... Đề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).Đề2:Truyệnngắn“Làng”củaKimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrongtìnhcảmcủangườinôngdânViệtNamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương”củaNguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạntrích“Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).I.Mở bài: “Nhữngngàythơấu”–cuốnhồikítựtruyệnghilạinhữngtâmsựvềmộttuổithơcayđắng,bấthạnhcủaNguyênHồng.Đoạntrích“Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrangviếtcảmđộngvềtìnhmẫutửthiêngliêng.II.Thân bài: 1.HoàncảnhđángthươngcủabéHồng:Mồcôichatừnhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđithahươngcầuthực.Sốngtrongsựghẻlạnhcủangườicô,luônthiếuthốntìnhyêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhaođượcgặpmẹ.2.TìnhmẫutửcủamẹconbéHồng:a.TìnhyêuthươngcủabéHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthể làm thayđổitìnhcảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyềnđượchưởnghạnhphúccủaconngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ). ... vàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Khôngtựbảovệđượchạnhphúccủamình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1.TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđượctìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng: ... vàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Khôngtựbảovệđượchạnhphúccủamình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1.TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđượctìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng:...
... ả ấ ứ ă ả ấ ậ ệ đ độ ồ làm phân bón, ch t t,…ấ đố+ R m, r làm th c n cho gia súc, s n xu t gi y, gia d ng, làm th côngm ngh , ơ ạ ứ ă ả ấ ấ đồ ụ đồ ủ ỹ ệtr ng n m r m, làm ch t t…ồ ấ ơ ấ đố- ... đó áp dụng ĐL Pi-ta-go vào vuông suy ra 2 2y 2 x 4 4 8 2 ,83 = + = + = Hình 12 Câu c: Theo ĐL2 ta có h2 = b.c 122 =x. 16 x =144: 16 =9.Suy ra 2 2y 12 9 225 15= + = =HS đọc BT9, vẽ hình ... ph ilàm vi c n ng nh c, Trên con ng làng sáng ư ả ệ ặ ọ đườtinh m hay gi a tr a hè n ng l a,trâu v n c n cù nh n n i, m i mi t làm vi c cùng v i ơ ữ ư ắ ử ẫ ầ ẫ ạ ả ế ệ ớng i nông dânlàm ra...
... thức đà học trong bài để giải thích và làm rõ nguyên nhân.Phần 3 :kết luậnQua thực tế hớng dẫn học sinh lớp 10,11 làmbàitập Địa lý tôi thấy đợc: Việc rèn luyện các em làmbàitập thờng xuyên ... trong dânsố của Trung Quốc theo bảng số liệu: NămNgành1970 1 980 1990Nông nghiệp (%) 81 ,5 72,1 60 Công nghiệp (%) 6, 4 15 ,6 21Dịch vụ (%) 12 12,3 19Đối với bàitập này cần hớng dẫn học sinh ... :Tôi lựa chọn dề tài : Hớng dẫn học sinh lớp 10, lớp 11 làm bài tập Địa lý.Đề tài gồm 3 phần:1. Hớng dẫn học sinh nhận dạng bài tập, phân loại và vẽ biểu đồ.2. Xử lý số liệu khi vẽ .3. Tìm mối...
... trên lần lợt là:A. 5 ,6 lít; 11,2 lít; 16, 8 lít và 22,4 lítB. 11,2 lít; 11,2 lít; 16, 8 lít và 22,4 lítC. 5 ,6 lít; 5 ,6 lít; 16, 8 lít và 22,4 lítD. 5 ,6 lít; 11,2 lít; 0, 56 lít và 11,2 lítNgời ... Phơng pháp hớng dẫn học sinh học và làmbàitập vềPTHH Bài 3: Nếu cho 16, 25 g Zn tham gia phản ứng thì khối lợng HCl cần dùng làbao nhiêu ? A. 18, 25 g B. 18, 1 g C. 18, 3 g D. 15g Bài 4: a, Tính ... khảo44455555 6 6 6 6 8 8 8 11111214 16 171920242425 26 Ngời thực hiện: Bùi Hà Thanh - Trờng THCS Thanh Thuú24 Phơng pháp hớng dẫn học sinh học và làmbàitập vềPTHHPhần I : đặt...
... thích ý nghĩa của con số 0,4 trong ma trận A.2) Cho biết: =−−274,1573,04 46, 034,04 86 , 17 86 , 04 46, 0701, 065 6,1)AE(1và véc tơ cầu cuối cùng BT = (10, 5, 6) . Hãy xác định tổng ... khác ∫+−== CQ6,0Q 180 0MRdQTR3.Ta luôn có 0 = TR(0) ⇒ C = 0 ⇒TR = 180 0Q – 0,6Q3Khi đó 2Q6,0 180 0QTRp −==.Hệ số co giãn của cầu theo giá: 22'pQpQ2,1Q6,0 180 0Qp.Q−−==εTại ... +−=+++−=⇔+=++=150)1 (85 ,0150)1 (85 ,015 085 ,0YtCGIYtYYYCGICYoodoo[ ]o oo oo o150 I GY1 0 ,85 (1 t) Y 150 I G0,15 0 ,85 t150 0 ,85 (1 t)(I G 150)C 0 ,85 (1 t)Y 150C0,15 0 ,85 t+ +=−...
