... với điều kiện dạy học, phù hợp với trình độ họcsinh giúp em đạt mục tiêu họcHướng phổ biến đề tài: Với kinh nghiệm “ Hướngdẫnhọcsinh lớp khai thác nghệ thuật tácphẩm văn học nhận thấy phát ... chất lượng mơn ngữ văn Đó lí chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinh lớp khai thác nghệ thuật tácphẩm văn học Mục đích nghiên cứu: - Khai thác nghệ thuật tácphẩm văn học - Vận dụng linh hoạt phương ... thuật tácphẩm văn học giúp họcsinh nắm toàn diện giá trị tác phẩm, hiểu hay, đẹp mà tác giả gửi gắm Từ em bắt đầu cảm thụ tốt tácphẩm u thích mơn học nhiều hơn, biết vận dụng kiến thức học vào...
... điều kiện tốt đểhướngdẫnhọcsinh đối chiếu, sosánh phân tích tácphẩm Cách sosánh thực đối chiếu tácphẩm với tácphẩmtácphẩm với nhiều tácphẩmSosánh hai tácphẩm với nhau: cách làm dễ ... nhằm hạ thấp tácphẩmđểđề cao tácphẩm khác Những tácphẩmso sánh, đối chiếu trình hướngdẫnhọcsinh phân tích tácphẩm là: Chí Phèo – Số Đỏ (để thấy tư tưởng chủ đạo Nam Cao hướng đời, số ... thức người học trình dạy học, kể dạy học đối tượng họcsinh trung bình Các tácphẩmso sánh, đối chiếu với để mang lại hiệu tốt là: so sánh, đối chiếu tácphẩm Rừng xà nu với tácphẩm Đất nước...
... Chuyên sáng tác mảng đềtài ? Sự nghiệp sáng tác ? Tácphẩm truyện trích từ đâu ? Được sáng tác hồn cảnh ? Tácphẩm đánh ? Có phải tácphẩm tiêu biểu cho sáng tác văn chương tác giả không ? … ? ... dạng đề mà GV hướngdẫn HS thao tác làm khác Đối với dạng đề I dạng đề II Hs thường hay nhầm lẫn ,GVphải hướng dẫncho HS biết phân biệt rõ suy nghĩ nhân vật, tácphẩm ?; phân tích nhân vật, tác ... riêng kiểu nghị luận văn học có vị trí quan trọng chương trình Tập làm văn lớp Chín Thơng qua việc đọc họctácphẩm văn học, họcsinh có vốn phong phú kiến thức văn học (tác phẩm, thể loại …)và nâng...
... Nghị luận tácphẩm văn học nói chung, tácphẩm truyện nói riêng kiểu nghị luận văn học có vị trí quan trọng chương trình Tập làm văn lớp Thơng qua việc đọc họctácphẩm văn học, họcsinh có vốn ... sáng tác mảng đềtài nào? Sự nghiệp sáng tác sao? Tácphẩm truyện trích từ đâu? Được sáng tác hoàn cảnh nào? Tácphẩm đánh nào? Có phải tácphẩm tiêu biểu cho sáng tác văn chương tác gi khụng? ... Có thể so sánh, đối chiếu với tác giả, tácphẩmđể phân tích tácphẩm sâu rộng, tồn diện hơn? Tácphẩm truyện có ảnh hưởng thời đại tác giả đương sống thời đại sau này? Tạitácphẩm người...
... Chuyên sáng tác mảng đềtài ? Sự nghiệp sáng tác ? Tácphẩm truyện trích từ đâu ? Được sáng tác hồn cảnh ? Tácphẩm đánh ? Có phải tácphẩm tiêu biểu cho sáng tác văn chương tác giả không ? … ? ... dạng đề mà GV hướngdẫn HS thao tác làm khác Đối với dạng đề I dạng đề II Hs thường hay nhầm lẫn ,GVphải hướng dẫncho HS biết phân biệt rõ suy nghĩ nhân vật, tácphẩm ?; phân tích nhân vật, tác ... riêng kiểu nghị luận văn học có vị trí quan trọng chương trình Tập làm văn lớp Chín Thơng qua việc đọc họctácphẩm văn học, họcsinh có vốn phong phú kiến thức văn học (tác phẩm, thể loại …)và nâng...
... nên chọn vấn đề: “ Hướngdẫnhọcsinh cách làm văn nghị luận tácphẩm truyện lớp - THCS” II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng: Trong năm gần đây, họcsinh nói chung họcsinh khối lớp ... hành nghị luận tácphẩm truyện đểhướngdẫnhọcsinh làm có hiệu quả: Các bước cụ thể: Bước 1: Hướngdẫnhọcsinh phân tích đề: Một đề Tập làm văn xem tốn nghệ thuật ngôn từ Bởi đề tập làm văn ... cầu đề , đơi bị lệch đề, lạc đề Chính mà tơi phải hướngdẫnhọcsinh phải biết phân tích kĩ đề Một đề văn nghị luận tácphẩm truyện không đồng dạng đề đơn điệu Trái lại, có nhiều dạng, chủ...
