hệ thống bài toán thứ năm phát triển từ một bài toán hình học
SKKN Kinh nghiệm phát triển tư duy, óc sáng tạo và hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác , phát triển từ một bài toán
... tài Bài học kinh nghiệm đề xuất Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: ... học nhằm mục tiêu phát triển lực tư duy, óc sáng tạo tạo hứng thú học toán cho học sinh THCS - Đề xuất số giải pháp thông qua việc khai thác phát triển toán bất đẳng thức nhằm mục tiêu phát triển ... Đẳng thức xảy ⇔ a = b Cách 3: Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: ...
- 35
- 2,162
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... gọi tình phát triển Với cách đặt vấn đề tình phát triển, hồn chỉnh: hệ thống kiến thức phát triển cách logic có hệ thống, đảm bảo học mắt xích dây chuyền học, mắt xích giải nhiệm vụ nhận thức định ... kiến thức học, phát triển mối liên hệ q trình tư 38 - Có tác dụng giúp HS hiểu học sâu thông qua liên hệ với kiến thức khác - Cách thức dạy học: GV yêu cầu HS liên hệ câu trả lời với kiến thức học ... sở lý luận việc xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng hoạt động tư học sinh dạy học vật lý Chương 2: Hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư học sinh tiến trình dạy học chương “Các định luật...
- 123
- 3,093
- 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy học sinh trong dạy học bài tập vật lí (phần cơ học vật lí 8) l
... pháp thống kê toán học - Xử lí số liệu Đóng góp luận văn - Hệ thống sở lí luận hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư học sinh trình dạy học - Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển ... dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư cho học sinh việc giải tập vật lí” (Phần học – Vật lí 8) Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư học sinh dạy học ... chương Cơ học – Vật lí 31 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư HS dạy học tập Cơ học – Vật lí 2.2.1 Hệ thống tập dạy học chương học Trong chương xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư học sinh...
- 78
- 577
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... kiến thức học, phát triển mối liên hệ trình tư - Tác dụng học sinh: Giúp học sinh hiểu sâu học thông qua việc liên hệ với kiến thức khác - Cách thức dạy học: Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ ... động dạy học, phối hợp phương pháp dạy học tích cực để đạt hiệu tối ưu Dạy học vật lý phát triển trí tuệ học sinh thực trình hình thành tri thức vận dụng tri thức Sự phát triển dựa thể phát triển ... khoa học “dạy học phát triển Lep Vư-gốt-xki kiểm chứng đắn ứng dụng rộng rãi nhà trường Dạy học truyền thống dạy học phát triển khác điểm nào? Thông qua đặc trưng hai hệ thống có hai hình thức...
- 68
- 1,740
- 11
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT
... chất hệ thống, từ xây dựng nội dung học tâp cho học sinh mang tính "hệ thống" cao, khơng phải toán sơ cấp rời rạc, mà tốn thuộc chun đề hệ thống hồn chỉnh Thứ tư, học sinh, kết tốn hình học phẳng ... xét toán tương tự từ hình học phẳng sang hình học khơng gian Qua góp phần bồi dưỡng lực giải tốn cho học sinh 1.4.3 Mối liên hệ hình học cao cấp hình học sơ cấp Dưới phần kiến thức tương ứng hình ... tốn hình học? Theo chúng tơi học sinh + Giải nhanh tập hình học + Nghĩ nhiều cách giải khác cho tốn hình học + Nghĩ khả vẽ hình trình bày lời giải tốn hình học tốt + Ít mệt mỏi học hình học, ...
- 148
- 3,724
- 12
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản
... HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật lý Trong lịch sử phát triển lý luận dạy học tồn ba khuynh hướng khoa học quan hệ dạy học phát triển ... DiễnSự dịch triển dựa thể phát triển ngôn ngữ, phát triển lực PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC quan sát, phát triển khả nhận chất tượng, phát SIN Làm việc với SGK, Giải bàivận tập sáng H phát triển triển tư ... kiến thức học, phát triển mối liên hệ trình tư - Tác dụng học sinh: * Giúp học sinh hiểu sâu học thông qua việc liên hệ với kiến thức khác - Cách thức dạy học * Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ...
