học viện dân tộc vùng cao việt bắc
Bình luận văn học: "Tính dân tộc trong thơ Việt Nam: vĩnh cửu và luôn luôn biến đổi"
... trong chớp nhoáng những dân tộc có sức bành trướng rất mãnh liệt như dân tộc Arập thế kỷ VII, dân tộc Mông Cổ thế kỷ XIII. Nhiều tộc người mài dũa, nâng cao ý thức dân tộc của mình trong cuộc ... chừng nào bên cạnh ý thức dân tộc chưa hình thành ý thức về nhân loại như một hợp quần có cấu trúc của các tộc người và cácnhóm tộc người, mỗi dân tộc và nhóm dân tộc có bản sắc riêng, có những ... sự viên mãn trong phát triển dân tộc, bản chất, bản sắc dân tộc luôn luôn là một nhiệm vụ sáng tạo mà các dân tộc phải thực hiện không được nghỉ ngơi. “Một dân tộc chỉ có thể tồn tại bằng cái...
- 10
- 1,039
- 7
từ thực tế ở trường pt vùng cao việt bắc góp thêm ý kiến về việc giảng dạy bài thơ chứ hán độc tiểu thanh ký của nguyễn du (2)
... tốt đẹpcho học sinh.III- Thực tế việc học của học sinh.Đối với học sinh dân tộc thiểu số, vốn từ Tiếng Việt đà có phần hạn chế,tiếng Hán thì lại càng không biết gì, dẫn đến việc học tác phẩm ... trng thi pháptrung đại, t duy thẩm mỹ lịch sử .v.v. Khi dạy ở trờng Vùng cao Việt Bắc, đối t-ợng học sinh là những ngời dân tộc thiểu số, giáo viên giảng văn lại gặp khókhăn gấp bội .Khi giảng ... luôn luôn nâng cao trình độHán học của bản thân, cập nhật với các phơng tiện thông tin đại chúng phù hợpđể thông tin khỏi bị lạc hậu .- ở trờng phổ thông Vùng Cao Việt Bắc, các em học sinh có...
- 12
- 822
- 0
Chính sách phát triển vùng dân tộc thiểu số phía bắc việt nam
... xem là vùng có dân tộc thiểu số” hoặc vùng xen kẽ dân tộc thiểu số”. Đặc điểm cư trú của các dân tộc ở nước ta phần lớn sống xen kẽ giữa các dân tộc với nhau và nhất là với dân tộc Kinh ... 50% dân số trong một quốc gia thì ngược lại, dân tộc thiểu số” là các dân tộc chiếm số dân ít hơn so với dân tộc đông nhất, tức là các dân tộc còn lại. Tại Điều 5, Nghị định về Công tác dân tộc ... tính lý luận về dân tộc, dân tộc và phát triển, công tác dân tộc và chính sách dân tộc. 3. Các công trình nghiên cu v nhng v thc tin liên quan n phát trin vùng dân tc thiu s...
- 222
- 819
- 9
Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học pptx
... viên GV − Học sinh HS − Học sinh dân tộc HSDT − Ngôn ngữ hai NN2 − Phương pháp PP − Phương pháp dạy học PPDH − Sách giáo khoa SGK − Thiết bị dạy học TBDH − Tiếng dân tộc TDT − ... dạy tiếng Việt cho HS dân tộc ở trường tiểu học − Lê A, Mông Ký Slay, Đào Nam Sơn – Bộ GD và ĐT, Vụ Giáo viên, H. 1993. 2. Nội dung phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ở vùng dân tộc − Chương ... Học TV không phải là học TMĐ Học TV là học TMĐ Học TV là học ngôn ngữ thứ hai HS lúng túng vì nhiều kiến thức quá. HS học TV tốt hơn. HS không hiểu bài. 2. Dạy TV trong các môn học...
