố học địa chất học 7. Sinh vật học vũ trụ 8. Sinh vật học hải dương Học viên thực hiện : TRẦN THỊ HẠNH...
... 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆLê Vĩnh YênPHÂN TÍCH VÀ THI T KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN SÁNGTẠO TẠI LIÊN HIỆP CÁC HỘIKHOA HỌC KỸTHUẬT VIỆT NAMKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... ích cho Liên hiệp hội. Khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu và thi t kế một giải pháp hỗ trợ các hoạt động sángtạo của Liên hiệp các hộikhoahọc và kỹthuật Việt Nam theo hướng tạo một môi trường ... tới mọi đối tượng trong xã hội. 2. Giải pháp9Tóm tắt nội dungLiên hiệp các Hộikhoahọckỹthuật Việt Nam là một tổ chức xã hội của các trí thức với hàng trăm hội thành viên. Một trong những...
... cho sinh viên- HộithisángtạoKỹthuật toàn quốc- Cuộc thisángtạo thanh thi u niên, nhi đồng toàn quốcNgoài ra, các hội thành viên của Liên hiệp hội cũng có nhiều các hội thi, giảithưởng ... trăm hội nghị hội thảo khao học trong nước và quốc tế. Hiện nay Liên hiệp hội Việt Nam chủ trì 4 giảithưởng:- Giải thưởng sángtạoKhoahọc công nghệ Việt Nam- Giải thưởng sángtạoKhoahọc ... động.441ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆLê Vĩnh YênPHÂN TÍCH VÀ THI T KẾ HỆ THỐNG THÔNGTIN SÁNGTẠO TẠI LIÊN HIỆP CÁC HỘI KHOA HỌCKỸTHUẬT VIỆT NAMKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ...
... pháp luận sángtạokhoahọckỹ thuật, Nhà xuất bản TP.HCM – 1998 3/ Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội – 1999 PP Nghiên cứu khoahọc GVHD: ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Khoa KhoaHọc Máy Tính ********** ********** ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SÁNGTẠOKHOAHỌC VÀO KỸ THUẬT ... Khoahọc & kỹ thuật, công nghệ: 5 2/ Sáng tạo: 5 3/ Thủ thuật (nguyên tắc) và phương pháp sángtạo cơ bản: 6 4/ Phương pháp nghiên cứu: 7 III>Một số ứng dụng của phương pháp sáng tạo...
... http://vi.wikipedia.org/wiki/Quay_lui_ (khoa_ học_ máy_tính) [4] Phương pháp luận sángtạokhoahọc – kỹ thuật. - GS.TS Phan Dũng. Trung tâm sángtạokhoahọc – kỹ thuật. Trường Đại HọcKhoaHọc Tự Nhiên TP.HCM [5] Thuật ... cứu khoahọckỹthuật và xã hội; trong các nghiên cứu về khoahọckỹ thuật, hoạt động triển khai được áp dụng khi chế tạo một mẫu công nghệ mới hoặc sản phẩm mới; trong các nghiên cứu khoahọc ... được>Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin – Sinh Viên: Nguyễn Lâm Tú 06520525Phương pháp luận sángtạokhoahọc Trang 4TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài giảng môn học “Phương pháp luận sángtạokhoahọc ....
... đợc thoả mÃn.2. Đội ngũ cán bộ khoahọckỹthuật và công nghệ vừa yếu, vừa thi u.3. Cơ sở vật chất kỹthuật để triển khai công nghệ thi u thốn. Do đó khoa họckỹthuật và công nghệ chậm phát ... khoahọc tự nhiên, khoahọc xà hội và nhân văn, y tế, văn hóa đều 25II. Đặc điểm của nguồn nhân lực khoahọckỹthuật và công nghệ của nớc ta.Nguồn nhân lực khoahọckỹthuật và công nghệ ... triển khoahọc công nghệ với giáo dục - đào tạo, phát triển khoahọc xà hội - nhân văn, khoahọc nghiệp vụ với các bộ môn khoahọc khác gắn khả năng nội lực với hợp tác liên doanh cần thi t,...
... xà hội từng thời kỳ, ngày 1-1-1999, Công ty Hoá chất - Vật liệu điện và Vật t khoahọckỹthuật ra đời. Đó là kết quả hợp nhất từ Công ty Hoá chất - Vật liệu điện và Công ty Vật t khoahọckỹ ... VớI THị TRƯờng trung quốcI. Giới thi u về Công ty 1. Lịch sử hình thành và phát triển của Công tyCông ty Hoá chất - Vật liệu điện và Vật t khoahọckỹthuật (CEMACO ) đà trải qua một giai ... ty Hóa chất- Vật liệu điện và Vật t Khoahọckỹthuật nói riêng là tăng cờng quan hệ mua bán với Trung Quốc theo hiệp định thơng mại, trong đó quan trọng thi t lập quan hệ lâu dài với các Công...
... 1 Training Course/ Khóa đào tạo thanh tra hàn – Cấp 1. / 16VWS Hội KHKT hàn Hội KHKT hàn Việt NamViệt NamĐại học Bách Đại học Bách khoa Hà Nội khoa Hà NộiKỸ THUẬT TRUYỀN QUASử dụng hai ... Khóa đào tạo thanh tra hàn – Cấp 1. / 1VWS Hội KHKT hàn Hội KHKT hàn Việt NamViệt NamĐại học Bách Đại học Bách khoa Hà Nội khoa Hà Nội Mục 15 KIỂM TRA KHÔNG PHÁ HUỶ Giới thi u chung ... Training Course/ Khóa đào tạo thanh tra hàn – Cấp 1. / 20VWS Hội KHKT hàn Hội KHKT hàn Việt NamViệt NamĐại học Bách Đại học Bách khoa Hà Nội khoa Hà Nội15.2.2. Thi t bị kiểm tra siêu âm...
... nghĩa xã hội DTTS : Dân tộc thi u sốGDĐT : Giáo dục và đào tạo KHKT : Khoa học- kỹ thuật XHCN : Xã hội chủ nghĩaUBND : Ủy ban nhân dân3ngũ cán bộ DTTS để chủ động gửi cán bộ đến học ở các ... cường khả năng và quy mô đào tạo cho Trường Đại học Đà Lạt và Trường Đại họcTây Nguyên. Mở khoa Dự bị Đại học dành cho học sinh dân tộc đặt tại Trường Đại họcTây Nguyên.Nhằm thực hiện công ... tích, trau chuốt và mang tính nghệ thuật cao. Các Sử thi thường 15Đảng bộ tỉnh đăklăk lÃnh đạo công tác đào tạo cán bộ khoahọc - kỹthuật ngời dân tộc thi u số từ năm 1996 đến 2004H NI...