- 104
- 1,112
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn
... so sánh đặc trung dạy học truyền thống dạy học phát triển Đặc trưng hệ thống Mục đích giáo dục Dạy học truyền thống Dạy học phát triển Chuyển giao kiến Phát triển lực (năng thức, kỹ năng, kỹ xảo ... TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật lý Trong lịch sử phát triển lý luận dạy học tồn ba khuynh hướng khoa học quan hệ dạy học phát triển [9]: ... dụng tri thức Sự phát triển dựa thể phát triển ngơn ngữ, phát triển lực quan sát, phát triển khả nhận chất tượng, phát triển tư logic tư biện chứng, phát triển khả vận dụng phương pháp nhận thức...
- 100
- 664
- 3
Khoá luận tốt nghiệp toán học hoàn thiện hệ thống bài tập hình học xạ ảnh
... nghiên cứu khoa học Toán học sở, tảng để nghiên cứu môn khoa học khác Trong đó, hình học phận tương đối khó toán học Với mong muốn nghiên cứu sâu hình học tìm hiểu sâu sắc hình học xạ ảnh thơng ... "Hồn thiện hệ thống tập hình học xạ ảnh" làm kliố luận tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu hình học xạ ảnh chương trình đại học, cao đẳng sư phạm Hoàn thiện hộ thống lời giải tập hình học xạ ... Các tập hình học xạ ảnh theo nội dung chương trình hình học xạ ảnh Các tài liệu tham khảo liên quan đốn hình hục xạ ảnh Nhiệm vụ nghiên cứu Phân loại dạng tập theo nội đung hồn thiện hệ thống tập...
- 23
- 1,271
- 2
hệ thống bài tập hình học 12 học kì 1 rất hay
... quanh hình nón b tính thể tích khối nón Bài 2: Thiết diện qua trục hình nón tam giác vng cân có cạnh góc vng a a/Tính diện tích xung quanh hình nón b/Tính thể tích khối nón Bài 3: Một hình nón ... A D O B C Bài 5:Cho hình chóp tứ giác SABCD đỉnh S, độ dài cạnh đáy AB=a góc SAB =60o.Tính thể tích hình chóp SABCD theo a S D A O B C Bài 6: Cho hình chóp tứ giác S.ABCD, đáy ABCD hìnhvuông ... trụ Tính thể tích khối trụ Bài 5: Một hình hộp chữ nhật có ba kích thước a, b, c nội tiếp khối trụ a Tính thể tích khối trụ b Tính diện tích xung quanh hình trụ Bài 6: Một khối trụ có chiều cao...
- 7
- 1,822
- 117
HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC (ÔN THI THPT)
... TÝnh ®é dài đoạn thẳng BC, KH, IH, IK tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (KBC) Bài 19: Cho hình vuông ABCD, O giao điểm hai đờng chéo AC BD Một đờng thẳng d vuông góc với mp(ABCD) O Lấy điểm S ... ®iĨm C,P,K,B cïng thc mét ®êng trßn b) AI.BK = AC.CB c) APB vuông Bài 41: Từ đỉnh A hình vuông ABCD ta kẻ hai tia tạo với góc 45 Một tia cắt cạnh BC E, cắt đờng chéo BD P Tia cắt cạnh CD F, cắt ... cách từ N đến tâm đờng tròn ngoại tiếp CME nhỏ Bài 45: Cho đờng tròn (O) với dây BC cố định (BC < 2R) điểm A cung lớn BC (A không trùng với B, C điểm cung BC) Gọi H hình chiếu A BC; E F lần lợt hình...