... TẬPLÀMVĂNSỐ6LỚP 8 ĐỀ II: Câu nói của M.Go-gơ-ri: “ Hãy yêu sách nó là nguồn kiến thức chỉ cókiến thức mới là con đường sống”gợi cho em những suy nghĩ gì ?BÀI LÀMHãy yêu sách ... từ,của từ ngữ,cho ta biết những điều hay í đẹp trong cuộc sống.Mở rộng được con đường gia0 tiếp với mọi người TẬP LÀMVĂNSỐ6LỚP8 HUỲNH TÀI THÀNHTRƯỜNG THCS KINH HỒNG1 ... và vô cùng có ích trong cuộc sống .Còn sách GDCD mang lại cho chúng ta biết đạo làm người biết nhữngquy định chung của pháp luật biết những việc nên là và ko nên làm. Như sách LỊCH SỬ đưa ta...
... nguoi than lop6ã viet baitaplamvanso 6- van ta nguoi, BÀITẬPLÀMVĂNSỐ6 – VĂN TẢ NGƯỜI (làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Em hãy viết bàivăn tả người thân yêu và gần gũi nhất với ... theo ý thích của bản thân mình.II. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1:A. Mở bài. - Giới thiệu về người mà mình sẽ tả (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em,…).B. Thân bài. - Tả chi tiết chân dung của người đó.+ ... mà em thích.C. Kết bài. - Em thích nhất đặc điểm gì ở người đó?- Tình cảm của em với người đó thế nào?Đề 2: Dàn ý khái quát cho cả ba trường hợp như sau:A. Mở bài. - Dẫn dắt người đọc vào...
... VIẾT BÀITẬPLÀMVĂNSỐ6 – VĂN NGHỊ LUẬN (làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy ... sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống” gợi cho em những suy nghĩ gì?II. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1:a) Mở bài. - Giới thiệu khái quát về lịch sử đấu tranh và xây dựng đất ... tộc.Đề 2:a) Mở bài. - Khẳng định học đi đôi với hành là điều quan trọng trong phương pháp học tập. - Khẳng định ý kiến của La Sơn Phu Tử khi bàn về phép học là đúng đắn.b) Thân bài. - Giải thích...
... vài dẫn chứng để lời giải thích có sức thuyết phục.Đề 4: Các ý cần đạt.- Giải thích ý nghĩa của câu nói:+ Nghĩa đen.+ Nghĩa bóng. VIẾT BÀITẬPLÀMVĂNSỐ6 -VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH (làm ... ý, lập thành dàn bài. c. Viết thành bàivăn hoàn chỉnh:- Đây là bài viết ở nhà, cần chuẩn bị kĩ lưỡng trước khi bắt tay vào viết;- Sau khi lập xong dàn bài, có thể tìm các bàivăn tham khảo để ... câu;- Sau khi viết thành bài, đọc lại để soát các lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu, liên kết, chuyển đoạn,…- Hoàn chỉnh bài viết.2. Hướngdẫn cụ thểĐề 1: Tập trung làm sáng tỏ các ý sau.-...
... có thể lấy dàn ý của bài này để áp dụng cho các bài thuyết minh về tác phẩm văn học. Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khỏc ca ... ngã bi vn s 6lop 10ã bi vn thuyt minh s 6 lp 10ã bi vit vn s 6 lp 10 Thuyt minh vn hcã gii thiu v chuyn Chc phỏn s n Tn Viờnã hng dn son bi phỳ sụng bch ngã taplamvanso6lop 10ã thuyt ... tác phẩm của Nguyễn Trãi;- Đóng góp, vị trí của Nguyễn Trãi trong lịch sử văn học dân tộc.c) Dựa vào gợi ý thuyết minh bài Phú sông Bạch Đằng để thực hiện yêu cầu của các đề (3), (4), (5). Nội...
... ,,,,,,,,,,,,. Theo em bạn Bình nói đúnghay sai? Tại sao?Câu 6: Làmbàitập 3, trang 6 SGKCâu 7: Làmbàitập 4, trang 6 SGKCâu 8: Làmbàitập 5, trang 6 SGK.Câu 9: Nối mỗi dòng ở cột bên trái với mỗi ... Sai1. Số 2 không thuộc cả hai tập hợp đã cho2. Số6 thuộc tập hợp A và số6 cũng thuộc tập hợp B3. Các số 2, 4, 6 đồng thời thuộc hai tập hợp đã cho4. Số 3 chỉ thuộc tập hợp A mà không thuộc tập ... một bài toán tương tự như bàitập đã làm. Cuối cùng ghi cách giải hay, độcđáo vào sổ tay toán học riêng của mình.V) Hướngdẫn học sinh học bài và làmbàitập ở nhà: Cụ thể đối với bài học “Tập...