- 174
- 4,618
- 57
Thiết kế và sử dụng kênh hình nhằm nâng cao nhận thức tích cực cho học sinh dân tộc ít người vùng Tây Nguyên trong dạy học sinh học 8
... dụng nó trong dạy học Sinh học 8 cho học sinh dân tộc ít ngời vùng Tây Nguyên 3.2. Khách thể nghiên cứu Giáo viên dạy học ở Trung học cơ sở và học sinh dân tộc ít ngời lớp 8 vùng Tây Nguyên ... phơng tiện dạy học có nhiều u thế trong dạy học Sinh học 8 nói chung và dạy học Sinh học 8 cho học sinh dân tộc ít ngời vùng Tây Nguyên nói riêng nh là: - Sử dụng kênh hình giúp cho học sinh hiểu ... lý của học sinh dân tộc ít ngời lứa tuổi Trung học cơ sở + Về ngôn ngữ: Vốn từ ngữ Việt trong các em học sinh dân tộc ít ngời cha nhiều nhất là những từ ngữ, thuật ngữ khoa học (ở cấp học THCS)....
- 24
- 572
- 0
Điều tra tri thức địa phương của một số dân tộc ở vùng cao phía bắc trong khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường các chuyên đề nghiên cứu
... ngời, vùng Đông Bắc có tới 38 dân tộc anh em cùng chung sống (theo kết quả Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 1999), toàn vùng có 9.358.300 ngời, c dân các dân tộc thiểu số chiếm 41,3% dân số ... trong đồng bào các dân tộc thiểu số của cả nước, cũng như vùng miền núi phía Bắc như trong các dân tộc: Thái, Tày, Nùng, Dao… Đối với đồng bào dân tộc sinh sống ở vùng cao núi đá như đồng ... hoá truyền thống của các DTTS ở vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn. Với vốn kiến thức phong phú, TTĐP của đồng bào DTTS thuộc vùng cao phía Bắc Việt Nam rất có ích dụng trong...
- 359
- 1,007
- 3
Điều tra tri thức địa phương của một số dân tộc ở vùng cao phía bắc trong khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường
... học Y Thái Nguyên tiến hành ở một số dân tộc điển hình thuộc các tỉnh miền núi phía Bắc: Dân tộc Sán Dìu (tỉnh Thái Nguyên), dân tộc Hmông (tỉnh Hà Giang), dân tộc Thái (tỉnh Sơn La), dân tộc ... trong đồng bào các dân tộc thiểu số của cả nước, cũng như vùng miền núi phía Bắc như trong các dân tộc: Thái, Tày, Nùng, Dao… Đối với đồng bào dân tộc sinh sống ở vùng cao núi đá như đồng ... Lạng Sơn), dân tộc Mường (tỉnh Hoà Bình), dân tộc Giáy (tỉnh Sơn La) cho thấy, môi trường sống vi mô ở vùng dân tộc và miền núi nước ta có một số điều đáng lo ngại. Về các yếu tố hoá học gây...
- 228
- 778
- 3
Những thay đổi chủ yếu của làng xã các dân tộc miền núi vùng cao phía bắc
... phòng Uỷ ban Dân tộc, Chủ nhiệm đề tài. - CN. Đinh Thị Hòa, Nghiên cứu viên Viện Dân tộc, Th ký đề tài. và một số cán bộ khoa học của Viện Dân tộc, Vụ, đơn vị liên quan của Uỷ ban Dân tộc và các ... giới Việt- Trung, Việt - Lào cho tới một số tỉnh trung du và ven biển Bắc Bộ. Ngời Dao c trú trên cả ba vùng: vùng cao, vùng giữa và vùng thấp. - Vùng cao có nhiều núi đá vôi thuộc các tỉnh Cao ... phát triển của vùng dân tộc thiểu số. Sản xuất vùng dân tộc thiểu số đang chuyển dần từ tự cung tự cấp sang kinh tế hàng hoá, theo các quy luật của kinh tế thị trờng. Nhiều vùng đà kinh tế...
- 110
- 781
- 3
- văn học các dân tộc thiểu số việt nam
- hình thành kỹ năng tự học cho học viên dân tộc thiểu số ở học viện chính trị quân sự hiện nay
- tính dân tộc trong bài việt bắc của tố hữu
- tính dân tộc trong bài việt bắc tố hữu
- trường dân tộc vùng cao việt bắc
- bác hồ với dân tộc vùng cao
- trường dự bị dân tộc vùng cao việt bắc
- trường phổ thông dân tộc vùng cao việt bắc
- trường dân tộc nội trú vùng cao việt bắc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25