- 4
- 1,077
- 13
Tài liệu Hệ Thống Bài Tập Hình Học ppt
... thể tích khối hình chóp A.ABMN Bài 8) ĐHCĐ 2004 K.B 1) mặt phẳng toạ độ Oxy cho hai điểm A(1; 1), B(4; -3) Tìm điểm C thuộc đường thằng x – 2y – = cho khoảng cách từ C đến AB 2) Cho hình chóp tứ ... IV LTĐH Bài 22 (Các tốn tìm hình chi u) Cho m M ( 2; −3;1) m t ph ng (P): x + y − z + = Tìm hình chi u H c a M (P) x = + 2t Cho m M ( 2; −1;1) đư ng th ng d : y = −1 − t Tìm hình chi ... C(0;0;c) (a,b,c dơng ) Dựng hình hộp chữ nhật nhận O,A,B,C l m ®Ønh v gäi D l ®Ønh ®èi diƯn với đỉnh O hình hộp a) Tính khoảng cách từ C đến mặt phẳng (ABD) b) Tính toạ độ hình chiếu vuông góc C xuống...
- 24
- 665
- 1
hệ thống bài tập hình học ôn thi đại học
... thể tích khối hình chóp A.ABMN Bài 8) ĐHCĐ 2004 K.B 1) mặt phẳng toạ độ Oxy cho hai điểm A(1; 1), B(4; -3) Tìm điểm C thuộc đường thằng x – 2y – = cho khoảng cách từ C đến AB 2) Cho hình chóp tứ ... IV LTĐH Bài 22 (Các tốn tìm hình chi u) Cho m M ( 2; −3;1) m t ph ng (P): x + y − z + = Tìm hình chi u H c a M (P) x = + 2t Cho m M ( 2; −1;1) đư ng th ng d : y = −1 − t Tìm hình chi ... Trong không gian với hệ tọa độ Đêcac vuông góc Oxyz cho hai điểm A(2; 0; 0), B(0;0;8) điểm C uuur cho AC =(0; 6; 0) Tính khoảng cách từ trung điểm I BC đến đường thẳng OA Bài 6) ĐHCĐ 2003 K.D...
- 10
- 662
- 0
hệ thống bài tập hình học ôn thi đại học
... thể tích khối hình chóp A.ABMN Bài 8) ĐHCĐ 2004 K.B 1) mặt phẳng toạ độ Oxy cho hai điểm A(1; 1), B(4; -3) Tìm điểm C thuộc đường thằng x – 2y – = cho khoảng cách từ C đến AB 2) Cho hình chóp tứ ... IV LTĐH Bài 22 (Các tốn tìm hình chi u) Cho m M ( 2; −3;1) m t ph ng (P): x + y − z + = Tìm hình chi u H c a M (P) x = + 2t Cho m M ( 2; −1;1) đư ng th ng d : y = −1 − t Tìm hình chi ... Trong không gian với hệ tọa độ Đêcac vuông góc Oxyz cho hai điểm A(2; 0; 0), B(0;0;8) điểm C uuur cho AC =(0; 6; 0) Tính khoảng cách từ trung điểm I BC đến đường thẳng OA Bài 6) ĐHCĐ 2003 K.D...
- 10
- 603
- 0
HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 ppt
... (AEF) (BCD) Bài7 6 Cho hình chóp S.ABCD có ABCD hình thang đáy lớn AD M điểm nằm cạnh AB,mặt phẳng α qua M α//(SBC) Dựng thiết diện hình chóp với α.Thiết diện hình ? 20 Bài7 7 Cho hình chóp S.ABCD ... (SBM) (SAC) 10 Bài 41.Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình bình hành ABCD Gọi H K trung điểm cạnh CB CD, M điểm cạnh SA Dựng thiết diện hình chóp với mặt phẳng (MHK) Bài 42 Cho hình chóp S.ABCD ... chạy SA Bài4 9 Cho hình chóp S.ABCD có ABCD hình bình hành Gọi H,K trung điểm SA,SB a)Chứng minh HK//CD b)Trên cạnh SC lấy điểm M Dựng thiết diện hình chóp với mặt phẳng(MKH) 13 Bài5 0 Cho hình chóp...