... vẽ đềtàihọc tập II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh họa sĩ họcsinhđềtàiHọc tập - Hình minh họa cách vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh có liên quan đềtài - Đồ dùng học vẽ III Tiến trình dạy – học: ... tranh đềtài - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: - Gv giới thiệu nội dung học: Hoạt động 1: Hướngdẫnhọcsinh tìm chọn nội dung đềtài Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh - Nội dung đềtài ... mở họcsinhhọc tập phấn khởi hào hứng, đặc biệt phân môn vẽ tranh đềtài Năng khiếu họcsinh bộc lộ nhiều rõ thể vẽ theo đề tài, thông qua vẽ họcsinh giáo viên nhận thấy khả Mĩ thuật học sinh...
... Thanh 16 Đềtài sáng kiến kinh nghiệm - Môn Mĩ Thuật 2- Nội dung đềtài .2 3- Tên đềtài 4- Lý thực đềtài .3 5- Ph¹m vi thùc đềtài 6- Quá trình thực đềtài ... ờng tiểu học Cao Viên II - Thanh 14 Đềtài sáng kiến kinh nghiệm - Môn Mĩ Thuật họcsinh khắc sâu kiến thức học tiếp thu cách nhanh Trong lớp khích lệ họcsinh thực hành nghiên cứu học Ngời viết: ... 13 Đềtài sáng kiến kinh nghiệm - Môn Mĩ Tht 1- KÕt qu¶ thùc hiƯn: - Qua thêi gian năm thực đềtài thấy họcsinh biết cách quan sát, nhận xét lựa chọn nội dung phù hợp với đềtài cụ thể Học sinh...
... tranh họcsinh có nhiều biểu khác nhau, có em vẽ tốt có em vẽ chưa tốt giáo viên khơng hướngdẫn chung chung mà phải hướngdẫn cụ thể cho họcsinhHướngdẫnhọcsinh vẽ tranh: - Hướngdẫnhọcsinh ... Đề tài: NHỮNG BIỆN PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINH VẼ TRANH ĐỀTÀI Phần mở đầu I Bối cảnh đề tài: Trong nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng bao gồm nhiều mơn học, đặc trưng mơn học có ... cao nhận thức họcsinhđểhọc thật hấp dẫn có tính nghệ thuật nhằm kích thích hứng thú học tập họcsinh thông qua việc tổ chức dạy học - Giáo dục rèn luyện cho họcsinh u thích mơn học giúp cho...
... “ Hướngdẫnhọcsinh Phân tích đề giải tốn cách lập hệ phương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “ HƯỚNGDẪNHỌCSINH PHÂN TÍCH ĐỀ BÀI VÀ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH ... sống Họcsinh thấy Toán học gắn với thực tế sống quay lại phục vụ sống, dẫn đến em thấy cần thiết việc học mơn Tốn Tác giả: PHẠM HỮU CẢNH – Bộ mơn Toán, trường THCS Lê Văn Tám “ Hướngdẫnhọcsinh ... viên chưa trọng đến bước phân tích đề bài, nên họcsinh khơng biết cách lập hệ phương trình, dẫn đến họcsinh thấy khó thấy chán học dạng tốn Bước khó họcsinh giải dạng tốn khơng biết cách phân...
... tập làm văn coi tácphẩm nhỏ” họcsinhTácphẩm phản ánh rõ ràng nhận thức tình cảm họcsinh vấn đề văn học sống Nó phản ánh rõ lực tư duy, trình độ ngơn ngữ phần cá tính họcsinh Là người quản ... vận dụng tiết chủđề tự chọn đểhướngdẫnhọcsinh tìm hiểu đề lập dàn ý thực sau: 1/ Phân tích đề tìm ý 1.1 Phân tích cho họcsinh thấy tầm quan trọng khâu phân tích đề: + Mỗi đề văn nghị luận ... họcsinh kĩ viết nghị luận xã hội Đềtài vận dụng tiết học thuộc cấu trúc chương trình Bộ dạy vào tiết chủđề tự chọn môn tập làm văn C VẤN ĐỀĐỀ CẬP TRONGĐỀTÀI - Giới thiệu khái quát thể văn...
