0

hướng dẫn học sinh đọc hiểu chùm thơ thu của nguyễn khuyến dưới góc độ thi pháp

Hướng dẫn học sinh đọc hiểu chùm thơ thu của Nguyễn Khuyến dưới góc độ thi pháp

Hướng dẫn học sinh đọc hiểu chùm thơ thu của Nguyễn Khuyến dưới góc độ thi pháp

Sư phạm

... tới thi pháp của thể loại, thi pháp của phƣơng pháp, thi pháp của phong cách, thi pháp kết cấu, thi pháp không gian, thời gian, thi pháp ngôn ngữ… Từ các định nghĩa trên ta thấy thi pháp học ... tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG MAI QUYÊN HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU CHÙM THƠ THU CỦA NGUYỄN KHUYẾN DƢỚI GÓC ĐỘ THI ... dạy đọc hiểu Chùm thơ thu trong trƣờng THPT hiện nay 45 2.2.2. Những khuynh hƣớng dạy đọc hiểu Chùm thơ thu trong trƣờng THPT hiện nay 46 2.3. Đọc hiểu Chùm thơ thu theo đặc trƣng thi pháp...
  • 127
  • 2,831
  • 3
Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ xuân quỳnh trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ xuân quỳnh trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... trong thơ Xuân Quỳnh ở THPT (bài Sóng ) và vận dụng nó vào việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài thơ như thế nào? 8. Gỉa thuyết khoa học Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ vào việc hướng dẫn học ... phẩm nên đọc hiểu văn bản văn học phải chú ý cấp độ: đọc trên dòng, đọc trong dòng và đọc giữa dòng. Tiếp thu những thành tựu của ngành Tâm lý học dạy học, các nhà khoa học phương pháp chỉ ... toàn thi phẩm, kết tinh tư tưởng và nghệ thu t của nhà thơ. 2.2.2. Định hướng Từ sự khảo sát nêu trên, chúng tôi định hướng cho học sinh phát hiện tín hiệu nghệ thu t này bằng cách hướng dẫn...
  • 24
  • 2,022
  • 12
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Kiều của đại thi hào Nguyễn Du. Đọc - hiểu văn chương không đơn giản chỉ là hoạt động của con mắt là sự hiểu nghĩa đơn thu n. Dù ở mức độ thấp của sự đọc như đọc lướt, đọc qua hoặc ở mức độ ... nhằm hướng tới khả năng tự học của học sinh là cơ bản đồng thời giúp học sinh thấy được tính chất đa dạng và phong phú của nền văn học Việt Nam và thế giới. Giúp học sinh biết cách đọc - hiểu ... các văn bản đọc thêm theo hướng đọc - hiểu ở trường THPT. - Mục đích khảo sát Tìm hiểu thực tiễn hướng dẫn đọc - hiểu các bài đọc thêm theo loại thể, cụ thể là việc hướng dẫn của giáo viên...
  • 127
  • 6,126
  • 11
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... Với đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình THPT, học sinh phải tự mình đọc để hiểu dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Chính vì vậy nó đòi hỏi cả giáo viên và học sinh phải huy động ... 1.2.4. Ý nghĩa của đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong đổi mới phương pháp dạy học văn 1.2.4.1. Đọc hiểu bài đọc thêm văn học là cách thức phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá ... dạy học bài đọc thêm văn học ở trường THPT. Đặc biệt để học sinh tự học thông qua sự hướng dẫn của giáo viên trên cơ sở vận dụng lí thuyết đọc hiểu để nâng cao kĩ năng đọc và khả năng tự học của...
  • 27
  • 1,167
  • 1
skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán khoảng cách liên quan đến đồ thị hàm số

skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán khoảng cách liên quan đến đồ thị hàm số

Giáo dục học

... viên phải giúp học sinh biết phảisử dụng kiến thức hình học nào phù hợp. Sau đó giúp học sinh xâydựng phương pháp giải phù hợp.II. Biện pháp tổ chức thực hiện. Để giúp học sinh có cách giải ... giữa hình học và các bài toánđồ thị hàm số. Chính vì vậy người dạy phải hướng dẫn học sinh tìmra cách giải đơn giản, để thu n lợi kết thúc bài toán. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Các giải pháp thực ... Toán Năm học 2012 - 2013HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁNKHOẢNG CÁCH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỒ THỊ HÀM SỐA. ĐẶT VẤN ĐỀI/ Lời mở đầu. Căn cứ vào chủ trương đường lối, chính sách pháp luật của Đảngvà...
  • 21
  • 1,321
  • 0
SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý, chọn lọc và sắp xếp ý khi làm một bài Tập làm văn

SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý, chọn lọc và sắp xếp ý khi làm một bài Tập làm văn

Lớp 9

... GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP a. Mục tiêu của các giải pháp, biện pháp: - Hướng dẫn học sinh đọc kỹ đề ra. - Hướng dẫn và yêu cầu học sinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề ra. - Hướng dẫn, yêu cầu học sinh ... họa cảnh đẹp của đất nước. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2.Bài mới: a/Giới thi u bài mới ... thần, trình độ nhận thức của các em. Tìm hiểu đề, quan sát, tìm ý, chọn lọc ý là hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề bài, tìm ra được yêu cầu chính của đề, để học sinh không đi lạc hướng trong...
  • 29
  • 1,030
  • 1
SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản bút kí trong trường THPT

SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản bút kí trong trường THPT

Ngữ văn

... mọi học sinh, có học sinh thích đọc tác phẩm của nhà văn này mà không thích đọc tác phẩm của nhà văn khác, có học sinh quan tâm đến thể loại văn học này mà không chú ý đến thể loại văn học ... giáo viên cần có những hiểu biết nhất định về hứng thú đọc của học sinh trong lớp để xây dựng một kế hoạch đọchọc chung tương đối phù hợp với trình độ và hứng thú đọc của toàn lớp, xác định ... nhóm về trình độ và hứng thú đọc tương đối gần nhau, từ đó có thể lên kế hoạch bồi dưỡng cho những học sinh khá, giỏi một cách cụ thể, thi t thực.  Để tìm hiểu hứng thú đọc của học sinh, giáo...
  • 34
  • 1,216
  • 0
hướng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, theo thể loại

hướng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, theo thể loại

Ngữ văn

... mẹ! - Đọc nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: Ôn dịch, thu clá. - Đọc các từ khó: Vi trùng, vi khuẩn, ký sinh trùng,nicôtin. - Đọc hiểu rõ tác hại của thu c lá và hút thu c lá. - Đọc với giọng thi t ... quá trình đọc. Do hiểu đúng tác phẩm mà đọc đúng nhng mặt kháccũng nhờ đọc đúng mà hiểu tác phẩm hơn. Bằn sức mạnh riêng của đọc diễncảm, giáo viên dẫn dắt học sinh đi vào thế giới của tác phẩm ... trọng của đọc diễn cảm.- Giữa giọng đọc và tâm hồn ngời đọc cũng có ảnh hởng tơng hỗ. Hiểu bài văn rồi đọc mới tốt nhng đọc tốt càng hiểu bài văn. Con đờng đi vào tácphẩm nhất thi t từ đọc, ...
  • 16
  • 1,463
  • 2
hướng dẫn học sinh tìm hiểu lập luận các văn bản nghị luận trung đại

hướng dẫn học sinh tìm hiểu lập luận các văn bản nghị luận trung đại

Giáo dục học

... linh hoạt trong việc phân phối thời gian của các tiết,bởi phải hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài chi tiết đồng thời phải cung cấp và hướng dẫn học sinh hiểu được sơ đồ trình tự lập luận khái quát; ... quân đức (đức của vua), dân tâm (lòng dân), học pháp (phép học) .  QUI TRÌNH THỰC HIỆN GIẢI PHÁP; Bước 1: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị ở nhà. Để học sinh có thể nắm được khái quát các văn bản ... lập luận ấy lại giúp học sinh nhớ lâu hơn nội dung văn bản mà các em được học. Sau khi thực hiện xong các tiết hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản nghị luận trung đại theo hướng này, tôi đã tiến...
  • 20
  • 2,519
  • 2
skkn hướng dẫn học sinh tìm hiểu sự thay đổi vốn gen của quần thể dưới áp lực của các nhân tố tiến hóa thpt triệu sơn

skkn hướng dẫn học sinh tìm hiểu sự thay đổi vốn gen của quần thể dưới áp lực của các nhân tố tiến hóa thpt triệu sơn

Giáo dục học

... 12B3 năm học 2011 - 2012 và lớp 12C6 năm học 2012 - 2013 đều kém xa : không có học sinh giỏi cấp tỉnh, số học sinh dự thi Đại học khối B ít (4 - 8 học sinh dự thi) , điểm trung bình môn Sinh học rất ... vốn gen của quầnthể dưới áp lực của các nhân tố tiến hóa.40 87,0 01 2,0Có hứng thú khi học tập bộ môn Sinh học (phầnTiến hóa)36 78,3 10 20,41.2. Kết quả thi học sinh giỏi và thi Đại học, Cao ... NGHIỆMHƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂUSỰ THAY ĐỔI VỐN GEN CỦA QUẦN THỂDƯỚI ÁP LỰC CỦA CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA Người thực hiện: Đặng Văn Sáu Chức vụ: Giáo viên SKKN thu c lĩnh vực: Sinh học. ...
  • 22
  • 748
  • 0
SKKN hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bản đồ, lược đồ địa lý 8

SKKN hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bản đồ, lược đồ địa lý 8

Giáo dục học

... viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang 2 SKKN :Hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bản đồ, lược đồ địa lý 8.Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang 10 SKKN :Hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bản đồ, lược đồ địa ... giới Châu Aâu – Châu Á.Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang 6 SKKN :Hướng dẫn học sinh đọc và phân tích bản đồ, lược đồ địa lý 8.*Ví dụ: Hướng dẫn học sinh đọc và phân tích lược đồ địa hình, khoáng ... tiếp xúc với các phương tiện dạy học địa lý.Để thực hiện tốt quan điểm của đối mới phương pháp dạy học địa lý theođịnh hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Giáo viên phải là ngườitổ...
  • 10
  • 3,630
  • 19

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25