- 223
- 4,953
- 92
HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC LỚP 11 ( PHÂN LOẠI THEO TỪNG CHƯƠNG )
... trùng với A B Dựng hình bình hành AMBN Chứng minh tập hợp điểm N đường tròn Hình học 11 – Chương 10 11 12 13 14 15 Học thêm toán 0937 09 05 87 Cho nửa đường tròn tâm O đường kính AB Một điểm C chạy ... lăng trụ HD: c) M, N, P, Q, R theo thứ tự chia đoạn CC′, B′C′, A′B′, AB, AC theo tỉ số 1, 1, 3, , 6.Cho hình hộp ABCD.A′B′C′D′ 17 Hình học 11 – Chương Học thêm toán 0937 09 05 87 a) Chứng minh ... (SAM) Từ suy hệ thức liên hệ x y b) Chứng minh điều kiện cần đủ để góc hai mặt phẳng (SAM) (SAN) có số đo 300 a(x + y) + xy = a2 HD: a) a2 – a(x + y) + x2 = 19 Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình...
- 35
- 3,484
- 2
hệ thống bài tập hình học giải tích lớp 12 hay
... 2 2 a/ CMR: bốn điểm bốn đỉnh hình bình hành b/ Tính diện tích hình bình hành Bài 29: Cho A(1; 0; 1), B(–2; 1; 3) C(1; 4; 0) a/ Tìm hệ thức x, y, z để điểm M(x; y; z) thuộc mp(ABC) ... giác tam giác kẻ từ B c/ Tính diện tích ∆ABC Bài 22: Cho A(1; 0; 1), B(–1; 1; 2), C(–1; 1; 0) vaø D(2; –1; –2) a/ CMR: A, B, C, D bốn đỉnh hình chữ nhật b/ Tính đường cao ABCD kẻ từ đỉnh D uuu r ... vuông góc với mp: 2x – y + 3z + = Bài 14: Cho A(2; 3; 4) Hãy viết p.trình mp(P) qua hình chiếu A trục tọa độ, p.trình mp(Q) qua hình chiếu A mặt phẳng tọa độ Bài 15: Viết p.trình mp qua điểm M(2;...
- 13
- 604
- 0
Hệ thống Bài tập Hình học Giải tích 12 pptx
... z + = Bài 10: Viết ptrình hình chiếu vng góc đt d: mp: x + y + z – = 2 x − z + = http://ebook.here.vn – Thư viện Sách Tham Khảo, Đề thi , Đáp án Hệ thống Bài tập Hình học Giải tích 12 Bài 11: ... án 10 Hệ thống Bài tập Hình học Giải tích 12 2 x − y + z − = c/ ; (P): 3x – y + z – = x − y − z + = Bài 23: Tìm hình chiếu vng góc điểm M(1; –1; 2) mặt phẳng (P): 2x – y + 2z + 12 = Bài 24: ... Khảo, Đề thi , Đáp án Hệ thống Bài tập Hình học Giải tích 12 x + y + z −1 = ; Bài 14: Viết ptđt d qua điểm (1;–1; 1) cắt hai đường thẳng: y + 2z − = x −1 y z − = = −1 Bài 15: Cho hai đường...
- 14
- 582
- 2
Hệ thống bài tập hình học giải tích trong không gian
... 16 Bài 6: Mặt cầu ngoại tiếp khối đa diện 12 Tháng 5/2004 VTT Hệ thống tập hình giải tích không gian Bài 1: (ĐH Huế-96): Trong không gian với hệ toạ độ trực chuẩn 0xyz ,cho bốn điểm A(1,0,1), Bài ... = −5 − t + t Trờng THPT Bình Giang Tháng 5/2004 VTT Hệ thống tập hình giải tích không gian Bài2 :Trong không gian với hệ toạ độ trực chuẩn Bài 2:Cho đờng thẳng (d) có phơng trình : Oxyz , cho ... Hệ thống tập hình giải tích không gian Bài 1: Xét vị trí tơng đối ciủa cặp mặt Bài 7: Lập phơng trình chứa mặt phẳng đờng ph¼ng sau: 3x...
- 14
- 718
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008