... vấn đề kiến nghị số giải pháp để giải sau II.3 GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: - Hướngdẫnhọcsinh đọc kỹ đề - Hướngdẫn yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề - Hướng ... em Tìm hiểu đề, quan sát, tìm ý, chọn lọc ý hướngdẫnhọcsinh đọc kĩ đề bài, tìm u cầu đề, đểhọcsinh không lạc hướng lúc viết Tiếp tổ chức cho họcsinh quan sát đối tượng miêu tả công việc quan ... giáo khoa họcsinhhướngdẫn cách chung chung, thiếu cụ thể, khó hiểu, chưa gây hứng thú học tập cho em - Có số giáo viên chuẩn bị chưa chu đáo nên lên lớp hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu đề, quan...
... giải .Học sinhsợhọc hình khơng có hứng thú học tốn Do không hiểu nắm chất vấn đề nên kiểm tra tiết thi đại họchọcsinh giải chậm, sai khơng có điểm thi tối đa 2.Thực trạng: Do lớp dạy (10A2) học ... hướngdẫn tập nhà phải dành thời gian định ,hướng dẫnchu đáo,cụ thể có yêu cầu cao với họcsinh B.Các dạng tập thường gặp: Giáo viên phân loại tập cho họcsinh phương pháp giải dạng.Sau xin đề ... dung: Để tiết học thành công họcsinh biết vận dụng kiến thức vào giải toán giáo viên cần so n chu đáo, có hệ thống câu hỏi dẫn dắt họcsinh xây dựng bài.Các câu hỏi khó chẻ nhỏ đểhọcsinh yếu nhận...
... thống câu hỏi đọc hiểu văn Đây thao tác cần thiết học nhằm hướngdẫnhọcsinh chiếm lĩnh tri thức, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinh Hệ thống câu hỏi mặt làm sáng tỏ ... sản phẩm cuả mắt cơng chúng + Cảnh sát sung sướng có việc làm 11 - Câu hỏi nêu vấn đề Loại câu hỏi gây hứng thú nhận thức học sinh, có tác dụng động viên khuyến khích họcsinh giải vấn đề cách sinh ... tình có vấn đề, giúp họcsinh làm rõ vấn đề tiểm ẩn tácphẩm Khi đưa tình em tranh luận nhiều ý kiến Các em phát biểu kiến tác phẩm, từ giáo viên nắm bắt nhận thức em để có định hướngđắn Ví...
... câu giáo viên đưa lỗi câu họcsinh viết, nói) Hướngdẫnhọcsinh phát lỗi Hướngdẫnhọcsinh cách chữa lỗi Hướngdẫnhọcsinh phát chữa lỗi dạy phân môn Luyện từ câu Trong tiết dạy Luyện từ câu ... lí họcsinh lớp để đưa phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng họcsinh Đảm bảo “lấy họcsinh làm trung tâm”, người thầy gợi mở hướngdẫn hoạt động giúp họcsinh tự tìm tri thức Thứ tư: Trong ... vấn đề mà thân làm với đề tài: Một số biện pháp hướngdẫnhọcsinh phát chữa lỗi câu phân môn Luyện từ câu Lớp II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học 2011 – 2012 phân công dạy lớp 5A Sốhọc sinh...
... quy cách cho học sinh: Đối với họcsinh lớp việc rèn tư ngồi viết quan trọngTrong giảng dạy cho họcsinh quan sát tranh vẽ họcsinh ngồi học tư cho họcsinh trả lời câu hỏi: Bạn ngồi học nào? Sau ... tơ lên dấu (…) vừa viết vừa hướngdẫnhọcsinh quan sát Hướngdẫn xong cho họcsinh quan sát chữ o mẫu bìa cài chữ, sau cho họcsinh tập viết vào bảng Tôi nhắc họcsinh cần phải nhớ điểm xuất ... viết họcsinh lớp 1A1: Muốn họcsinh viết đẹp trước hết người giáo viên phải tìm hiểu rõ tình trạng chữ viết họcsinhHọcsinh yếu mặt nào, mức độ yếu họcsinh sao? Do đó, tuần thứ năm học tiến...
... viên chưa trọng đến bước phân tích đề bài, nên họcsinh khơng biết cách lập hệ phương trình, dẫn đến họcsinh thấy khó thấy chán học dạng tốn Bước khó họcsinh giải dạng tốn khơng biết cách phân ... tôn trọng kết đạt họcsinh dù nhỏ 31 PHẦN IV: KẾT LUẬN CHUNG ĐềtàiHướngdẫnhọcsinh giải tốn cách lập hệ phương trình dạng “ Làm chung – Làm riêng” thông qua cách phân tích đề bài, gọi ẩn cách ... *) Trongđềtài sử dụng phương pháp sau: - Nghiên cứu tài liệu: “ Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học mơn Tốn trường THCS” - Qua lần tập huấn thay sách - Phương pháp hỏi đáp trực tiếp học sinh, ...